viện đào tạo sau đại học ngoại thương

Quản lý đào tạo sau đại học tại viện khoa học nông nghiệp việt nam

... giáo dục đào tạo 1.3. Đào tạo sau đại học và quản lý đào tạo sau đại học 1.3.1. Đào tạo sau đại học Đào tạo sau đại học là chuỗi tiếp bước đào tạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại học. Mục ... quản lý đào tạo sau đại học dựa trên cơ sở lý luận của quản lý Viện đại học và quản lý công tác đào tạo đại học. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý đào tạo sau đại học tại Viện Khoa học nông ... kinh tế-xã hội, khoa học- công nghệ của đất nước. Đào tạo sau đại học bao gồm: đào tạo thạc sĩ, đào tạo tiến sĩ và bồi dưỡng sau đại học. 1. Đào tạo thạc sĩ là đào tạo ra những người có trình...

Nghiên cứu sự hài lòng của học viên cao học đối với chất lượng dịch vụ đào tạo sau đại học tại trường Đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh

Danh mục: Khoa học xã hội

...

94
1,058
9

Quản lý đào tạo sau đại học tại Viện khoa học nông nghiệp Việt Nam

Danh mục: Sư phạm

Chính sách hợp tác với nước ngoài về đào tạo sau đại học của Việt Nam trong thời kỳ hội nhập quốc tế

Danh mục: Sư phạm

Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy và học các môn lý tuyết tiếng trong đào tạo sau đại học ngành ngoại ngữ

Danh mục: Khoa học xã hội

Một số kiến nghị về chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế của Việt nam trong thời gian tới.doc

Danh mục: Kế toán

... viên đào tạo trong chiến lợc phát triển, đổi mới hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác.Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học là ... viên đào tạo bậc Đại học đợc đánh giá trên một số tiêu thức sau. * Sự cân đối giữa số lợng đào tạo của hệ thống giáo dục bậc Đại học và sử dụng của thị trờng lao động nhằm đảm bảo đào tạo đến ... ngợc lại.* Tỷ trọng đào tạo bậc Đại học không cần xứng với các cấp đào tạo khác. Cơ cấu đào tạo lực lợng lao động có trình độ của ta theo cơ cấu Đại học - Cao đẳng /Trung học chuyên nghiệp/Công...

Kiến nghị chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế của Việt Nam trong thời gian tới

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

... viên đào tạo trong chiến lợc phát triển, đổi mới hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác.Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học là ... thống kê của Bộ Giáo dục - Đào tạo về lợng sinh viên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lợng sinh viên đào tạo bậc Đại học đÃ có sự tăng cao. Với ... viên đào tạo bậc Đại học đợc đánh giá trên một số tiêu thức sau. * Sự cân đối giữa số lợng đào tạo của hệ thống giáo dục bậc Đại học và sử dụng của thị trờng lao động nhằm đảm bảo đào tạo đến...

"Một số kiến nghị về chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế của Việt nam trong thời gian tới"

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

Chuyển đổi văn bằng và trình độ đào tạo sau đại học

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... ban hành các Bản danh mục đào tạo cho các bậc đào tạo: Đại học, Sau đại học, Trung học chuyên nghiệp, Dạy nghề,. Sau khi có Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Lao động-Thơng binh ... chế đào tạo Bác sĩ nội trú bệnh viện. - Các quyết định số: 1636/ 2001/QĐ-BYT và số 1637/2001/QĐ-BYT Ban hành Quy chế đào tạo chuyên khoa cấp I sau đại học và đào tạo chuyên khoa cấp II sau đại ... đào tạo: 1- Danh mục và m số đào tạo: Trên cơ sở bản mô tả công việc của các ngành nghề đào tạo, Bản danh mục đào tạo liệt kê tên các ngành, chuyên ngành đào tạo, đợc xếp theo các bậc đào...

15
1,063
2

PHƯƠNG HƯỚNG ĐIỀU CHỈNH CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ NHẰM TẠO SỰ PHÙ HỢP GIỮA CƠ CẦU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ

