... triển, quyết định diện mạocủa vănhọcgiaiđoạn này. II. TÌNH HÌNH VĂNHỌC 1. Những thuận lợi và khó khăn đối với sự phát triển của vănhọc : 1) Trước hết, phải kể đến sự lãnh đạo và quan tâm ... quá trình 30 năm phát triển của vănhọc cách mạng (1945- 1975) , giaiđoạn 1945- 1954 có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Ðây vừa là thời kỳ mở đầu, đắp nền cho vănhọc mới vừa là bước chuyển tiếp ... của văn xuôi kháng chiến – được khẳng định. IV. PHẦN KẾT LUẬN : VănhọcViệtNam 1945- 1954 đã phát triển mạnh mẽ và độc đáo theo cách riêng, với phẩm chất mới về nội dung và hình thức. Văn học...
... VĂNHỌCVIỆTNAMGIAIĐOẠN 1945- 1975 1. Vănhọc hiện đại (Từ đầu TK XX- nay) - Giaiđoạn đầu TK XX- 1945: Có 3 trào lưu VH + Vh cóh mạng +Vh lóng mạn + Vh HTPP - Giaiđoạn từ 1945- 1975( ... chống Phỏp và chống Mỹ) - Giaiđoan từ 1975- nay (thời kỡ đổi mới ) 2. Luyện đề: -Kể tên những t/phẩm vănhọc thời kỡ 1945- 1975 và thời kỡ 1975- nay mà chúng ta đó học trong chương trình THCS? ... đất nước và tinh thần cách mạng. B. CÁC DẠNG ĐỀ. 1. Dạng đề 2 hoặc 3 điểm. Đề 1: Viết một đoạnvăn (15 -> 20 dũng) nờu cảm nhận của em về khổ thơ cuối trong bài thơ " Đồng chí"...
... lịch sử vănhọc để làm nổi bật vị trí, vai trò của Thế Lữ trong tiến trình vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930 - 1945. - Phương pháp phân tích tổng hợp: Trong quá trình triển khai luận văn chúng ... cá tính, của sự miêu tả cụ thể, tinh tế. Trở về với vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930 -1945 từ những tiểu thuyết của Tự lực vănđoànđến với văn xuôi hiện thực chủ nghĩa, đặc biệt là sự ra đời ... đưa vănhọcViệtNam tiến thẳng vào thời kỳ hiện đại. Một trong những người có công đầu tiên phải kể đến là Thế Lữ - người có vai trò mở đường cho Thơ mới nói riêng và cho cả giaiđoạnvăn học...
... tiêu biểu cho khuynh hướng lãng mạn vănhọcViệtNam 1930 - 1945 đã mang đến một tiếng nói mới trên thi đàn vănhọc khi viết về đề tài này. Trong vănhọc trung đại chúng ta đã bắt gặp những ... cá tính, của sự miêu tả cụ thể, tinh tế. Trở về với vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930 -1945 từ những tiểu thuyết của Tự lực vănđoànđến với văn xuôi hiện thực chủ nghĩa, đặc biệt là sự ra đời ... lịch sử vănhọc để làm nổi bật vị trí, vai trò của Thế Lữ trong tiến trình vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930 - 1945. - Phương pháp phân tích tổng hợp: Trong quá trình triển khai luận văn chúng...
... cơ bản của vănhọcViệtnamgiaiđọan 1930 -1945 . Văn họcViêtNamgiaiđoạn 1930 -1945 bắt đầu từ thế kỷ XX đến1945 ở giai đoạn này nền vănhọc co những đặc điểm sau :1 . Nền vănhọc thuộc ... của vănhọcgiaiđoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giaiđoạn này nước ta KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VĂNHỌCVIỆTNAMGIAIĐỌAN 1930 – 1945 I.Những ... .II. Thành tựu của giaiđoạnvănhọc 1930 – 1945Vănhọcgiaiđoạn 1930 -1945 đã kế thừa và phát huy – trên tinh thần dânchủ sâu sắc những truyền thống tư tưởng lớn của nền vănhọc lâu đời của...
