... vào lớp dán hiệu: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện” Nhờ xuống sân học Thể dục, Tin học hay về, lớp xảy tình trạng họcsinh quên tắt điện Việcgiáodụccho em biết giữ gìn vệsinhlớp học, phần giáo ... nhau, công sức họcsinh vô nghĩa Chính chọn giải pháp chôn rác phân hủy vào vườn trường Giáodụchọcsinh biết giữ vệsinhlớphọc , cảnh quang sân trường a) Lớphọc Để không gian lớphọc xanh, sạch, ... công tác chủ nhiệm nhằm giáodụcchohọcsinhlớp có ý thức bảo vệ môi trường Lớphọc xanh, phần tạo nên không gian thoáng đảng cho em ngồi học Bên cạnh đó, nhằm nhắc nhở họcsinh ý thức tiết kiệm...
... tạo nam định tr-ờng THPT trần h-ng đạo MT S BIN PHP RèN Kĩ NĂNG sống THÔNG QUA CáC HOạT Động giáodụcCHOhọcsinhlớp 12 khiếu tdtt tr-ờng thpt trần h-ng đạo H v tờn : Nguyễn Trọng Tuấn Chc ... gng rốn cho hc sinh nhng k nng c bn cú hiu qu, th hin rừ nột s tin b ca hc sinh nhn thc, c x, i x tt vi bn bố, ngi ln v linh hot x lớ mi trng hp Vic giỏo dc k nng sng cho hc sinh qua hc sinh hot ... sng cho hc sinh phự hp vi la tui ca hc sinh Rốn luyn k nng sng cho hc sinh l mt vic lm ht sc cn thit ca xó hi, cỏc em khụng ch bit hc gii v kin thc m cũn phi c tụi luyn nhng k nng sng qua ú to cho...
... Nếu tổ chức hoạt động giáodụcđạođứcchohọcsinh cách khoa học, phù hợp với thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáodụcđạođứcchohọcsinhlớphọcđạođức Xác định sở lý luận, ... người thân • • • • Phương pháp giáodụcđạođức Giáodụcđạođức thông qua môn học Giáodụcđạođức thông qua hoạt động Đội Phạm trù Đạo đức: Quá trình dạy học hệ thống hành động liên tiếp ... hẹp giáodục hiểu trình hình thành phát triển nhân cách người giáodục quan hệ tác động sư phạm nhà trường liên quan đến mặt giáo dục, đức dục, mĩ duc, thể dụcgiáodục lao động Giáodụcđạo đức...
... hút ý họcsinh làm cho em nhớ lâu Để đạt mục đích cần tránh dạy áp đặt bắt họcsinh nghe, nhắc lại yêu cầu nhớ thực choGiáo viên nên chohọcsinh xem tranh, đọc truyện, tích cực chohọcsinh ... 2) c) Hồi tưởng: Họcsinh nhớ lại việc qua, kể lại, nói lại vừa luyện trí nhớ vừa gây ý chohọcsinh d) Kể chuyện: Họcsinh tự kể lại câu chuyện nghe cô giáo kể (ở học kỳ I họcsinh chưa thể đọc ... pháp thiếu dạy ATGT, học chia nhiều tiết; tiết học lý thuyết chohọcsinh nắm kiến thức bản; tiết họcsinh thực hành Giáo viên người hướng dẫn mẫu chohọcsinh thực hành lớp, thực hành mô hình,...
... 22, giáo viên chủ nhiệm: Chịu trách nhiệm việc đánh giá học sinh, kết giáodụchọcsinh lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá họcsinh theo quy định; nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáodụchọcsinh ... đình họcsinh làm công tác tư tưởng động 10 viên họcsinhlớp Trên lớp tạo điều kiện cho em làm việc, hợp tác vui chơi b Xây dựng “ Lớphọc thân thiện, họcsinh tích cực” Để tạo không gian lớphọc ... Chính việc phân nhóm họcsinh có nhu cầu sở thích tương tự hỗ trợ cho nhiều công tác giáodụchọcsinh b Phối hợp với lực lượng công tác giáodụchọcsinh 13 * Phối hợp với lực lượng giáodục nhà...
... luận tư tưởng, đạo lý áp dụng chohọcsinhlớp 12 3.3 Mục đích nghiên cứu Qua việc tìm hiểu thực tế lập dàn ý kiểu nghị luận tư tưởng, đạo lý họcsinhlớp 12 trường THPT Trần Hưng Đạo – Tiên Lữ ... tâm lý họccho qua Điều đặt dấu hỏi cho nhà giáodục 1.2.3 Khảo sát lực lập dàn ý họcsinh Để khảo sát lực lập dàn ý học sinh, tiến hành hai cách khảo sát sau: - Cho đề nghị luận tư tưởng, đạo lý, ... trọng giúp họcsinh định hình việc cần làm trình thực hành Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn họcsinh thực hành theo quy trình mẫu cung cấp chohọcsinh tiết lý thuyết Giáo viên hướng dẫn họcsinh thực...
