vấn về nguồn gốc của giống chó phú quốc việt nam
xây dựng một số mô hình vật lí bằng chương trình ejs (easy java simulations) và sử dụng trong dạy học chương “động học chất điểm” vật lí 10
... EJS làm phong phú nguồn TNMP, tài liệu tham khảo tốt cho GV DH chương 5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM MÔ PHỎNG TRONG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH ... thực tiễn đích thực mà họ sống có vấn đề thực làm họ hứng thú tham gia giải Một số PPDH đại áp dụng rộng rãi ngày là: - DH nêu giải vấn đề - DH theo chủ đề - DH sở vấn đề - DH theo nhóm - DH theo ... so sánh giống khác nhau, lập bảng: Bảng 1.2 – Bảng so sánh đặc điểm TN thực TN mô máy tính Thí nghiệm thực Thí nghiệm mô máy tính - Nghiên cứu vật gốc ( trình, - Nghiên cứu mô hình (về trình,...
Ngày tải lên: 03/12/2015, 07:21
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá
... A-ĐẶT VẤN ĐỀ Bác Hồ khẳng định mục đích rèn luyện sức khoẻ chế độ mới, để xây dựng xã hội văn minh Mục đích GDTC phát triển toàn diện hệ trẻ Việt Nam, hệ trẻ phải phát triển ... Hiếu-Phương pháp giảng dạy TDTT trường THPT, NXB TDTT Hà nội năm 1999 12 MỤC LỤC A Đặt vấn đề: B Giải vấn đề: I Mục đích, yêu cầu, giới hạn đề tài: II Đối tượng, ... giỏi giúp đỡ để em tự tin học tập Nói chung chương trình dạy thể dục trường THPT đa dạng, phong phú tuỳ theo mức độ khác Chúng ta nghiên cứu tiết dạy tạo điều kiện, sử dụng phương pháp phù hợp...
Ngày tải lên: 14/11/2014, 15:19
DUNG HỢP ẢNH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM PHÂN HỦY THEO HAI CHIỀU BEMD
... yếu, việc xác định cực trị, cấu trúc theo hai chiều ảnh có cấu trúc bệ, chóp, gồ gề, vấn đề đặt cần xem xét điểm lõm hay chóp cực đại (cực tiểu) hay không, việc lựa chọn cho trƣờng hợp đƣa kết ... giúp camera quan sát vùng đèn led chiếu sáng Lưu ý, mắt thường, ta thấy ánh sáng Ở thị trường Việt Nam, sản phẩm loại bán rộng rãi với giá dao động từ $50$100 Camera hồng ngoại đa số dùng để làm ... ảnh có mức phân giải khác nhau, ảnh gốc với độ phân giải lớn nằm mức J (nền tháp), lên mức cao độ phân giải thấp kích thƣớc ảnh giảm giần theo hệ số 1/2 ảnh gốc, đỉnh tháp với mức ảnh chứa pixel...
Ngày tải lên: 26/04/2013, 14:13
Nghiên cứu sử dụng phương pháp thực nghiệm vật lí vào dạy học chương chất khí vật lí 10 ( theo sách giáo khoa vật lí 10 thí điểm ban khoa giáo tự nhiên)
... thông qua quan sát ban đầu, vấn đề mâu thuẫn nhận thức Từ nêu lên vấn đề cần giải đáp để rút giả thuyết Giả thuyết việc giải thích đợc vấn đề mâu thuẫn nêu bao gồm vấn đề rộng lớn hơn,tổng quát ... theo quan điểm mà sách đa lại vấn đề không đơn giản, chơng "chất khí" sách Vật lý 10, chơng mà định luật đợc xây dựng phơng pháp thực nghiệm, nội dung khó dạy Từ vấn đề lý luận thực tiễn nêu trên, ... giáo dục phơng pháp giảng dạy Điều thể rõ nghị hội nghị ban chấp hành trung ơng Đảng Cộng Sản Việt Nam lần thứ hai khoá VIII Trên tinh thần mục tiêu nhiệm vụ chung giáo dục với đặc điểm môn Vật...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:16
vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
... Vớ d: Trng hp nh lut cm ng in t, cú th bt u t d oỏn da trờn s quan sỏt n gin: chuyn ng tng i gia nam chõm v ng dõy; sau ú xõy dng d oỏn ũi hi s phõn tớch t m hn: s bin thiờn t thụng qua ng dõy ... thiu trang thit b thớ nghim; cỏc thit b thớ nghim t tin, d hng, cỏc thit b nguy him nh in th cao, phúng x; cỏc thớ nghim m rt khú thc hin thnh cụng Khõu bo qun thit b TNMP v TNA l khụng cn t vỡ...
Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:16
“Thưc̣ trạng sử dụng phương phaṕ thưc̣ nghiêṃ khách quan trong kiêm̉ tra, đánh giá ́ hoc̣ sinh trường THPT Quôć Hoc̣ – TP Huê”́ ppt
Ngày tải lên: 03/07/2014, 06:20
skkn sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy và học chương i quang học - môn vật lí 7 ở trường thcs
... A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài: Đổi phương pháp dạy học yêu cầu tất yếu, đảm bảo cho phát triển giáo dục, tảng, động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, đại hóa đất nước để Việt nam bước vững ... động thúc đẩy, chủ thể hành động Sau Giáo viên hướng dẫn học sinh phát vấn đề phát biểu vấn đề thành lời nghiên cứu Từ vấn đề rút gợi cho học sinh ham muốn tìm hiểu nghiên cứu Ví dụ 1: Khi dạy ... thực nghiệm chương I: “Quang học” vật lý theo hoạt động sau: * Thứ nhất: Làm xuất vấn đề: Giáo viên tổ chức tình có vấn đề làm nảy sinh mâu thuẩn nhận thức, tạo bất ngờ lôi em vào học Khi nhận thức...
Ngày tải lên: 22/07/2014, 16:02
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10 của học sinh miền núi
... có nhiều vấn đề nảy sinh lúc mối liên hệ với nhau, có vấn đề chính, vấn đề phụ, cần lựa chọn vấn đề để giải sở giải vấn đề khác Khi đưa học sinh vào tình có vấn đề, họ có mong muốn giải vấn đề, ... phát giải vấn đề [15] Quá trình dạy học phát giải vấn đề chia làm giai đoạn: 1.4.3.1 Đặt vấn đề xây dựng toán nhận thức a) Tóm tắt giai đoạn sau: - Tạo tình có vấn đề - Phát nhận dạng vấn đề nảy ... suy nghĩ vượt khó khăn để giải vấn đề với niềm tin giải vấn đề đặt Khi giai đoạn đề xuất vấn đề kết thúc giai đoạn nghiên cứu giải vấn đề 1.4.3.2 Giai đoạn giải vấn đề a) Các công việc giai đoạn...
Ngày tải lên: 01/08/2014, 13:23
vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương điện học vật lý 9 trung học cơ sở với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
Ngày tải lên: 21/08/2014, 10:42
Luận văn Thạc sỹ: Nghiên cứu sự làm việc chịu uốn của dầm bê tông cốt sợ thủy tinh có hàm lượng cốt thấp bằng phương pháp thực nghiệm
... trường Việt Nam Đối với Việt Nam, việc sản xuất ứng dụng PCS có nhiều thuận lợi nước khác Việt Nam có nguồn cát trắng chất lượng cao, khối lượng lớn phân bố rộng Quảng Ninh tỉnh Miền Trung nguồn ... ty NUCETECH liên doanh với ARMASTEK đầu tư nhà máy sản xuất GFRP Việt Nam có sản phẩm cung cấp cho thị trường Các công trình Việt Nam có sử dụng GFRP Hình 1.12 Sử dụng GFRP công trình nhà cho chiến ... thép 15 năm polyme cốt sợi năm 2012, Triển lãm Vietconstech lần đầu người Việt Nam tiếp cận với đoạn vật liệu lạ trông giống thép gai, nhẹ cứng thép Đó sản phẩm PCS ARMASTEK- công ty chuyên sản...
Ngày tải lên: 12/11/2014, 20:07
Slide bảo vệ luận án Thạc sỹ : kỹ thuật nghiên cứu sự làm việc chịu uốn của dầm bê tông cốt sợ thủy tinh có hàm lượng cốt thấp bằng phương pháp thực nghiệm
... xây dựng điều kiện Việt Nam • Phương pháp nghiên cứu đề tài Phương pháp thực nghiệm CHƯƠNG I: TỔNG QUAN I.1 đặc trưng vật liệu FRP CẤU TẠO Trên giới: Thanh GFRP đời 30 năm Việt Nam: Năm 2012 công ... đặc tính ưu việt cường độ chịu kéo lớn thép nhiều lần, trọng lượng nhẹ lại không bị gỉ, ăn mòn Việc ứng dụng sợi thủy tinh thay cốt thép kết cấu bê tông nhiều nước áp dụng có Việt Nam Sự làm việc ... đề tài Cơ sở khoa học: Tiêu chuẩn nước giới Mỹ, Canada, Nhật bản, Nga… Cơ sở thực tiễn: Hiện Việt Nam có nhà máy sản xuất cốt GFRP chưa có tiêu chuẩn thiết kế thi công cho kết cấu bê tông cốt...
Ngày tải lên: 12/11/2014, 20:10
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
... có nhiều vấn đề nảy sinh lúc mối liên hệ với nhau, có vấn đề chính, vấn đề phụ, cần lựa chọn vấn đề để giải sở giải vấn đề khác Khi đƣa học sinh vào tình có vấn đề, họ có mong muốn giải vấn đề, ... Cấu trúc dạy học phát giải vấn đề [16] Quá trình dạy học phát giải vấn đề chia làm giai đoạn (giai đoạn đặt vấn đề, giải vấn đề kiểm tra, vận dụng kết quả): 1.4.3.1 Đặt vấn đề xây dựng toán nhận ... suy nghĩ vƣợt khó khăn để giải vấn đề với niềm tin giải đƣợc vấn đề đặt Khi giai đoạn đề xuất vấn đề kết thúc giai đoạn nghiên cứu giải vấn đề 1.4.3.2 Giai đoạn giải vấn đề a) Các công việc giai...