Danh mục: Kế toán

... )Vềnhânlựcchonềnkinhtếđịnhhướngphânbốhợplýnguồnnhânlựcgiữacácvùngkhuvực tạo hiệuqủanăngsuấtlaođộngcaonhấtbằngviệcxâydựngcơcấu đào tạo Đại học- Caođẳng/Trung học chuyênnghiệp/Côngnhânkỹthuậthợplý.Trongcơcấunguồnnhânlựcqua đào tạo nàychúngtacốgắngđạtđếnmức *Chophépcáctrường Đại học điềuchỉnhmức học phíởmứcphùhợpcósựtáchbạchgiữaviệcđóng học phívàviệcthựchiệncácchínhsáchxãhội*Cóchínhsáchđầutưvậtchấtnhằmtăngcườngcácphòngthínghiệmhiện đại hóadầncáctrường đại học .Tậptrungxâydựnghệthốngsáchgiáokhoa đại học theophươngchâmviếtvàdịchcácbộsáchcóchấtlượngcaophổbiếnởnướcngoài,nhằm tạo điềukiệntrongthờigiantớichúngtađápứngđượcyêucầuvềtrìnhđộtrongcáckhốingànhthôngquatàiliệutrongnướcvàquốctếxâydựngcácphòngthínghiệmtheotiêuchuẩnquốctế,cácthư viện trungtâmvàdịchvụthôngtintưliệuhiện đại đểphụcvụsinhviêntrongcáctrường đại học. *Tậptrungnguồnvốnđầutưcủangânsáchvàcácnguồnvốnngoàingânsách,khắcphụctìnhtrạngmấtcânđốitrongcơcấu đào tạo giữacácnhómngànhthuộckhốitrườngnhưnông,lâmngưnghiệp,khoa học cơbảnvớicáckhốitrườngkhácbằngnhữngbiệnpháptậptrungvàoviêcmởrộngkhốitrường, tạo cácđiềukiệnthuậnlợichosinhviêntheo học cáckhốitrườngnàyvềđiềukiệnsinhhoạt,cơsởtrườnglớp, tạo điềukiệnthuậnlợichosinhviênthuộckhốitrườngnàycósựkếthợpgiữakiếnthứcsáchvởvànhữngvấnđềtrongthựctếbằngcácthiếtbịvàcơsởthínghiệmhợplý.*Đốivớinguồnđầuvàochocáctrường Đại học trongviệckhắcphụcáplựccủanềnkinhtếthịtrường,làmxuấthiệntìnhtrạngcótrườngquáđôngvàcótrườngquáítngười học. Nhữngkhốitrườngmàxãhộicầnnhưkhoa học cơbảnthìNhànướcnêncóchínhsáchđàithọthoảđáng,thậmchíđàithọchotheo học tạicáctrườngnổitiếngtrênthếgiới .Tạo ramứcthunhậphợplýchocácđốitượngtốt ... *Đốivớinhữngkhốitrườngmàxãhộicần(vídụnhữngngànhkhoa học cơbản,)thìnhànướcápdụngbiệnphápphâncôngcôngviệckhitốtnghiệp.ChỉcónhưvậymớicóthểtránhchocácngànhKhoa học cơbảnthiếunguồnđầuvàochỉvìlýdokhóxinviệc.*Nhữngkhốitrườngvàngành học màcánhâncầnthìmởtheonhucầuvàquyđịnhnhữngkhoảnđónggóptươngxứngvớiquátrình đào tạo, tựtìmviệclàmkhitốtnghiệp.*Nhữngngành học màxãhộicầnvàcánhâncũngcầnnhưytế,sưphạmthìchúngtaphảicóchếđộvề học bổng, học phíthíchhợp,theoyêucầucủatừngnhómngànhmàphâncôngcôngviệcmộtphầncholượng đào tạo đó.Tránhsựlãngphívàthấtthoátvềkinhphí đào tạo trongbậc đại học củachúngta.*Phươnghướngvềhệthốngcáctrường đại học thìchúngtaphảicósựcủngcốlạicáctrường đại học đãcó.Nhànướcnêntậptrunggiúpcáctrườngcóđủđiềukiệnpháttriểnthànhcáctrường đại học chuyênngànhvớiquymôlớnhoặccác Viện đại học đangành.Nhưtrường Đại học quốcgiaHàNộisẽphảicócáctrườngthànhviênkhốikinhtế, đại học côngnghiệpvàcác Viện nghiêncứukhoa học. Với Đại học quốcgiaThànhPhốHồChínhMinhsátnhập9trườngquanhthànhphốđểthànhlậpmột viện đại học đangànhxứngđánglà1trungtâmkhoa học tiêubiểuvề học thuậtđangành,lựclượngtheo học v.v.VìvậyNhànướcphảitậptrungxâydựnglạihai đại học quốcgiachothựcsựđúngýnghĩa: Đại học quốcgia” ... *Đốivớinhữngkhốitrườngmàxãhộicần(vídụnhữngngànhkhoa học cơbản,)thìnhànướcápdụngbiệnphápphâncôngcôngviệckhitốtnghiệp.ChỉcónhưvậymớicóthểtránhchocácngànhKhoa học cơbảnthiếunguồnđầuvàochỉvìlýdokhóxinviệc.*Nhữngkhốitrườngvàngành học màcánhâncầnthìmởtheonhucầuvàquyđịnhnhữngkhoảnđónggóptươngxứngvớiquátrình đào tạo, tựtìmviệclàmkhitốtnghiệp.*Nhữngngành học màxãhộicầnvàcánhâncũngcầnnhưytế,sưphạmthìchúngtaphảicóchếđộvề học bổng, học phíthíchhợp,theoyêucầucủatừngnhómngànhmàphâncôngcôngviệcmộtphầncholượng đào tạo đó.Tránhsựlãngphívàthấtthoátvềkinhphí đào tạo trongbậc đại học củachúngta.*Phươnghướngvềhệthốngcáctrường đại học thìchúngtaphảicósựcủngcốlạicáctrường đại học đãcó.Nhànướcnêntậptrunggiúpcáctrườngcóđủđiềukiệnpháttriểnthànhcáctrường đại học chuyênngànhvớiquymôlớnhoặccác Viện đại học đangành.Nhưtrường Đại học quốcgiaHàNộisẽphảicócáctrườngthànhviênkhốikinhtế, đại học côngnghiệpvàcác Viện nghiêncứukhoa học. Với Đại học quốcgiaThànhPhốHồChínhMinhsátnhập9trườngquanhthànhphốđểthànhlậpmột viện đại học đangànhxứngđánglà1trungtâmkhoa học tiêubiểuvề học thuậtđangành,lựclượngtheo học v.v.VìvậyNhànướcphảitậptrungxâydựnglạihai đại học quốcgiachothựcsựđúngýnghĩa: Đại học quốcgia”...