... vậy, việc rèn luyện chohọcsinh THPT kĩ lập ý cần thiết 1.2.2.3 Cơ sở tâm lí việc hình thành kĩ lập ý kiểu nghị luận tư tưởng, đạo lí chohọcsinh Dạy học làm văn quan trọng Bởi lẽ, thông qua việc ... TƢỞNG, ĐẠO LÍ CHOHỌCSINHLỚP 12 THPT 2.1 Những tri thức kĩ lập ý cần trang bị chohọcsinh 2.1.1 Các để lập ý văn nghị luận tư tưởng, đạo lí Nghị luận tư tưởng, đạo lí bàn tư tưởng, đạo lí ... HS lập ý cho NL TTĐL việc đưa biện pháp để họcsinh chuẩn 39 ,4% bị nhà thật tốt - Các thầy cô cảm thấy lúng túng dạy HS lập ý cho NL TTĐL việc đưa biện pháp hệ thống 24, 8% tập giúp họcsinh luyện...
... hạn chế định việc rèn luyện kĩ lập ý Cùng với SGK Làm văn cho HS, Bộ GiáodụcĐào tạo cho hàng loạt loại sách khác kèm theo sách giáo viên, hướng dẫn dạy SGK học sinh; sách bồi dưỡng giáo viên dạy ... phương pháp dạy học Văn – Tiếng việt Mã số: 60. 14. 10 Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Lê A Luận văn thạc sĩ khoa họcgiáodục THÁI NGUYÊN - 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... kiểu NL tư tưởng, đạo lí; để góp phần khắc phục khó khăn người dạy người học, lựa chọn đề tài nghiên cứu cho luận văn là: "Rèn kĩ lập ý kiểu nghị luận tư tưởng, đạo lí chohọcsinhlớp 12 THPT" Lịch...
... dạy giáodụcchohọcsinh Trường THPT Ngọc Lặc hiểu biết thêm quyền chủ quyền Biển đảo Việt Nam – Luật Biển Việt Nam ” để giảng dạy chohọcsinh Trường THPT Ngọc Lặc năm học 2012 – 2013 năm học ... nước, định hướng nghề nghiệp cho nên đưa lý chọn triển 24 khai vận dụng đề tài chogiáo viên họcsinh trường THPT Ngọc Lặc thực hiện, thân thấy hợp lý đồng nghiệp, họcsinh đánh giá cao hưởng ứng ... KHÓA a Về phía giáo viên: - Triển khai đến toàn giáo viên giảng dạy trực tiếp môn Giáodục Quốc phòng & An ninh thực giảng dạy đầy đủ nội dung chương trình theo quy định Bộ GD&ĐT khối học 10,...
... điểm tâm lí họcsinhviệcgiáodụcchohọcsinh chủ quyền biển, đảo dạy học Lịch sử Việt Nam trường THPT tỉnh Khánh Hòa .35 1.1.6 Vai trò, ý nghĩa việcgiáodụcchohọcsinh chủ quyền ... Lịch sử giáodục quốc dân, môn Lịch sử cần phải đặt vị chức phát huy giá trị môn học có ưu việcgiáodục hoàn thiện nhân cách cho hệ trẻ 47 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁODỤCCHOHỌCSINHVỀ CHỦ QUYỀN ... luận thực tiễn việcgiáodụcchohọcsinh chủ quyền biển, đảo dạy học Lịch sử Việt Nam trường THPT tỉnh Khánh Hòa Chương 2: Các biện pháp giáodụcchohọcsinh chủ quyền biển, đảo dạy học Lịch sử...
... 1.3 Nội dung giáodụcđạođứcchohọcsinh tiểu học 1 .4 Phương pháp giáodụcđạođứcchohọcsinh tiểu học Chương 2: Giáodụcđạođứcchohọcsinh tiểu học thông qua phân môn Tập đọc lớp 2.1 Những ... giáodụcđạođức 1.2 Một số vấn để giáodụcđạođứcchohọcsinh tiểu học 1.2.1 Nội dung giáodụcđạođứcchohọcsinh tiểu học 1.2.1.1 Giáodục ý thức đạođức 1.2.1.2 Giáo ... họcsinh tiểu học 2.2 Môn Tập đọc việcgiáodụcđạođứcchohọcsinhlớp 2.3 Các phương pháp dạy học sử dụng tiết tập đọc tiểu học để giáodụcđạođứcchohọcsinh Chương 3: Thực trạng giáo dục...
... ghép giáodục bảo vệ môi trờng vào tiết Đạo đức, để đạt hiệu cao nhất, thể công việchọcsinh theo tháp học nh sau: + Giảm bớt chohọcsinh đọc, công việc có tác dụng giúp họcsinh ghi nhớ học ... gìn vệsinh nơi - Giáodục môi trờng giáodụchọcsinh biết giữ gìn vệsinh nơi Cả ví dụ giúp ta thấy rằng, từ dạy giáo viên đa liên hệ thực tế để giáodục bảo vệ môi trờng sống chohọcsinh ... giáodục huy động tham gia hoạt động giáodục (đặc biệt phụ huynh học sinh) tham gia giáodục bảo vệ môi trờng góp phần phục vụ giảng dạy giáodục môi trờng Phơng pháp tiếp cận lấy ngời học sinh...
