đề cương ôn tập học kì i lớp 9- chia theo mức độ nhận thức

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LAI CHÂU TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN: NGỮ VĂN - HỌC KÌ I (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) LỚP A PHẦN VĂN: STT CÂU HỎI: Để chứng minh Chủ tịch HCM có lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, tác giả Lê Anh Trà sử dụng dẫn chứng cụ thể văn Phong cách Hồ Chí Minh (SGK ngữ văn tập I)? (2 điểm) Nêu nội dung nghệ thuật Văn “Đấu tranh cho giới hịa bình” (SGK Ngữ văn tập I) (2,5 điểm)) Bản “Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em” (SGK ngữ văn tập I) đề cập đến nội dung nào? (4 điểm) MĐKT : NỘI DUNG - HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI: NB Những dẫn chứng cụ thể: - Nơi làm việc: nhà sàn nhỏ với ao cá,vài phòng vừa nơi tiếp khách, vừa nơi họp Bộ Chính trị đồ đạc mộc mạc đơn sơ - Trang phục: áo bà ba nâu, áo trấn thủ, dép lốp - Bữa ăn: đạm bạc, ăn dân tộc cá kho, rau luộc, cà muối - Tư trang: va li con, vài quần áo TH TH * Nội dung: - Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn nhân loại phi lí chạy đua vũ trang - Lời kêu gọi đấu tranh giới hồ bình, khơng có chiến tranh * Nghệ thuật: - Nghị luận với chứng cụ thể, xác thực Cách so sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ, lời văn đầy nhiệt huyết - Khẳng định quyền trẻ em (được sống vui tươi, bình, chơi, học phát triển) - Nêu lên thực tế trẻ em toàn giới (Trẻ em bị rơi vào tình trạng hiểm hoạ, đời sống vơ cực khổ) - Khẳng định điều kiện thuận lợi để đẩy mạnh chăm sóc trẻ em (Sự đời Cơng ước quyền trẻ em, Sự hợp tác, đồn kết quốc tế, Tăng cường ĐIỂM:: GHI CHÚ: 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 Chép lại theo trí nhớ khổ thơ đầu khổ thơ cuối văn Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận? Nêu nội dung nghệ thuật thơ? (4,0 điểm) TH Nêu khái quát nội dung nghệ thuật thơ Đồng chí Chính Hữu (2 điểm) TH phúc lợi trẻ em ) - Xác định nhiệm vụ cụ thể quốc gia Trên lĩnh vực (y tế, giáo dục, xã hội), đối tượng, cấp độ (gia đình, xã hội, quốc gia, quốc tế) * Học sinh chép theo trí nhớ khổ thơ đầu khổ 2,0 đ thơ cuối văn Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận - Chép câu 0,25 điểm Sai từ -5 lỗi tả, sai 2-3 từ trở lên trừ 0,25 điểm * Nội dung: - Bài thơ khắc họa nhiều hình ảnh đẹp tráng lệ, hài hòa thiên nhiên người lao động Ca 1,0 đ ngợi tinh thần lao động phấn khởi hăng say người dân chài biển quê hương * Nghệ thuật: - Bài thơ có nhiều sáng tạo việc xây dựng hình (1,0 ®)) ảnh liên tưởng, tưởng tượng phong phú độc đáo, thơ giàu hình ảnh, âm hưởng khỏe khắn, hào hùng, lạc quan ND:Tình đồng chí người lính dựa sở chung cảnh ngộ lí tưởng chiến đấu, thể thật tự nhiên, bình dị mà sâu sắc hồn cảnh, góp phần quan trọng tạo nên sức mạnh vẻ đẹp tinh thần người lính cách mạng - NT: Chi tiết, hình ảnh ngơn ngữ bình dị chân thực, đọng, giàu sức biểu cảm Chép lại khổ thơ cuốibài thơ Ánh trăng ? Nêu nội dung nghệ thuật cuả thơ? (3 điểm) NB-TH *Chép lại đúng, trình bầy sẽ, khoa học - NT: H/ả bình dị mà giàu ý nghĩa biểu tượng, giọng điệu chân thành, nhỏ nhẹ mà thấm sâu - ND:Từ h/ả ánh trăng thành phố, gợi lại năm tháng qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước bình dị, nhắc nhở thái độ sống tình nghĩa, thủy chung Chép lại câu cuối đoạn * Chép xác câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích trích Kiều lầu Ngưng Bích (Trích Truyện Kiều - Nguyễn * Nhận xét nội dung nghệ thuật câu thơ: Du) Nêu nội dung biện - Nội dung: Tâm trạng buồn tủi, cô đơn, trước pháp nghệ thuật chủ yếu tương lai vơ định, nỗi buồn tha hương, lịng thương đoạn thơ ?