xây dựng bài tập phần ancol theo mức độ nhận thức

... vấn đề Nguyên tắc xây dựng Trên sở phân loại tập hoá học thực nghiệm phân hoá theo lực học tập học sinh, xây dựng hệ thống bài tập hoá học thực nghiệm với mức độ khác a) Mức độ 1: Cần hớng học ... c) Mức độ 3: Là mức độ cao nhất, mức độ yêu cầu không phân tích, so sánh mà phải khái quát hoá số liệu thu đợc, sử dụng chúng điều kiện phức tạp Xây dựng tập hoá học thực nghiệm theo hớng phân ... kiến thức dựa vào trí nhớ b) Mức độ 2: Học sinh biết vận dụng kiến thức vào điều kiện hoàn cảnh Để giải vấn đề học sinh cần có phân tích, so sánh để nêu số yêu cầu số lớn chất, tợng c) Mức độ 3:...

Ngày tải lên: 12/04/2015, 13:59

... thái lỏng, đa số mỡ động vật trạng thái rắn : A Bản chất khác nhau, mỡ có thể động vật, dầu có thể thực vật B Mỡ chất rắn để gắn thịt xương, dầu chảy phần sợi xenlulozơ hay phần hạt tinh bột C ... este có công thức phân tử C5H10O2 có gốc ancol etylic công thức cấu tạo este phải là: A CH3CH2CH2COOCH3 B C2H5COOC2H5 C CH3COOCH2CH2CH3 D (CH3)2CHCOOCH3 Câu 23: Trong phản ứng este hóa ancol axit ... đơn chức ancol no đơn chức có d A/CO2=2 Công thức phân tử X là: A C2H4O2 B C4H6O2 C C3H6O2 D C4H8O2 Câu 60: Công thức phân tử C4H8O2 có số đồng phân este là: A B C D Câu 61: Với công thức phân...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 11:00

... thái lỏng, đa số mỡ động vật trạng thái rắn : A Bản chất khác nhau, mỡ có thể động vật, dầu có thể thực vật B Mỡ chất rắn để gắn thịt xương, dầu chảy phần sợi xenlulozơ hay phần hạt tinh bột C ... este có công thức phân tử C 5H10O2 có gốc ancol etylic công thức cấu tạo este phải là: A CH3CH2CH2COOCH3 B C2H5COOC2H5 C CH3COOCH2CH2CH3 D (CH3)2CHCOOCH3 Câu 23: Trong phản ứng este hóa ancol axit ... đơn chức ancol no đơn chức có d A/CO2=2 Công thức phân tử X là: A C2H4O2 B C4H6O2 C C3H6O2 D C4H8O2 Câu 60: Công thức phân tử C4H8O2 có số đồng phân este là: A B C D Câu 61: Với công thức phân...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 19:00

... chuyển theo phương thức ẩn dụ - Ở câu nào, từ “chân” dùng với nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ a, Đuề huề lưng túi gió trăng Sau chân theo vài thằng con b, Năm em học sinh lớp 9A có chân đội ... Nghĩa gốc - lửa (2) -> Nghĩa chuyển -> Chuyển theo phương thức ẩn dụ b - mặt trời (1)-> Nghĩa gốc - mặt trời (2)-> Nghĩa chuyển -> Chuyển theo phương thức ẩn dụ 1,0 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 TH ... túi gió trăng Sau chân theo vài thằng con - Dùng với nghĩa gốc b, Năm em học sinh lớp 9A có chân đội tuyển trường dự “Hội khỏe Phù Đổng” - Dùng với nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ 0,5 đ 0,5...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 21:01

... thái độ cảnh giác với kẻ thù - Vừa phê phán hành động vô tình phản quốc, vừa độ lượng với Mị Châu, hiểu nàng người tin, ngây thơ bị lợi dụng - Hình ảnh "ngọc trai - nước giếng" thể thái độ vừa ... truyền miệng, hình thành, tồn phát triển nhờ tập thể - Tác phẩm văn học dân gian gắn bó phục vụ cho hoạt động khác đời sống cộng đồng Em cho biết TH thái độ nhân dân nhân vật An Dương Vương Mị Châu, ... trình bày ý nghĩa hành động trả thù Tấm ? (1,0 đ) Hãy nêu đặc TH sắc nghệ thuật dân gian thể chùm ca dao than than, yêu thương tình nghĩa? (1,5đ) Hành động trả thù Tấm hành động thiện trừng trị...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 21:11

Ngày tải lên: 17/10/2014, 20:23

Ngày tải lên: 28/10/2014, 14:54

... lời Xuất phát từ nhận thức suy nghĩ trên, lựa chọn đề tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức số kiến thức thuộc chương ... ra: - Mức độ khó câu hỏi - Mức độ phân biệt nhóm giỏi nhóm câu hỏi - Mức độ lôi câu mồi Sau chấm trắc nghiệm thực giai đoạn sau - Sắp xếp làm theo tổng số điểm từ cao xuống thấp - Chia tập phần: ... sung hoạt động dạy có hiệu + Chức xác nhận thành tích học tập, hiệu dạy học.Các kiểm tra trắc nghiệm sau kết thúc dạy phần sử dụng để đánh giá thành tích học tập, xác nhận trình độ kiến thức, kĩ...

