đo biến thiên từ trường theo thời gian theo phương trực để tự hóa của biến cảm màng mỏng từ
Vận dụng một số quan điểm của lí thuyết kiến tạo vào dạy học giải bài tập hình học 10 thông qua dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong các hình
Ngày tải lên :
27/11/2015, 22:04
... học sinh thảo luận để đánh giá dự đo n, nhận định đến lựa chọn dự đo n, nhận định thích hợp 2.4.4.2 Tổ chức điều khiển học sinh thảo luận để kiểm nghiệm dự đo n, nhận định trên, từ đến xác nhận ... không đến từ giáo viên mà nảy sinh từ cố gắng học sinh giải vấn đề toán học từ thảo luận với người khác; (2) cách khác học sinh khuyến khích sử dụng họ biết để giải họ không biết; (3) trường hợp ... động để học sinh bày tỏ quan điểm vấn đề, từ khuyến khích học sinh xây dựng tri thức toán học theo cách riêng Từ kết luận rút công trình nghiên cứu hướng đến việc vận dụng quan điểm LTKT (từ gọi...
- 13
- 881
- 5
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:55
... thời điểm trung gian hoạt động Đây phân bậc hoạt động Mức độ hay yêu cầu hoạt động hiểu vừa theo nghĩa vi mô (một thời gian dài lâu nh lớp hay cấp học đó) vừa theo nghĩa vĩ mô (trong khoảng thời ... động từ nội dung toán học nêu vấn đề toán học xuất phát từ nhu cầu toán học, từ việc xây dựng khoa học toán học, từ phơng thức t hoạt động toán học Gợi động theo cách cần thiết, việc gợi động từ ... nghe nh lâu phổ biến mà việc tổ chức cho học sinh tự tìm tòi khám phá trí thức, nói cách khác tổ chức cho học sinh học tập cách tích cực, tự giác, biến trình học thành trình tự học cha ý cách...
- 83
- 594
- 0
Bài 2 nhắc lại một số kiến thức cần cho hóa phân tích
Ngày tải lên :
11/07/2014, 08:55
... CA = VB CB IV CÂN BẰNG HÓA HỌC- ĐỊNH LUẬT TÁC DỤNG KHỐI LƯNG Khi cho chất tác dụng với nhau, có phản ứng hóa học xảy hoàn toàn, nghóa toàn tác chất phản ứng hết với để tạo thành sản phẩm, ví ... tuân theo nguyên lý Le Châtelier (khi có yếu tố bên tác động lên hệ, cân dòch chuyển theo chiều chống lại thay đổi) Phương trình hoàn toàn nghiệm dung dòch lý tưởng Với dung dòch thực, phương ... đậm đặc có dung môi nước Các giá trò số cân cho sổ tay hóa học, hóa lý, hóa phân tích… thường kể nồng độ nước nước đóng vai trò dung môi Khi để tính toán, nồng độ nước lấy K= BÀI TẬP Cân phản ứng...
- 8
- 1K
- 10
một số hệ quả của hiện tượng cộng hưởng trong mạch rlc nối tiếp và vận dụng hệ quả để giải bài tập
Ngày tải lên :
15/11/2014, 23:30
... qu gii bi lúng túng để phân tích tìm hiểu vấn đề tồn cần phải khắc phục học sinh IV Đóng góp đề tài - Về mặt lý luận: Góp phần phần giúp học sinh nắm đợc dấu hiệu (hệ )của tợng cộng hởng có ... H-2010) t in ỏp xoay chiu cú giỏ tr hiu dng 200 V v tn s khụng i vo hai u A v B ca on mch mc ni tip theo th t gm bin tr R, cun cm thun cú t cm L v t in cú in dung C thay i Gi N l im ni gia cun cm ... Trng -THPT Hng Khờ Trang: Du hiu nhn bit hin tng cng hng mch RLC ni tip v dng h qu gii bi Gii Theo gt Vi C = C1 thỡ in ỏp hiu dng gia hai u bin tr R cú giỏ tr khụng i v khỏc khụng thay i giỏ...
