... trọng tâm sách giáodục đào tạo Giáodục đào tạo, có giáodục Trung học chuyên nghiệp - Dạy nghề (giáo dục nghề nghiệp) coi sách quan trọng Cùng với giáodục quốc dân, giáodục Trung học chuyên nghiệp ... giáodục Trung học chuyên nghiệp - Dạy nghề hệ thống giáodục quốc dân * Khái niệm đặc điểm giáodục Trung học chuyên nghiệp - Dạy nghề hệ thống giáodục quốc dân - Khái niệm giáodục Trung học ... làm rõ vaitrògiáodục THCN - DN với nghiệp CNH, HĐH nước ta, từ đề xuất hệ thống giải pháp nhằm phát huy có hiệu vaitrògiáodục THCN - DN giai đoạn + Làm rõ khái niệm vaitrògiáodục THCN...
... trách nhiệm giáodục cái, trƣờng tiểu học, trung học làm tốt việc giáodục đạo đức, giáodục đẹp, giáodục lối sống tử tế, học sinh, sinh viên tham gia bạo lực học đƣờng trƣờng trung học chuyên ... cần thiết giáodục đạo đức, trị, pháp luật, giáodục kỹ sống, giáodục hiểu biết văn hóa… phù hợp với lứa tuổi Đối với học sinh trung học sở tiểu học, chủ yếu tập trung vào việc giáodục đạo đức, ... …Nhiều ngƣời lo học thêm, dạy thêm trí dục Hầu nhƣ ngƣời quan tâm đến việc bồi dƣỡng thêm đức dục, học thêm, dạy thêm mỹ dục hình nhƣ nhiều trƣờng việc lo đứcdục mỹ dục không lo trí dục Nhà trƣờng...
... trƣờng học Điều đặc biệt tác phẩm việc rõ khác giáodục kỹ sống cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông sinh viên nội dung giáo dục, phƣơng pháp giáodục Từ đƣa học, ... sống, giáodục kỹ sống, cấu trúc nhân cách Thứ hai, xác định vaitrògiáodục kỹ sống với việc hình thành nhân cách học sinh trung học phổ thông Thứ ba, làm rõ thực trạng thực vaitrògiáodục ... cận thực giáodục KNS cho học 18 sinh ngành giáodục thực Theo đó, nội dung giáodục KNS cụ thể đƣợc triển khai cấp bậc học nhƣ: chương trình cải cách giáodục mầm non (1994) ý đến giáodục trẻ...
... có tri thức phải học, giáo dục, tri thức nhân loại vơ tận Vì vậy, Lê nin dạy: Học, học nữa, học mãi” Quan điểm Đảng, nhà nước ta cơng tác giáodục * Giáodục có vaitrò định đến việc nâng cao ... ngành để phát triển nghiệp giáodục làm tốt công tác PCGDTHCS Đa dạng hóa loại hình đào tạo, phối hợp giáodục quy với giáodục khơng quy Phối hợp giáodục quy với giáodục khơng quy để mở rộng ... độ văn hóa nói chung Vì muốn có phải học, phải rèn luyện môi trường giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên, đặc biệt giáodục nhà trường phổ thơng có vaitrò định nâng cao trình độ dân trí Chính...
... nghiên cứu là: "Vai trògiáodục gia đình phát triển người xã hội" Mục đích nghiên cứu Giáodục gia đình giúp cho người hiểu rõ vị trí, vai trò, trách nhiệm thành viên gia đình giáodục hệ trẻ; nâng ... nhận thấy rõ vaitrò quan trọng tính thiết thực đề tài: "Vai trògiáodục gia đình phát triển người xã hội" Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Vaitrògiáodục gia đình phát ... không thực sát đến việc giáodục Chưa có phối hợp chặt chẽ môi trường giáodục trẻ em, điều gây hậu làm hạn chế hiệu giáodục gia đình, nhiều bậc cha mẹ bỏ mặc việc giáodục cho nhà trường Kết...
... nhiệm vụ giáodục sức khỏe cho người, cho cộng đồng nơi sở khám chữa bệnh A Đúng B Sai @B Sai 21 Các đoàn thể quần chúng, hội chữ thập đỏ, thầy cô giáo có vaitrò đặc biệt việc giáodục sức khỏe ... tin chiều A Đúng B Sai @B Sai 15 GDSK tạo hòan cảnh giúp người tự giáodục A Đúng B Sai @A Đúng 16 Giáodục sức khỏe chức tự nguyệncủa loại cán y tế quan y tế cấp nào, thuộc chuyên ngành A Đúng ... bệnh E Phát nơi tư vấn sức khỏe bệnh tật @B Đạt sức khỏe hành động nỗ lực thân 12 Thông qua việc giáodục sức khỏe, cá nhân cộng đồng phải ngoại trừ : A Tự chịu trách nhiệm hoạt động bảo vệ sức khỏe...
