... 7: Nền kinhtế thị trường là nền kinh tế: A. Nền kinhtế hàng hóa đa hình thức sở hữu B. Nền kinhtế đa thành phần và đa lợi ích C. Nền kinhtế có sự điều tiết của nhà nước D. Tất cả đều đúng. ... thông. B. Cổ đông phổ thông, cổ đông ưu đãi biểu quyết C. Cổ đông phổ thông, cổ đông ưu đãi biểu quyết, cổ đông ưu đãi cổ tức D. Cổ đông phổ thông, cổ đông ưu đãi biểu quyết, cổ đông ưu đãi cổ ... hại D. Tất cả đều đúng. Câu 97: Sự xuất hiện các tranh chấp kinhtế là: A. Vấn đề tất yếu của nên kinhtế thị trường kinhtế đa thành phần. B. Là tranh chấp hợp đồng kinhtế C. Là tranh...
... động kinhtế Kinh tế học vimô là một môn khoa học kinh tế, là khoa học về sự lựa chọn các hoạt động kinh tế vimô tối ưu trong từng doanh nghiệp, từng tế bào kinhtế học. Vi c nghiên cứu kinhtế ... vĩ mô. Kinh tế học vimô là một môn khoa học quan tâm đến vi c nghiên cứu, phân tích, lựa chọn các vấn đề kinhtế cụ thể của các tế bào kinhtế trong một nền kinh tế. Còn kinhtế học vĩmô ... hay một ngành kinhtế nào đó), hay nói cách khác kinhtếvimô là nền tảng cho nhiều nghành kinhtế học, là nền tảng trực tiếp cho các mônkinhtế học công cộng, địa lý kinhtế Chính vì tầm...
... 04CD,==>Microeconomic19034194EF 8GHD,==BBài tậpKinhtếvi mô. <%$I?$%&'(94JI*5KLIM 9)7N*,==@-%O/;8NEE)PQ*8$K-)!*++)*-1&2 ... hai loại hànghoá không đổi thì sự lựa chọn tiêu dùng tối ưu có thay đổi không? Vì sao?d) Giả sử ngân sách của người tiêu dùng không đổi và giá của cả hai loại hàng hoá đều giảm đi mộtnửa, ... """""""""""""""""""""#$%&'())*+,-#&./0 Kinhtế học vi mô. !"#$%&'()!*+, -)./01,Economics:...
... sinh vi n có thể:• Ôntập lại bản chất và khái niệm của Kinhtế học• Phân biệt được đối tượng nghiên cứu của Kinhtế học vimô và Kinhtế học vĩ mô • Biết được các vấn đề căn bản của Kinhtế ... tế học vĩ mô • Biết được mục tiêu chung của Kinhtế học vĩ mô c. Các đề mục của chương:• Đối tượng của kinhtếvĩ mô • Các vấn đề căn bản của kinhtếvĩ mô • Vai trò của kinhtếvĩ mô • Mục tiêu ... nền kinhtế mở• Cách xác định sản lượng cân bằng • Số nhân tổng cầu ĐẠI HỌC MỞ BÁN CÔNG TP.HCMKHOA KINHTẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG DẪN HỌC TẬPMÔN : KINHTẾ HỌC VĨ MÔThời...
... ĐỀ CƯƠNGMÔNKINHTẾVĨMÔ NÂNG CAO (DÀNH CHO CHUÊYN NGÀNH) Giảng vi n : Tiến sĩ Trần Nguyễn Ngọc Anh Thư Thời lượng : 60 tiết Nội dung môn học : Kinh tếvĩmô nghiên cứu các vấn đề ... . đều là những vấn đề mà kinhtếvĩmô quan tâm nghiên cứu. Môn học sẽ giúp học vi n hiểu biết và nắm bắt được một số vấn đề cơ bản của kinhtếvĩmô như : cách thức vận hành của nền kinhtế ... tiêu của môn học: Mục tiêu chính của môn học là giới thiệu những công cụ chính của kinhtế học vĩmô hiện đại nhằm giúp các học vi n hiểu biết đầy đủ và chính xác về những vấn đềkinhtế quan...