- 11
- 13.7K
- 2
Vận dụng một số quan điểm của lý thuyết kiến tạo để dạy học các bài về quá trình phát triển của cơ thể con người môn khoa học lớp 5
Ngày tải lên :
17/07/2015, 07:59
... bên nôi dung” Thuật ngữ phương pháp dạy học bắt nguồn từ tếng Hy Lạp METHOR có nghĩa đường để đạt mục đích dạy học Theo phương pháp dạy học đường để đạt mục đích dạy học Phương pháp dạy học hình ... Trong nhóm phương pháp trực quan phương tiện trực quan “nguồn” chủ yếu dẫn đến kiến thức Trong phương pháp trực quan học sinh dùng tri giác tài liệu thầy biểu diễn dùng tư rút kiến thức Đổi phương ... thể từ giáo viên từ phía học sinh) Từ kiến thức cũ liên quan dẫn dắt đến kiến thức dẫn dắt trực tiếp đến kiến thức Ví dụ: Khi học bài: Từ tuổi vị thành liên đến tuổi già”, từ kiến thức từ lúc...
- 72
- 1.3K
- 1
nhắc lại một số kiến thức, matrix và vector, xác suất thống kê
Ngày tải lên :
09/11/2015, 20:34
... 9/1/2011 Biến ngẫu nhiên nhiều biến (tiếp) Hiệp biến – Hiệp phương sai (covariance) Ký hiệu thường dùng: Cxy Hiệp phương sai = biến độc lập thống kê không tương quan với 102 Biến ngẫu nhiên nhiều biến ... nghĩa tập biến cố (events) không gian mẫu Ánh xạ đầu phép thử ngẫu nhiên với giá trị số thực Nói cách khác biến ngẫu nhiên ánh xạ biến cố không gian mẫu lên trục số thực 83 15 9/1/2011 Biến ngẫu ... 2: Phương sai Moment cấp 3: Skewness Thông thường giá trị kỳ vọng (trung bình), phương sai (moment cấp 2) moment cấp dùng để phản ánh phân bố biến ngẫu nhiên 96 Biến ngẫu nhiên nhiều biến...
- 34
- 511
- 0
Một số ứng dụng của lý thuyết biểu diễn của nhóm hữu hạn
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:56
... Chú ý: Trong trường hợp tồn dãy không gian bất biến lồng V = V0 V1 Vn = {0} i thoả mãn phép biểu diễn Holder Vi /Vi+1 bất khả quy Theo định lý Jordan- độ dài dãy không gian bất biến lồng tối ... diễn tự nhiên En phần 1.1 , có cho bởi: (A) = A với AG Định nghĩa 2.1.3 gọi biến V0 Cho phép biểu diễn tuyến tính biểu diễn bất khả quy V G không gian V bất Một không gian V0 V bất biến ... ý: Nếu V không gian chiều C[u, v, w]p đồng với không gian p đa thức bậc G phép biểu diễn biểu diễn tuyến tính S pV S p V p không gian biến Nếu ánh xạ S pV ei (g)ei tương ứng cảm sinh phép...
- 36
- 1.4K
- 2
Một số vấn đề của lý thuyết xác suất trên không gian Banach
Ngày tải lên :
13/11/2012, 09:03
... niệm biến ngẫu nhiên không gian Banach, chuổi biến Rademacher bất đẳng thức đẳng chu Đây kết quan trọng để nghiên cứu tổng biến ngẫu nhiên không gian Banach chương sau Chương Trình bày tổng biến ... gian Banach, hội tụ biến ngẫu nhiên không gian Banach, tính khả tích Ký hiệu B không gian Banach R với chuẩn , B không gian liên hợp B Giả thiết không gian xác suất (Ω, A, P) đầy đủ, không gian ... quan trọng để đánh giá biến cố đuôi tổng biến ngẫu nhiên độc lập 12 Chương Tổng biến ngẫu nhiên độc lập Chương này, ta tìm cách mở rộng kết tổng biến ngẫu nhiên thực, cho trường hợp biến ngẫu...
- 83
- 1K
- 3
Mot so Ung Dung cua ly thuyet tro choi
Ngày tải lên :
07/01/2013, 10:19
... ph i oán trư c Hãng nh s n xu t Nhưng, Hãng bi t r ng s l a ch n Q2, c theo ng p hn ng (12.2) Th phương trình (12.2) cho Q2 phương trình (12.3) th y r ng thu nh p c a Hãng R1 = 30 Q1 - Q21 - Q1(15-1/2Q1) ... t i a hóa l i nhu n gia tăng t m t m c gia tăng r t nh giá c c a b n thân b ng không Coi P2 c nh, giá c có s c t i a hóa l i nhu n c a Hãng ó c bi u th b ng ∆π / ∆ P = 12 − 4P + P − 20 1 Phương ... n o nh giá c có s c t i a hóa l i nhu n chung (ví d , ôla B ng 12.3) th ngư i lãnh ph i, hãng n theo giá c o có th m t hãng có nh hư ng chi nh m t giá c có s c t i a hóa l i nhu n mà h mu n y...