... mà ngành giáodục đạt Quy mô giáodục mạng lưới sở giáodục phát triển, đáp ứng tốt nhu cầu học tập xã hội Hiện hệ thống giáodục nước ta hoàn chỉnh, thống nhất, bao gồm đủ cấp học, bậc học loại ... I .Vai trògiáodục việc phát triển vốn nhân lực 1.Các khái niệm a.Khái niệm vốn nhân lực b.Khái niệm giáodục 2 .Vai trògiáodục việc ... thống giáo dục, gia tăng chất lượng số lượng, đảm bảo công hội tiếp nhận giáodục Chúng ta hướng đến thực tốt theo tiêu chí mà UNESCO đưa định nghĩa giáodục Theo đó, bốn trụ cột giáodục là: “Học...
... ln coi trọng giáodục coi giáodục “quốc sách hàng đầu” Từ cho ta thấy vaitrò to lớn giáodục phát triển xã hội Bất kỳ xã hội phát triển dựa chủ yếu vào giáodục sức mạnh giáodục tạo Bởi muốn ... lí giáodục - đào tạo (dạy học) quản lí tài Chương trình trình dạy học, giáodục đào tạo Quá trình giảng dạy học tập đánh giá chất lượng giáodục NT Chất lượng giáo dục, đào tạo Môi trường học ... kinh tế Vì nước giới coi trọng giáo dục, ưu tiên cho giáodục Như: tăng ngân sách cho giáo dục, trang bị thiết bị giáodục cho trường … Hầu nước quan tâm đến giáodục nước có phát triển mạnh kinh...
... triển giáodục phù hợp với phát triển xã hội thể tất mặt, yếu tố giáo dục: mục đích giáo dục, hệ thống giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục, sách giáodục ... dục: trí dục, đức dục, mĩ dục, thể dục, giáodục lao động * Giáodục theo nghĩa hẹp: Giáodục theo nghĩa hẹp hiểu trình hình thành phát triển nhân cách người giáodục liên quan đến giáodục đạo ... người giáo dục, tác dụng đạo giáo viên, nhà giáodục Với nghĩa rộng vậy, giáodục bao hàm nội dung rộng, thể phức hợp mặt giáo dục: trí dục, đức dục, mĩ dục, thể dục, giáodục lao động nhà trường...
... triển giáodục phù hợp với phát triển xã hội thể tất mặt, yếu tố giáo dục: mục đích giáo dục, hệ thống giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục, sách giáodục ... nhà giáodục Với nghĩa rộng vậy, giáodục bao hàm nội dung rộng, thể phức hợp mặt giáo dục: trí dục, đức dục, mĩ dục, thể dục, giáodục lao động nhà trường phụ trách trước xã hội * Giáodục theo ... hẹp, giáodục hiểu trình hình thành phát triển nhân cách người giáodục quan hệ tác động sư phạm nhà trường, liên quan đến mặt giáo dục: trí dục, đức dục, mĩ dục, thể dục, giáodục lao động * Giáo...
... tuổi, khơi dậy phát triển Học sinh 4’ Phát vấn Nội dung (đề cương chi tiết học) Thời gian (phút) Các hoạt động giáo viên học sinh Phương pháp Giáo viên Học sinh công việc cô giáogiao cho tối đa khả ... dung (đề cương chi tiết học) Thời gian (phút) bậc GDMN Vị trí bậc GDMN Các hoạt động giáo viên học sinh Phương pháp Giáo viên Phát vấn - GDMN bậc học đầu tiên, bậc học tảng HTGD QDVN Nhiệm ... đồ chơi bạn khơng được, thích phải mượn bạn chứ" Cơ giáo hỏi trẻ lần sau làm để mượn đồ chơi bạn Thông qua hoạt động học tập cô giáo bước giáodục trẻ có ý thức kỷ luật, kỹ năng, biết chủ động...
... TẾ GIÁODỤC - Thứ hai, tìm hiểu vaitrògiáodục phát triển kinh tế tri thức Giáodục cần làm để đáp ứng phát triển kinh tế tri thức Phạm vi nghiên cứu - Kinh tế tri thức, vaitrògiáodục ... ngộ tốt đội ngũ giáo viên Có chế độ đặc thù cho nhà giáo cán quản lý giáodục sở giáodục quan quản lý giáodục Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ tôn vinh nhà giáo cán quản lý giáodục phải sở đánh ... giáodục nước nhà Tư giáodục cụ thể hóa từ khâu quán triệt đến tổ chức thực hệ thống Đảng, quyền, ngành giáodục toàn xã hội Hai là, khẳng định đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục có vai trò...