Ngày tải lên: 20/11/2014, 15:57
Thiết kế bài dạy học phần cơ học chương trình vật lý 10 cơ bản theo phương pháp thực nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính.
Ngày tải lên: 04/04/2015, 15:22
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học chương Quang học-Vật lý lớp 7
... động thúc đẩy, chủ thể hành động Sau Giáo viên hớng dẫn học sinh phát vấn đề phát biểu vấn đề thành lời đợc nghiên cứu Từ vấn đề đợc rút gợi cho học sinh ham muốn tìm hiểu nghiên cứu Ví dụ 1: ... thực nghiệm chơng I: Quang học vật lý theo hoạt động nh sau: * Thứ nhất: Làm xuất vấn đề: Giáo viên tổ chức tình có vấn đề làm nảy sinh mâu thuẩn nhận thức, tạo bất ngờ lôi em vào học Khi nhận thức ... gơng phẳng nh nào? * Thứ hai: Xây dựng dự đoán, sai Từ vấn đề đợc rút học sinh suy nghĩ hớng giải quyết, học sinh đa dự đoán Ví dụ: * Từ vấn đề đa ví dụ (ở trên) học sinh có thễ dự đoán: - ánh...
Ngày tải lên: 16/04/2015, 16:20
Rèn luyện cho học sinh sử dụng phương pháp thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập và góp phần phát triển năng lực sáng tạo trong dạy học chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lý 11 nâng cao
... dựng v bảo vệ tổ quốc; công nghiệp hoá, đại hoá đất nước; giữ gìn v phát huy giá trị văn hoá dân tộc, có lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; phát huy tiềm văn hoá v người Việt Nam, có ý thức ... hạt ) giới vô lớn (nguồn gốc phát triển vũ trụ ) Những quy luật hai giới khác hẳn quy luật Vật lí học cổ điển Tuy nhiên lí thuyết Vật lí học đại sản phẩm tư trừu tượng, mà bắt nguồn từ thực nghiệm ... thuyết vấn đề nghiên cứu, sử dụng mạnh mẽ công thức toán học cao cấp, nhiều nhà vật lí phải tự sáng tạo công cụ toán học để giải vấn đề Vật lí học Trong kỉ này, kiến thức Vật lí sâu sắc phong phú, ...
Ngày tải lên: 22/07/2015, 23:39
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... tộc Ngoài ra, giúp em hiểu sâu sắc tình cảm phút thiêng liêng toàn thể dân tộc Việt Nam ngày trọng đại, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Nhà nước ấy, đánh đổi biết ... ràng trước vấn đề lịch sử khứ Ví dụ, dạy học 23 Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, (SGK Lịch sử lớp – chương trình chuẩn), để HS hiểu rõ kết của Tổng khởi ... sản Việt Nam năm 1930 ∗ Về kĩ Sử dụng biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử trước hết giúp HS: phát triển kĩ quan sát đồng thời phát triển kĩ tư duy, phân tích, so sánh Bởi để hiểu sâu sắc vấn...
Ngày tải lên: 15/09/2015, 17:32
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... phủ Dân chủ Cộng hòa Việt Nam ! - Việt Nam hoàn toàn độc lập! - Cách mạng giải phóng Việt Nam muôn năm! - Anh em binh lính mang tay súng gia nhập hàng ngũ chiến đấu bên cạnh Việt Minh! Đúng 11 ... lịch sử Về kĩ Về tư tưởng, thái độ 1.2 Cơ sở thực tiễn STT Số GV hỏi 3 4 Trường THCS Cổ Nhuế THCS Hoàn Kiếm THCS Thanh Quan THCS Trưng Vương THCS Nguyễn Du 1.1.1.1 Về phía GV 1.1.1.2 Về phía ... tính, hình ảnh cảm giác, tri giác biểu tượng Ở trình độ tư duy, khái niệm, phán đoán suy luận Về mặt nguồn gốc, hình ảnh khách quan, cách nhận thức tồn tại, hình ảnh chủ quan Hình thức thể vật chất...
Ngày tải lên: 17/09/2015, 19:36
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương Điện học vật lý 9 trung học cơ sở với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
... Đóng góp luận văn 7.1 Về lý luận: Tổng hợp, định hướng có hệ thống sở lý luận việc vận dụng PPTN vào DHVL với hỗ trợ TNMP TNA 7.2 Về thực tiễn: Sắp xếp lại nội dung số vấn đề chương “ĐIỆN HỌC” ... thu kiến thức, kĩ năng, cách thức hành động Vấn đề câu hỏi chưa biết, câu trả lời mới, câu hỏi đơn yêu cầu nhớ lại kiến thức có Tình có vấn đề tình xuất vấn đề cần giải mà HS cảm thấy với khả giải ... tạo tình có vấn đề: từ kinh nghiệm sống, quan sát tự nhiên, thí nghiệm, giải tập VL, kể chuyện lịch sử… Ví dụ: Khi hướng dẫn 8: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN GV đặt vấn đề gấp...
Ngày tải lên: 28/10/2015, 09:08