- 50
- 1.1K
- 15
Bước đầu vận dụng một số quan điểm của lý thuyết hoạt động vào dạy học một số chủ điểm kiến thức của hình học không gian
Ngày tải lên :
18/12/2013, 14:59
... Tập hợp tất điểm cách hai đầu đo n thẳng đờng trung trực đo n thẳng Xét tơng tự không gian, giáo viên cho học sinh dự đo n quỹ tích điểm cách hai đầu đo n thẳng Để từ học sinh phát nội dung định ... thẳng mặt phẳng cách xét tơng tự để đến khái niệm mặt phẳng trung trực đo n thẳng không gian đợc định nghĩa mặt phẳng trung trực đo n thẵng mặt phẳng vuông góc với đo n thẳng trung điểm Ví dụ 3: ... động xuất phát từ nội toán học Gợi động từ nội toán học nêu vấn đề xuất phát từ nhu cầu toán học, từ việc xây dựng khoa học toán học, từ phơng thức t hoạt động toán học Nhờ gợi động từ nội toán...
- 61
- 782
- 2
Một số tính chất của môđun trên vành chính
Ngày tải lên :
21/12/2013, 12:56
... giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập Xin cảm ơn tập thể 47 B Toán động viên thời gian làm khóa luận Mặc dù có nhiều cố gắng nhng trình độ thời gian có hạn nên khóa luận nhiều thiếu sót Tác giả mong ... tự (xem Ví dụ 1.7.2).Tuy nhiên vành tình hình khác hẳn, môđun môđun tự vành lại môđun tự Ta có định lý sau 2.1 Định lý Giả sử R vành Khi môđun Rmôđun tự R-môđun tự Chứng minh Giả sử T môđun tự ... đợc dới dạng tổng trực tiếp hai R-môđun không tầm thờng 10 chơng môđun vành 2.1 Môđun tự vành Ta biết rằng, vành bất kỳ, môđun môđun tự môđun tự Chẳng hạn, lấy R = Â R R-môđun tự Xét M Rmôđun...
- 25
- 880
- 0
Tài liệu MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA LÝ THUYẾT KINH TẾ HỌC PHÁT TRIỂN ĐANG ĐƯỢC VẬN DỤNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY pdf
Ngày tải lên :
23/12/2013, 02:18
... tiến bộ, công xã hội bảo vệ môi trường “Phát triển kinh tế – xã hội gắn chặt với bảo vệ cải thiện môi trường, bảo đảm hài hoà môi trường nhân tạo với môi trường thiên nhiên, giữ gìn đa dạng sinh ... môi trường (mục tiêu xử lý, khắc phục ô nhiễm, phục hồi cải thiện chất lượng môi trường; phòng chống cháy chặt phá rừng; khai thác hợp lý sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên) Tiêu chí để ... triển; dẫn theo mức tăng tương ứng tiêu tính theo bình quân đầu người dân Các tiêu phản ánh mức tăng trưởng sản xuất hàng hoá dịch vụ quốc gia sau giai đo n định biểu thị số % (thường năm) Theo đó,...
- 6
- 678
- 3
Một số khái niệm của lý thuyết kinh tế học phát triển đang được vận dụng ở nước ta hiện nay pot
Ngày tải lên :
15/03/2014, 11:20
... phát từ khái niệm lý thuyết kinh tế học đại có giới từ nửa kỷ qua (chủ yếu từ nước phương Tây có công nghiệp TBCN phát triển) du nhập vận dụng vào công đổi mới, phát triển kinh tế thị trường theo ... tiến bộ, công xã hội bảo vệ môi trường “Phát triển kinh tế – xã hội gắn chặt với bảo vệ cải thiện môi trường, bảo đảm hài hoà môi trường nhân tạo với môi trường thiên nhiên, giữ gìn đa dạng sinh ... triển; dẫn theo mức tăng tương ứng tiêu tính theo bình quân đầu người dân Các tiêu phản ánh mức tăng trưởng sản xuất hàng hoá dịch vụ quốc gia sau giai đo n định biểu thị số % (thường năm) Theo đó,...
- 8
- 555
- 1