THỰC TRẠNG CƠ CẤU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM VÀ CÁC CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ HIỆN NAY

Danh mục: Kế toán

... Ban Đại học - Viện nghiên cứu phát triển giáo dục trong 3 trường đại diện là : Bách khoa Hà Nội, Đại học kinh tế quốc đân Hà Nội, Đại học 40 THỰC TRẠNG CƠ CẤU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC ... viên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lượng sinh viên đào tạo bậc Đại học đã có sự tăng cao. Với con số tuyệt đối, tổng sinh viên đào tạo ... qua đào tạo bậc Đại học của giáo dục bậc Đại học thông qua sự chuyển hướng sang đào tạo mạnh nguồn nhân lực mà thị trường lao động cần.7 trọng cao nhất của cả 7 vùng kinh tế. Số lượng đào tạo...

19B/GDĐT Số người được đào tạo sau đại học

Danh mục: Tài liệu khác

...

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

Danh mục: Khoa học xã hội

... chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội Keywords: Học chế tín chỉ; Quản lý giáo dục; Đào tạo sau đại học; Đại ... thuộc là: Trường Đại học Công nghệ; Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn; Trường Đại học Kinh tế; Trường Đại học Ngoại ngữ; và Trường Đại học Giáo dục. ... luận tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ Chương 2: Thực trạng đào tạo và tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia...

LUẬN VĂN: Một số kiến nghị về chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế của Việt nam trong thời gian tới docx

Danh mục: Tài chính - Ngân hàng

... thống kê của Bộ Giáo dục - Đào tạo về lượng sinh viên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lượng sinh viên đào tạo bậc Đại học đã có sự tăng cao. ... viên đào tạo bậc Đại học được đánh giá trên một số tiêu thức sau. * Sự cân đối giữa số lượng đào tạo của hệ thống giáo dục bậc Đại học và sử dụng của thị trường lao động nhằm đảm bảo đào tạo ... về nhân lực qua đào tạo bậc Đại học của giáo dục bậc Đại học thông qua sự chuyển hướng sang đào tạo mạnh nguồn nhân lực mà thị trường lao động cần. - Số lượng sinh viên đào tạo tăng lên cũng...

Thủ tục Giải quyết chính sách đào tạo sau đại học và chính sách hỗ trợ nguồn nhân lực tỉnh Phú Yên đến năm 2015 pptx

Danh mục: Thủ tục hành chính

... Quyết định số 372/2008/QĐ-UBND ngày 01/3/2008 của UBND tỉnh, về việc ban hành kế hoạch đào tạo sau đại học và chính sách hỗ trợ để phát triển nguồn nhân lực tỉnh Phú Yên đến năm 2015. ...

một số giải pháp quản lý đào tạo sau đại học theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học y khoa phạm ngọc thạch, thành phố hồ chí minh

Danh mục: Khoa học xã hội

...

Tài liệu ôn thi môn tiếng anh dành cho kỳ thi tuyển sinh đào tạo sau đại học

Danh mục: Ngoại ngữ

...

đánh giá độ tin cậy của tường vây tầng hầm nhà đào tạo sau đại học, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ - đại học đà nẵng

Danh mục: Kỹ thuật

... ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG 3.1. TỔNG QUAN VỀ CÔNG TRÌNH NHÀ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN ĐOÀN VŨ ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY CỦA TƯỜNG VÂY TẦNG HẦM NHÀ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 28 tháng 9 năm 2013. Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin -Học liệu - Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Bách Khoa - Đại học...

QUY CÁCH LUẬN văn THẠC sĩ (trích quy chế đào tạo sau đại học) (áp dụng từ năm 2009, các mẫu ban hành trước đây không còn giá trị)

Danh mục: Kinh tế

Quản lý đào tại hệ thạc sỹ tại Khoa đào tạo sau đại học, Trường Đại học Hà Nội

Danh mục: Sư phạm

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008