... nhanh b. mà tại đó nền kinhtế có tỷ lệ thất nghiệp thấp nhất c. tối đa của nền kinhtế d. cả 3 câu đều đúng Câu 38 : Trong một nền kinhtế giả định đóng cửa và không có chính phủ. Cho biết ... tiêu cho quốc phòng c. chính phủ cắt giảm các khoảng trợ cấp và giảm thuế ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔNKINHTẾVĨMÔ * ĐỀ SỐ 1 : Câu 1 : GDP danh nghóa năm 1997 là 6000 tỷ. GDP danh nghóa năm ... : Một nền kinhtế trong trạng thái toàn dụng nhân công có nghóa là : a. không còn lạm phát nhưng có thể còn thất nghiệp b. không còn thất nghiệp nhưng có thể còn lạm phát c. không còn thất...
... tiếp tục với vi c nghiên cứu hành vikinhtế học vĩmô trong ngắn hạn trong các học phần tiếp theo. Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tiền tệ và ... lượng tiền không còn đúng) Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau Van Thanh 2Tưởng tượng trong nền kinhtế trao đổi ... hàng A. Không có tiền (currency) trong lưu thông được giữ lại. Điều gì sẽ xảy ra? Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau...
... Y1 Y2 Y=E Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 1 Mô hình IS-LM 1. Mô hình IS-LM: cung cấp cơ sở lý thuyết ... trước) Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 2 Cân bằng: Y = E; chi tiêu thực tế (GDP thực) = chi tiêu dự ... một kết hợp giữa Y và r thoả I = S Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 8 (2) Thay đổi M/P sẽ dịch LM....
... vai trò quốc tế về kinhtế của nước nhà không cao sovới vai trò kinhtế quốc tế tại nước nhà (sức mạnh kinhtế của nước nhà còn yếu).HTTT Kinh tế- 23 Kinh tếVĩmô Khoa Công nghệ thông tin= cầu ... vi c phát triển kinh tế. Công bằng trong phân phối vừa là vấn đề xã hội vừa là vấn đềkinh tế. Để có thể đạt được sự ổn định, tăng trưởng và công băng các chính sách kinhtếvĩ mô phải hướng tới ... do.2.3.1.4. Mục tiêu kinhtế đối ngoại: - Ổn định tỷ giá hối đoái. - Cân bằng cán cân thanh toán.2.3.1.5. Phân phối công bằng:HTTT Kinh tế- 14 Kinh tếVĩmô Khoa Công nghệ thông tinTừ dòng chu...
... điều trên các 18 Bài tậpkinhtếvi mơ Bài tập cá nhân mơnkinhtếvi mô. Sinh vi n: Đỗ Thanh TrangLớp : 43 – Khóa : 33THỊ TRƯỜNG ĐỘC QUYỀN HOÀN TOÀN Mônkinhtếvimô đã đem lại cho tôi ... các nhà sản xuất kinh doanh.Bài tập cá nhân mônkinhtếvi mô Sinh vi n: Nguyễn Thị Hoài ThuLớp:43 – Khóa 33NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINHTrong các chủ đề của kinhtế học vimô em thích nhất ... Q1.5 Bài tậpkinhtếvi mô BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINHTẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHBÀI TẬP NHÓMMÔN KINHTẾVI MÔ GV hướng dẫn: TS. Nguyễn Quỳnh Hoa Nhóm sinh vi n thực hiện:...
... 1 Đại học Kinhtế TP. HCM Khoa Kinhtế Phát triển/Bộ mônKinhtế học <<<<<<>>>>>> GỢI Ý BÀI GIẢI ĐỀ THI CUỐI KHÓA MÔNKINHTẾVIMÔ Lớp: K2009 ... TẾVIMÔ Lớp: K2009 – TP.HCM (Quản trị Kinh doanh 3) (Giảng vi n: Nguyễn Hoài Bảo) Thời gian làm bài: 75 phút/ Được sử dụng tài liệu Câu 1: HÀNH VI CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG (3 điểm) Sở thích ... = K0.5L0.5. Biết r = 5 và w = 4. a. Hãy vi t hàm số chi phí nếu biết hiện tại K = 16. TC = w×L + r×K = 4×L + 5×16 (*). Hàm chi phí là một hàm vi t theo sản lượng nên chúng ta phải khử L...