Ngày tải lên: 22/07/2015, 23:40

... - Mức độ khó câu hỏi 31 - Mức độ phân biệt nhóm giỏi nhóm câu hỏi - Mức độ lôi câu mồi Sau chấm trắc nghiệm thực giai đoạn sau - Sắp xếp làm theo tổng số điểm từ cao xuống thấp - Chia tập phần: ... sung hoạt động dạy có hiệu + Chức xác nhận thành tích học tập, hiệu dạy học Các kiểm tra trắc nghiệm sau kết thúc dạy phần sử dụng để đánh giá thành tích học tập, xác nhận trình độ kiến thức, kĩ ... động chiếm lĩnh kiến thức cần dạy - Mục đích đánh giá đề tài là: + Xác nhận kết nhận biết, hiểu, vận dụng theo mục tiêu đề + Xác định xem kết thúc phần dạy học, mục tiêu dạy học đạt đến mức độ...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 17:36

... 2011 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN TH KIM CHUNG TUYểN CHọN - XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG BàI TậP THEO CáC MứC Độ NHậN THứC TRONG DạY HọC CáC CHƯƠNG NHóM NITƠ Và NHóM CACBON Hóa HọC 11 NÂNG ... .34 2.2.1 Khỏi nim 34 2.2.2 C s xõy dng bi theo cỏc mc nhn thc 35 2.2.3 Tỏc dng ca bi theo cỏc mc nhn thc 36 2.3 H thng bi theo cỏc mc nhn thc chng Nhúm nit 37 2.3.1 H thng lý ... nghiờn cu: Phng phỏp dy hc theo cỏc mc nhn thc v h thng bi húa hc chng Nhúm nit v chng Nhúm cacbon lp 11 theo cỏc mc nhn thc Gi thuyt khoa hc Nu s dng cú hiu qu h thng bi theo cỏc mc nhn thc cho...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 14:12

... loại câu hỏi theo mức độ tư Theo sáu cấp độ nhận thức Bloom, câu hỏi chia thành sáu cấp độ: - Câu hỏi mức độ nhớ (biết) - Câu hỏi mức độ hiểu - Câu hỏi mức độ vận dụng - Câu hỏi mức độ phân tích ... khái quát Câu hỏi phải xây dựng theo hệ thống logic cho phần, bài, chương; đồng thời, câu hỏi hay nhóm câu hỏi phải xây dựng cho trả lời học sinh nhận lượng kiến thức định theo hệ thống chủ đề ... Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học 2.4.1 Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc Bảng 2.4 Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc Mức độ nhận thức Biết Mục đích - Tái kiến thức có, kiến thức...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... VẤN ĐỀ Nguyên tắc xây dựng Trên sở phân loại tập hoá học thực nghiệm phân hoá theo lực học tập học sinh, xây dựng hệ thống bài tập hoá học thực nghiệm với mức độ khác a) Mức độ 1: Cần hướng học ... c) Mức độ 3: Là mức độ cao nhất, mức độ yêu cầu không phân tích, so sánh mà phải khái quát hoá số liệu thu được, sử dụng chúng điều kiện phức tạp Xây dựng tập hoá học thực nghiệm theo hướng phân ... kiến thức dựa vào trí nhớ b) Mức độ 2: Học sinh biết vận dụng kiến thức vào điều kiện hoàn cảnh Để giải vấn đề học sinh cần có phân tích, so sánh để nêu số yêu cầu số lớn chất, tượng c) Mức độ...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 19:18

... hoạt động tƣ ngƣời Do đó, câu hỏi phải đƣợc xây dựng theo hệ thống logic cho phần, bài, chƣơng; đồng thời, câu hỏi hay nhóm câu hỏi phải xây dựng cho trả lời học sinh nhận đƣợc lƣợng kiến thức ... tri thức 1.2.3 Các loại câu hỏi 1.2.3.1 Phân loại câu hỏi theo mức độ tư Theo sáu cấp độ nhận thức Bloom: Nhớ, hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá câu hỏi đƣợc chia thành sáu cấp độ, ... cung cấp tiêu chí Kết học tập lĩnh vực cao cấp bậc nhận thức chứa yếu tố cấp bậc khác Theo sáu bậc nhận thức trên, dạy học, mục tiêu nhận thức thƣờng đƣợc phân thành cấp độ ngắn gọn nhƣ sau: - Mục...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:21

... niệm động lượng, giúp em chuẩn bị n ng tổng hợp động lượng tốn đòi h i mức độ suy luận cao BT dùng hâu củng cố, vận dụng 2.2 Vấ đ 2- Bài tập v đ biế thiê đ l ợ Ở phần này, độ phức tạp độ hó ... dung iến thức phần “ĐLBTĐL” Vật lý 10 THPT - Khai thác, ây dựng hệ thống BTVL phần “ĐLBTĐL” Vật lý 10 THPT I - Đề uất biện pháp sử dụng BT phần “ĐLBTĐL” theo hướng rèn luyện n ng gi i tập cho ... dục phổ thơng Nghiên cứu ây dựng hệ thống tập vào việc rèn n ng gi i tập cho HS II PHẦN NỘI D NG hương ƠS Ý ẬN VÀ THỰ TI N VI DỰNG VÀ S D NG ÀI TẬP NH N N N NG GI I ÀI TẬP H H SINH I V ng ng n ng...