(4 ®iĨm) nhớ người u, cha mẹ bàng hoàng lo sợ NB-TH lầu Ngưng Bích Thuý Kiều - Nghệ thuật : + Tả cảnh ngụ tình + Điệp ngữ: buồn trơng + Từ láy gợi tả: xa xa, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm Những hình ảnh: mặt trời, - Hình ảnh “mặt trời” -> Sự vĩ đại, công đức lớn lao tràng hoa, vầng trăng, trời Bác, lòng biết ơn, tơn kính nhân dân, xanh thơ “Viếng nhà thơ Bác lăng Bác” Viễn Phương - Hình ảnh “tràng hoa” -> Thể lịng thành có tác dụng TH kính nhân dân ta Bác việc biểu tình cảm, - Hình ảnh “vầng trăng” -> Tâm hồn cao đẹp, sáng cảm xúc nhà thơ Bác người Bác Hồ? - Hình ảnh “trời xanh”-> Sự trường tồn Bác với (3 điểm) non sông đất nước, với dân tộc Việt Nam Thống kê tác phẩm NB-TH Có tác phẩm truyện đại Việt Nam: truyện đại Việt Nam - Thời kì kháng chiến chống Pháp: Làng - Kim Lân 1,0 1,0 1,0 0,5 0,25 0,25 0,75 ,75 0,75 0,75 hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ (Tên truyện, tác giả, năm sáng tác) (2 điểm) Hình ảnh hệ người Việt Nam yêu nước hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ miêu tả qua nhân vật nào? Nhận xét nét tính cách bật nhân vật đó? (2,5 điểm) - 1948 - Thời kì kháng chiến chống Mĩ: Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng - 1966, Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long - 1970 Hình ảnh người Việt Nam thuộc nhiều hệ hai kháng chiến chống Pháp Và chống Mĩ thể sinh động qua số nhân vật: Ông Hai (Làng), anh niên (Lặng lẽ Sa Pa), ông Sáu, bé Thu (Chiếc lược ngà), ba cô gái niên xung phong (Những xa xơi) * Nét bật tính cách nhân vật: - Ơng Hai: người nơng dân Việt Nam có lịng u làng, u nước, trung thành với cụ Hồ với kháng chiến - Anh niên: u thích, hiểu biết ý nghĩa cơng việc thầm lặng đỉnh núi cao, có suy nghĩ tình cảm tốt đẹp, sáng cơng việc người Khiêm tốn, giàu mơ ước cống hiến cho đất nước - Ơng Sáu: Tình cha sâu nặng, tha thiết hoàn cảnh éo le xa cách chiến tranh, Bé Thu: Tính cách cứng cỏi, tình cảm nồng nàn, thắm thiết với người cha 10 1 0,5 0,5 0,5 B PHẦN TIẾNG VIỆT: STT CÂU HỎI: MĐK T: NỘI DUNG - HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI: ĐIỂM: GHI CHÚ Kể tên phương châm hội thoại ? (2,5 điểm) NB Thế phương châm lượng phương châm chất? (2 điểm) NB Thế phương châm quan hệ, phương châm cách thức phương châm lịch sự? (3 điểm) NB Thế cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp? (2,5 điểm ) NB Để xưng hơ có hiệu quả, người nói cần vào đâu? Hãy lấy ví dụ? (3 điểm ) TH - Phương Châm lượng - Phương châm chất - Phương châm quan hệ - Phương châm cách thức - Phương châm lịch * Phương châm lượng: Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung, nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa * Phương châm chất: Khi giao tiếp đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực * Phương châm quan hệ: Khi giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề * Phương châm cách thức: Khi giao tiếp cần chỳ ý núi ngắn gọn, rành mạch, cần trỏnh núi mơ hồ * Phương châm lịch sự: Khi giao tiếp cần tế nhị tơn trọng người khác * Có cách dẫn lời nói hay ý nghĩ (lời nói bên trong) người, nhân vật - Dẫn trực tiếp: Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật + Lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kộp - Dẫn dán tiếp: Thuật lại lời nói hay ý nghĩ, có điều chỉnh phù hợp - Lời dấn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép * Sử dụng từ ngữ xưng hơ hiƯu qu¶ - Người nói cần vào đặc điểm tình giao tiếp để xưng hơ cho thích hợp Ví dụ: + Đối với người trên: bác - cháu, anh - em, chị - 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 6 Trong từ in đậm sau đây, từ dùng với nghĩa gốc, từ dùng với nghĩa chuyển? Xác định phương thức chuyển nghĩa từ đó? a.Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa lòng bà ủ sẵn (Bằng Việt, Bếp lửa ) b.Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Viễn Phương,Viếng lăng Bác) (2điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Tơi kể chúng nghe nhiều bà tôi; hôm thằng lớn thở dài nói: - Có lẽ tất bà tốt, bà tớ ngày trước tốt… Nó thường nói cách buồn bã: ngày trước, trước em, + Đối với bạn bè: bạn - tớ, cậu - tớ, gọi tên bạn – (tôi), a - lửa (1)-> Nghĩa gốc - lửa (2) -> Nghĩa chuyển -> Chuyển theo phương thức ẩn dụ b - mặt trời (1)-> Nghĩa gốc - mặt trời (2)-> Nghĩa chuyển -> Chuyển theo phương thức ẩn dụ 1,0 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 TH TH a - Lời dẫn trực tiếp: Có lẽ tất bà tốt, bà tớ ngày trước tốt - Lời dẫn gián tiếp: ngày trước, trước kia, có thời b Trong lời nhận xét, “thằng lớn” phải dùng có lẽ để báo cho người nghe biết điều nói suy đốn, chưa thật chắn (liên quan đến phương châm chất) 1 kia, có thời… dường sống trái đất trăm năm mười năm (G Go-rơ-ki, Những ngày thơ ấu) a Trong số từ ngữ câu in đậm, đâu lời dẫn trực tiếp, đâu lời dẫn gián tiếp? b Vận dụng phương châm hội thoại học, giải thích nhân vật “thằng lớn” phải dùng từ có lẽ lời nhận xét ( điểm) Nêu khái niệm thành phần biệt lập? (2 điểm ) Từ “chân” câu sau từ nhiều nghĩa xác định: - Ở câu nào, từ “chân” dùng với nghĩa gốc - Ở câu nào, từ “chân” NB TH a Thành phần tình thái: Được dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu b Thành phần cảm thán: Được dùng để bộc lộ tâm lí người nói (vui, buồn, mừng, giận ) c Thành phần gọi - đáp: Được dùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp d Thành phần phụ chú: Được dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu a, Đuề huề lưng túi gió trăng Sau chân theo vài thằng con - Dùng với nghĩa gốc b, Năm em học sinh lớp 9A có chân đội tuyển trường dự “Hội khỏe Phù Đổng” - Dùng với nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 1 dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ - Ở câu nào, từ “chân” dùng với nghĩa chuyển theo phương thức hốn dụ a, Đuề huề lưng túi gió trăng Sau chân theo vài thằng con b, Năm em học sinh lớp 9A có chân đội tuyển trường dự “Hội khỏe Phù Đổng” c, Dù nói ngả nói nghiêng Lịng ta vững kiềng ba chân (3 điểm) Thuật ngữ gì? Vận dụng hiểu biết em kiến thức hóa học để giải thích nghĩa từ “muối” từ “nước” (3 điểm) c, Dù nói ngả nói nghiêng Lịng ta vững kiềng ba chân - Dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ TH - Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ thường dùng văn khoa học, công nghệ - Nước hợp chất ngun tố hi-đrơ xi, có cơng thức H20 - Muối hợp chất mà phân tử gồm có hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc a-xít 1 1 C PHẦN TẬP LÀM VĂN: STT CÂU HỎI: Thuyết minh lúa Việt MĐKT VD NỘI DUNG - HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI: ĐIỂM: GHI CHÚ *Mở bài: Nam (10 điểm) Thuyết minh loại động vật hay vật ni q em.