... mẹ, giáodụchọcsinh biết giúp đỡ cha mẹ việc nhà điều thể giáodụcvệsinh nơi ở, giáodục bảo vệ môi trờng gia đình Việc dạy lồng ghép giáodục môi trờng vô cần thiết phân môn đạođứclớp ... + Giáo viên phải thờng xuyên nhắc nhở họcsinh ý thức giữ gìn vệsinh trờng lớp Có số họcsinh đI vệsinh cha nơI quy định Bởi công tác giáodục môi trờng trờng tiểu học nói chung họcsinhlớp ... tiếp giáodục môi trờng, 14: Bảo vẹ hoa nơi công cộng - Có mang nội dung lồng ghép phần giáodục môi trờng, là: Bài Em họcsinhlớp (tiết 2) Trớc vào tập 5, giáodụchọcsinh yêu trờng, yêu lớp việc...
... dạy học hợp lí, mức để giáodụcđạođứcchohọcsinh qua đạođức II Các vấn đề lí luận giáodụcđạođứcchohọcsinhlớp Chương trình môn đạođứclớp bao gồm 14 phản ánh chuẩn mực hành vi đạođức ... Ở đạođức phải thực nhiệm vụ nội dung giáodụcđạođứcchohọcsinh như: - Giáodục ý thức đạođức - Giáodục thái độ, tình cảm đạođức - Giáodục hành vi, thói quen đạođứcGiáodục ý thức đạo ... phần giáodụcđạođứcchohọcsinhlớp qua môn đạođức tiểu học, năm đầu thực chương trình sách giáo khoa mới, mạnh dạn chọn đề tài: “Vấn đề giáodụcđạođứcchohọcsinhlớp qua môn Đạođức Tiểu...
... dạy học hợp lí, mức để giáodụcđạođứcchohọcsinh qua đạođức II Các vấn đề lí luận giáodụcđạođứcchohọcsinhlớp Chương trình môn đạođứclớp bao gồm 14 phản ánh chuẩn mực hành vi đạođức ... Ở đạođức phải thực nhiệm vụ nội dung giáodụcđạođứcchohọcsinh như: - Giáodục ý thức đạođức - Giáodục thái độ, tình cảm đạođức - Giáodục hành vi, thói quen đạođứcGiáodục ý thức đạo ... dạy họcđạođức tiểu học Nắm vấn đề lí luận giáodụcđạođứcchohọcsinhlớp để vận dụng chúng vào học cụ thể 3 Thấy rõ thực trạng vấn đề giáodụcđạođứcchohọcsinhlớp qua môn đạođức trường...
... bật học tập, giao tiếp, ứng xử 3.2 Giáodục hành vi đạođứcchohọcsinh qua việc dạy học đặc biệt học môn đạođức Môn Đạođức Tiểu học có vai trò quan trọng việcgiáodụcđạođứcchohọcsinh ... lí giáo dục: - Cần đầu tư thêm trang thiết bị dạy học, sân chơi, bãi tập, phòng chức năng… để hỗ trợ choviệc dạy họcgiáo viên họcsinh - Cần quan tâm đến công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh ... hàng đầu, chủ yếu thường xuyên việcgiáodụcđạođứccho trẻ bậc Tiểu học tổ chức sống cho trẻ theo chuẩn mực đạođức Hệ thống chuẩn mực hành vi đạođứcgiáodụccho trẻ phải xác định đắn, cụ...
... NGHIỆM GIÁODỤC KỸ NĂNG, HÀNH VI ĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHLỚP 1” để chia sẻ với đồng nghiệp nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođứcchohọcsinh GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Mục tiêu môn đạođức ... đến việc tiếp thu kiến thức không liên tục 3/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤC KỸ NĂNG, HÀNH VI ĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHLỚP 3.1 Giúp họcsinh có hiểu biết bản, xác chuẩn mực đạođức Muốn giáodụchọcsinh ... hàng tuần Tôi trọng việcgiáodục kỹ đạođứcchohọcsinh tất môn học mà em học tiết họclớp ngoại khoá Ví dụ : Trong môn Tự nhiên xã hội có “Hoạt động nghỉ ngơi”- giáodụchọcsinh biết cách đi,...
... uốn nắn * Giáodụcđạođứccho em thông qua môn học khác hoạt động lớp, trường: Tôi đầu tư tốt việc soạn giảng dạy môn học khác có lồng ghép môn Đạo đức, ý thực hành giáodụcđạođứccho em, tranh ... câu: “Cô lớphọc trò ấy” Vậy muốn giáodụcđạo đức, điều giáo viên phải xem lại có gương sáng chohọcsinh noi theo chưa ? Ngoài cần giáodụcđạođứcchohọcsinh lúc nơi, nhiều hình 16 thức: ... hướng choviệc giảng dạy, giáodục - Là giáo viên, đặc biệt giáo viên lớp Một thật em nghĩ gương cho em noi theo mặt, thật như: họcsinh lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm thường nói câu: “Cô lớp học...