... .II. Thành tựu của giaiđoạnvănhọc 1930 – 1945Vănhọcgiaiđoạn 1930 -1945 đã kế thừa và phát huy – trên tinh thần dânchủ sâu sắc những truyền thống tư tưởng lớn của nền vănhọc lâu đời của ... của vănhọcgiaiđoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giaiđoạn này nước ta Bước thứ ba diễn ra từ năm 1930 đến1945 do một lớp nhà văn ... Đắc Đến giai đọanvănhọc 1930 – 1945 thể loại nghệ thuật này mới thức sự hiện đại hóa .Từ năm 1930 -1945 , người ta thấy xuất hiện một số thể văn mới : phóngsự ,phê bình vănhọc . Thể văn...
... Thanh Lê – Phạm Văn Luận – Lê Hoài Nam đồng biên soạn; Bảng lược đồ vănhọcViệtNam (1967), quyển thượng: nền vănhọc cổ điển từ thế kỷ XIII đếnnăm 1862 - Thanh Lãng; ViệtNamvăn học giảng minh ... vănViệtNam thế kỷ XVIII – nửa đầu thế kỷ XIX (tái bản năm1978) (Nxb VHVN); Tổng tập vănhọcViệtNam (1997) do Nguyễn Quảng Tuân biên soạn; Tinh tuyển vănhọcViệt Nam, tập 5, quyển 2: văn ... hành trình vănhọc trung đại nói riêng, hành trình vănhọc dân tộc nói chung. Với một nhiệt tâm cố gắng tìm hiểu đóng góp của toàn bộ thơ văn Phạm Thái đối với vănhọcViệtNamgiaiđoạn nửa...
... phát triển và những thành tựu chủ yếu của VHVN giaiđoạn 1945- 1975: a. Giaiđoạn1945 – 1954: thời kì chống Pháp: - Chủ đề bao trùm vănhọcgiaiđoạn này là ca ngợi Tổ quốc và quần chúng cách ... QUÁT VĂNHỌCVIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945ĐẾN HẾT THẾ KỈ XXNgày soạn: 1/3/2013A. Kiến thức cơ bản:I. Khái quát VHVN từ CMT8 năm1945đếnnăm 1975: 1. Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn ... thành lực lượng sáng tác văn học. Nền vănhọc cách mạng gần gũi với đại chúng.ĐỀ 2: Một trong những đặc điểm cơ bản của nền vănhọcViệtNam từ năm1945đếnnăm1975 là “chủ yếumang khuynh...
... đề tài cho luận văn tốt nghiệp là: Vận dụng một số ph ơng pháp thống kê nghiên cứu sự biến động và nhân tố ảnh hởng đến giá trị sản xuất nông nghiệp ViệtNamgiai đoạn 1990 đến 2001 .Mục đích ... kết luận rằng cơ cấu nông nghiệp ViệtNam trong giaiđoạn 1990 2001 là cha hợp lý mức đóng góp của các ngành có sự chênh lệch quá lớn. Trong giaiđoạn từ nay đếnnăm 2010 Đảng và Nhà nớc ta ... động đến giá trị sản xuất nông nghiệp (GONN).Chơng III: Vận dụng phơng pháp thống kê nghiên cứu sự biến động và nhân tố ảnh hởng đến giá trị sản xuất nông nghiệp (GONN) ViệtNamgiai đoạn...
... thác phục vụ dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1945- 1954 …… 49 2.4.2. Khai thác nội dung lịch sử trong các tác phẩm của Hồ Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1945 – 1954 52 ... MINH VÀO MỘT BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG CHƢƠNG TRÌNH LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 GIAIĐOẠN1945 – 1954 …… 64 3.1. LÝ DO CHỌN BÀI 17: “NƢỚC VIỆTNAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ TỪ SAU NGÀY 2-9 -1945 ĐẾN TRƢỚC NGÀY ... nhất Việt Nam, sáng lập lực lƣợng vũ trang nhân dân ViệtNam và sáng lập nƣớc ViệtNam Dân chủ Cộng hoà (nay là Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam) . Ngƣời luôn luôn gắn cách mạng ViệtNam với...