(con chó, mèo ) (10 điểm)) VD - Giới thiệu lúa Việt Nam 0,5 - Tầm quan trọng người Á Đông 0,5 *Thân bài: Thuyết minh chi tiết lúa: - Cây lúa với đời sống người nông dân Việt Nam (Kết hợp miêu tả) + Sự thân thuộc, gắn bó tầm quan trọng lúa người Việt Nam sống hàng ngày + Môi trường, đặc điểm lúa theo trình sinh trưởng từ lúc gieo cấy đến trổ bơng chín + Sự phong phú, đa dạng giống lúa sản phẩm chế biến từ lúa gạo - Giá trị, lợi ích kinh tế lúa + Là nguồn thực phẩm hàng đầu, có giá trị kinh tế cao, ni sống lồi người gia súc; Là hàng xuất + Dùng làm vật tế lễ, thờ cúng tổ tiên 0,5 ngày giỗ, ngày tết + Dùng làm nguyên liệu sản xuất, chế biến 0,5 bánh kẹo + Lúa đề tài cho nghệ sĩ sáng tác thơ ca, hội hoạ, âm nhạc *Kết bài: Cảm nghĩ lúa (Suy nghĩ lúa đời sống nay) *Mở bài: Giới thiệu vật mà em chọn để thuyết minh (thường câu định nghĩa; cho vật tự thuật mình) 10 Phân tích hình tượng nhân vật Vũ Nương văn “ Chuyện người gái Nam Xương” trích Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ (10 điểm)) VD *Thân bài: - Giới thiệu tên gọi - Nguồn gốc - Các loại - Miêu tả hình dáng - Đời sống, cấu tạo thể số đặc điểm : - Cách ni ( thức ăn), phịng dịch - Đức tính, lợi ích - Những truyện kỳ thú vật Việt Nam giới - Tình cảm * Kết bài: Cảm nghĩ em vật ni * Mở bài: - Nêu sơ lược số phận người phụ nữ xã hội phong kiến - Giới thiệu nhân vật * Thân bài: - Nét đẹp: - Thuỳ mị, nết na, tư dung tốt đẹp + Với chồng: Giữ gìn khn phép, khơng để thất hồ, mực thủy chung (phân tích) + Với mẹ chồng: người dâu hiếu thảo (phân tích) + Với Con: người mẹ dịu hiền, tinh tế - Nỗi bất hạnh: Bị nghi oan thất tiết, phải tự (phân tích) - Nguyên nhân nỗi bất hạnh: + Trực tiếp: Cái bóng – bé Đản khơng nhận cha Người chồng vốn tính hay ghen, vũ phu + Gián tiếp: 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 11 Phân tích vẻ đẹp số phận đầy bi kịch người phụ nữ Việt nam qua hai nhân vật: Vũ Nương Thuý Kiều ( Trong tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương đoạn trích Truyện Kiều)(10 điểm) VD Cuộc nhân khơng có tình u Chế độ nam quyền Chiến tranh - Liên hệ hình tượng nhân vật Vũ Nương với số phận người phụ nữ thời phong kiến *Kết bài: 0,5 - Cảm nhận nhân vật 0,5 - Liên hệ với người phụ nữ thời * Mở bài: - Giới thiệu khái quát xã hội lúc 0,75 - Khái quát hai nhân vật 0,75 * Thân bài: - Nội dung: Vũ Thị Thiết qua đoạn trích Chuyện 1,5 người gái Nam Xương Thúy Kiều đoạn trích Truyện Kiều Họ người phụ nữ đức hạnh, nhân hậu, giàu lòng vị tha, thủy chung son sắt, người hiếu thảo, người vợ, người tình thủy chung đời số phận họ lại éo le, ngang trái, đầy sóng gió + Vũ Thị Thiết: đẹp người, đẹp nết, thuỷ chung son 1,5 sắt, không sum họp vợ chồng hạnh phúc: ni dạy thơ, chăm sóc mẹ già chồng vắng Chỉ lời nói ngây thơ trẻ mà bị chồng nghi oan, nàng tìm cách để minh oan không đành phải tìm đến chết 1,5 + Thuý Kiều: hiếu thảo, nhân hậu, bao dung Tài sắc vẹn toàn, thuỷ chung son sắt Gia đình gặp biến cố, phải bán chuộc cha, tình yêu tan vỡ, quyền sống quyền hạnh phúc bị cướp đoạt nhiều lần 12 Tưởng tượng 20 năm sau vào mùa hè em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho người bạn học hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động ®ã.(10 điểm) (Lưu ý: Có sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm.) VD -> Số phận người phụ nữ xã hội phong kiến phụ thuộc, khổ đau, oan khuất, nhân phẩm bị chà đạp -> Qua tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp phẩm chất, nhan sắc, tài năng, hiếu thảo, thuỷ chung son sắt, nhân vật nói riêng người phụ 0,5 nữ xã hội nói chung - So sánh với người phụ nữ ngày 0,75 * Kết bài: 0,75 - Khái quát số phn ngi - Liên hệ ngời phụ nữ Mở bài: 0,75 - Giới thiệu hoàn cảnh, lí thăm trường cũ vị 0,75 trí viết thư cho bạn - Cảm xúc '' '' Thân