Ngày tải lên: 24/12/2014, 11:29

... HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU TRONG MÔN NGỮ VĂN CHO HỌC SINH LỚP 10 THEO HƢỚNG RA ĐỀ CỦA PISA 47 3.1 Nguyên tắc xây dựng tập .47 3.2 Hệ thống tập phát triển ... cấp độ đọc hiểu khác theo cách phân loại PISA mà làm rõ chƣơng sau Và thế, tập dạng áp dụng học sinh với cấp độ lực đọc hiểu khác 16 Ngƣời có lực cao ngƣời có khả hoàn thành nhiệm vụ theo mức độ ... ngƣời học không đạt mức độ lực định Mã “Không đầy đủ” cho thấy độ thành thạo lực hạn chế, cần rèn luyện thêm Mã “Đầy đủ” thông báo mức độ đạt yêu cầu cấp độ lực định Tiếp theo, đƣa số ví dụ minh...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:19

... Phần mềm cho E-Learning Phần mềm xây dựng hệ thống Quản lý học tập quản lý nội dung ELearning Những phần mềm xây dựng hệ thống quản lý quản lý nội dung học tập trình học tập học viên, cho phép ... khóa học theo dạng thức E-Learning gọi LMS (Learning Management System) LCMS (Learning Content Management System) Nói cách khác, phần mềm xây dựng hệ thống phần mềm xây dựng website học tập trực ... thời gian 2.3.5 Xây dựng số hóa kịch Trước hết cần chia trình dạy học lên lớp thành hoạt động nhận thức cụ thể Dựa vào hoạt động để định slide (trong PowerPoint) trang giảng Sau xây dựng nội dung...

Ngày tải lên: 18/03/2015, 10:25

... trọng tâm là: xây dựng tập tính chất vật lý Qua việc nghiên cứu sách giáo khoa,sách tập tài liệu tham khảo xây dựng gần 60 tập gồm dạng tập: -Bài tập tự luận: Bài tập áp dụng kiến thức sách giáo ... thích tượng -Bài tập trắc nghiệm: Xây dựng dạng tập mà học sinh thường gặp phổ biến sách tập Hy vọng đề tài giúp ích cho bạn dạy học hóa học việc tổng hợp kiến thức lý thuyết ,xây dựng tập theo cách ... Nhiệt độ sôi ancol etylic cao ancol metylic thấp ancol propylic B Để so sánh nhiệt độ sôi ancol ta phải dựa vào liên kết hydro C Ancol metylic trạng thái khí D Ancol dễ tan nước Câu 3: ancol...

Ngày tải lên: 10/04/2015, 22:05

... Tứ Xây dựng tập hóa học phân tích cho kì thi Olympic sinh viên toàn quốc học sinh giỏi trung học phổ thông cấp quốc qia III ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU  Đối tượng nghiên cứu : Việc xây dựng ... nội dung phần hóa học phân tích định tính Xây dựng hệ thống tập hóa học phân tích định tính dùng cho học sinh chuyên hóa, sinh viên chuyên ngành hóa Đề xuất phương pháp sử dụng hệ thống tập thích ... S PbO? Theo lí thuyết, PbO tan hết pH = 9,4 Tính nồng độ ion dung dịch độ tan PbO pH Tính khoảng pH mà nồng độ dung dịch 1,0.10-3 mol/l hay thấp (ĐỀ CHUẨN BỊ OLYMPIC QUỐC TẾ NĂM 2011) Bài làm:...

Ngày tải lên: 27/04/2015, 15:18

... người biểu hoạt động đặc biệt hoạt động chủ động chủ thể Học tập hoạt động chủ đạo trẻ lứa tuổi học Tính tích cực nhận thức hoạt động học tập liên quan trước hết với động học tập Động tạo hứng ... hướng dẫn, cố vấn, trọng tài hoạt động học tập học sinh Bài tập rèn kỹ đọc cho học sinh lớp theo hứơng tích cực hoá hoạt động học tập 2.1 Bài tập luyện âm (còn gọi tập (BT) luyện phát âm đúng) Đây ... mà em học thông qua dạng Tập đọc Quan điểm hoạt động đọc kỹ đọc Đọc hoạt động tiếp nhận thông tin thông qua kênh chữ Hoạt động đọc xảy người đọc tiếp nhận nội dung, kiến thức đọc Mà người đọc dùng...

Ngày tải lên: 12/10/2015, 23:09