... Vụ lưu học sinh; Vụ công tác trực thuộc cao học; Vụ giáodục cao đẳng- đại học; Vụ nghiên cứu Khoa học xã hội giáodục nhân tài; Vụ giáodục sở; Vụ giám sát; Vụ giáodục sư phạm; Vụ giáodục kỹ ... chiến lược giáodục xây dựng đất nước 6.Đưa phương châm giáodục thời kỳ mới: Giáodục hướng tới đại hoá; giáodục hướng giới; giáodục hướng tới tương lai CHƢƠNG VAITRÕCỦAGIÁODỤC TRONG CẢI ... không học đạo lý) Giăcđlo viết:” Sự đóng góp cho xã hội lồi người giáodục thiết yếu, giáodục cơng cụ mạnh có tay để nhào nặn nên tương lai” Vậy giáodục gì? vaitrògiáodục nào? Giáodục trình...
... Luật Giáodục (2005), hệ thống giáodục 10 quốc dân có giáodục quy giáodục thường xuyên Các cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáodục quốc dân: - Giáodục mầm non thực việc nuôi dưỡng, chăm, giáo ... giáodục quốc dân: giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học, giáodục thường xuyên - Tác giả Đinh Văn Ân, Hoàng Thu Hoa (Chủ biên) (2008), Giáodục đào tạo – chìa ... nghiệp hố, đại hố Giáodục đào tạo, giáodục nghề nghiệp giáodục đại học có vaitrò quan trọng chủ yếu việc cung cấp đội ngũ nguồn nhân lực Thứ hai, giáodục đào tạo có vaitrò củng cố hệ thống...
... giáodục giữ vaitrò to lớn, Giáodục đóng vaitrò động xây xây dựng” Thật vaitrò tác dụng giáodục q trình phát triển xã hội đại UNESCO xác định từ lâu, UNESCO khuyến nghị 21 điều sau: - Giáo ... ngành giáodục cấp - bậc giáodục thức khơng thức - Giáodục cho trẻ trước tuổi đến trường phải mục tiêu lớn chiến lược giáodục năm 70 - Vẫn hàng triệu trẻ em niên không hưởng giáodụcGiáodục ... phải cải tổ tồn diện giáodụcGiáodục phải trở thành phong trào quần chúng thực - Giáodục phải tiến hành tiếp thu nhiều cách khác Điều quan trọng học theo cách mà họchọc - Xáo bỏ hàng rào...
... dục quốc dân: giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học, giáodục thường xuyên - Tác giả Đinh Văn Ân, Hoàng Thu Hoa (Chủ biên) (2008), Giáodục đào tạo – chìa ... giáodục Việt Nam nay; bối cảnh thời cơ, thách thức giáodục nước ta vài thập kỷ tới; quan điểm đạo phát triển giáo dục; mục tiêu phát triển giáodục đến năm 2010; giải pháp phát triển giáo dục; ... (2007), Giáodục Việt Nam năm đầu kỷ XXI, Nxb Giáo dục, Hà Nội, làm rõ số vấn đề chung giáodục Việt Nam năm đầu kỷ XXI: tình hình, phương hướng phát triển giáodục Việt Nam; hệ thống giáodục quốc...
... bậc tiểu học 1.800 học sinh, học sinh trung học sở 2.025 học sinh, phổ thông trung học 1.480 học sinh; sang năm học 2004 - 2005 học sinh tiểu học 67.583, trung học phổ thông 71.718 học sinh phổ ... tác giáodục mà nghị Đại hội đảng tỉnh lần thứ XIV đề Trong năm học 2001 - 2002 học sinh cấp tiểu học 92.577 học sinh, trung học sở 71.721 học sinh, học sinh trung học phổ thông 29.590, học sinh ... giáodụcgiáo viên phải giảng dạy trái mơn đào tạo quy Ví dụ: giáo viên văn học xuống dạy mơn giáodục cơng dân, giáo viên tốn sang dạy mơn hóa học 45 + Ở cấp phổ thơng trung học: Số lượng giáo...
... đích cao giáo dục, nhà trường, nhà giáo, người cho người Thứ hai, tác giả nêu bật giáodục yếu tố chủ đạo việc hình thành phát triển nhân cách, giáodục có đặc điểm tính chất ưu việt Giáodục q ... nguyên giá trị Qua đó, làm sáng tỏ vaitrò di truyền giáodục hình thành phát triển nhân cách người Với tác động tích cực mơi trường bên ngồi giáodục đóng vaitrò quan trọng khơng nhỏ việc hình ... trường, giáodục gia đình giáodục xã hội đồng thời không ngừng nâng cao khả năng, kĩ năng, tiếp cận khoa học kĩ thuật, rèn luyện phẩm chất nhà giáo, quan tâm tới học sinh để phát khả học sinh...