bài: * Miêu tả cảnh tượng trường đổi thay (Chú ý gắn với cảnh ngày hè) - Nhà trường, lớp học (kể, miêu tả, nhận xét) - Cảnh thiên nhiên, cối xung quanh (kể, miêu tả, nhận xét) * Tâm trạng - Tâm trạng (kể, miêu tả nội tâm, biểu cảm) - Kỷ niệm gợi (gợi nhớ hồi ức khứ 20 năm trước đây) - Kỉ niệm với người viết thư (nêu kỉ niệm) + Những người em gặp (Thầy cô giáo, bác bảo vệ hay học sinh học hè ) + Câu chuyện kết thúc buổi thăm lại trường Kết bài: - Suy nghĩ trường 0,75 13 - Hứa hẹn với bạn ngày họp lớp - Kết thúc thư Kể kỉ niệm sâu sắc em với người bạn thân (10điểm) (Lưu ý: Có sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm.) VD Hãy tưởng tượng gặp gỡ trị chuyện với người lính lái xe tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật Viết văn kể lại gặp gỡ trò chuyện (10 điểm) VD Mở bài: - Giới thiệu người bạn thân, quan hệ em với bạn - Nêu kỉ niệm định kể Thân bài: * Diễn biến câu chuyện: - Nêu không gian, thời gian truyện - Kể kỉ niệm sâu sắc sâu sắc với bạn - Suy nghĩ em việc - Giải thích lí kỉ niệm trở nên sâu sắc, đáng nhớ - Ý nghĩa rút từ kỉ niệm sâu sắc - Khẳng định tình cảm em bạn thân thiết * Lưu ý: - Trong kể, người viết kết hợp: Miêu tả miêu tả nội tâm; sử dụng lập luận; thể tình cảm thái độ trước việc người Kết bài: - Nêu kết cục, học tình cảm, đạo lí - Vai trị tình bạn sống người Mở bài: - Giới thiệu việc: gặp gỡ trò chuyện với người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn - Tình xảy câu chuyện: thời gian, địa điểm, Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định 0,5 0,25 0,75 0,75 1 1 0,75 0,75 0,75 0,75 0,5 14 (Lưu ý: Có sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm.) + Hình ảnh người lính lái xe lúc gặp gỡ (ngoại hình, tuổi tác) + Cuộc trị chuyện giữ em người lính lái xe * Câu chuyện người lính lái xe : - Tinh thần lạc quan, dũng cảm, bất chấp khó khăn, gian khổ thiếu thốn hiểm nguy - Những nét sinh hoạt đời sống tình cảm người chiến sĩ lái xe Hình ảnh lãng mạn hào hùng: + Trong khó khăn, họ gặp nhau, hiểu nhau, trở thành đồng đội nhau, đồng chí keo sơn gắn bó (quyết tâm cao, niềm tin vào tiền đồ cách mạng: ngày mai đất nước giải phóng) + Ý chí tâm chiến đấu giải phóng miền Nam, thống đất nước - H/ả xe khơng ngun vẹn > < có trái tim, Vật chất thiếu thốn > < tinh thần dồi - Khẳng định niềm tin ý chí người chiến sĩ lái xe vận tải tuyến đường trường sơn đánh Mĩ -> Tình yêu nước nồng nàn hệ trẻ thời chống Mĩ * Kết thúc buổi gặp gỡ: - Chia tay người lính lái xe - Suy nghĩ gặp gỡ Kết bài: - Những tác động đến nhận thức, tình cảm em sau gặp gỡ - Cảm nghĩ em hình tượng người lính chiến tranh - Trách nhiệm hệ trẻ khứ lịch sử cha anh 0,5 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 15 Than Uyên, ngày: 15 tháng năm 1014 TỔ CM DUYỆT: Tổ trưởng: GIÁO VIÊN LẬP ĐỀ CƯƠNG: Bá Thị Hiền Nguyễn Duy Tú BAN GIÁM HIỆU DUYỆT: 16 ... cách thức - Phương châm lịch * Phương châm lượng: Khi giao tiếp cần n? ?i cho có n? ?i dung, n? ?i dung l? ?i n? ?i ph? ?i đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa * Phương châm chất: Khi giao tiếp... đừng n? ?i ? ?i? ??u mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực * Phương châm quan hệ: Khi giao tiếp cần n? ?i vào đề t? ?i giao tiếp, tránh n? ?i lạc đề * Phương châm cách thức: Khi giao tiếp cần chỳ ý n? ?i ngắn... Thuyết minh lo? ?i động vật hay vật ni q em.(con chó, mèo ) (10 ? ?i? ??m)) VD - Gi? ?i thiệu lúa Việt Nam 0,5 - Tầm quan trọng ngư? ?i Á Đông 0,5 *Thân b? ?i: Thuyết minh chi tiết lúa: - Cây lúa v? ?i đ? ?i sống