văn bằng 2 đại học xã hội nhân văn 2012

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT PHÒNG NCKH – HTQT DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 20 09 KHỐI KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN S T T Tên đề tài (theo đề xuất) Cá nhân/ Tổ chức đề ... Lạt, năm 20 09. − Nguyên nhân và điều kiện của việc thực hiện chính sách xã hội ở doanh nghiệp. − Phân tích tác động của chính sách xã hội đó đến đời sống kinh tế - xã hội của công nhân thông ... nhân tố kinh tế - chính trị - xã hội đến học tập của sinh viên đại học Đà Lạt. Bùi Nhựt Phong (đã nộp thuyết minh) − Phân tích sự tác động của một số nhân tố kinh tế - chính trị - xã...

Ngày tải lên: 16/01/2013, 16:05

... mới làm 2. 2. Một số biện pháp tâm lý xã hội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện ... TLH XÃ HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ HIỆN NAY 2. 1. ... Chính trị quân sự hiện nay 2. 2.1. Hình thành động cơ, mục đích Xêmina đúng đắn cho học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 06:20

Ngày tải lên: 12/03/2014, 07:20

... hc: 26 (20 13): 30-45 30 TÍNH KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC XÃ HỘI - NHÂN VĂN Tr 1 1 i hc C Thông tin chung:  02/ 01 /20 13 19/06 /20 13 ... infirmiers 65, 06 /20 01, tr .29 - 52. 22 . Sagaut P., 20 08.  scientifique modernei hc Pierre & Marie Curie Paris 6. 23 . c, 20 10. Khoa h ng ... T Phn C: Khoa hc: 26 (20 13): 30-45 31 1 VỀ TÊN GỌI KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ KHOA HỌC NHÂN VĂN T  khoa hc i ng ng...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 06:21

Ngày tải lên: 18/07/2014, 14:53

... lợi ích giữa cá nhân và xã hội là nhân tố sau cùng qui định bộ mặt đạo đức của nhân cách. Mỗi cá nhân riêng lẻ không làm nên xã hội, mà xã hội bao giờ cũng là tập hợp của những cá nhân cùng với ... quá trình chuyển văn hóa đạo đức xã hội thành văn hóa đạo đức cá nhân. Thứ hai, hệ thống nhu cầu, lợi ích của sinh viên trong hoạt động học tập, nghiên cứu và hoạt động xã hội là nhân tố tác động ... nhân tố phát triển nhân cách đạo đức phụ thuộc rất nhiều vào kỹ năng vận dụng những giá trị truyền thống trong hoàn cảnh mới để phục vụ xã hội và bản thân mỗi cá nhân. Văn hóa tinh thần xã hội...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 14:54

... Những triều đại trước, các nhà sư là thành phần ưu tú của xã hội, thông minh, đức hạnh. Phật giáo từ thời các nhà vua Lê, Lý, Trần, qua các trường Đại học Phật giáo cung cấp cho xã hội giai tầng ... và tha thứ. Chúng ta đang sống giữa một thời đại quyền lực và danh vọng đang khống chế con người, tham Chân lý Phật giáo và văn hóa xã hội nhân văn Phật giáo được khai sinh từ chiếc nôi là thành ... mọi người và phát triển quốc gia trong thời kỳ hội nhập, làm nền tảng luân lý để xây dựng một xã hội tiến bộ, đạo đức, trí tuệ cho mọi người. Nhân bản là đánh thức con người đức tín tự tin,...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 06:55

... H 2 N- CH 2 - COOH. B. CH 2 =CHCl, CH 3 - CH=CH- CH 3 , CH 3 - CH(NH 2 )- COOH. C. CH 2 =CH 2 , CH 3 - CH=CH- CH 3 , H 2 N- CH 2 - CH 2 - COOH. D. CH 2 =CH 2 , CH 3 - CH=C= CH 2 , H 2 N- CH 2 - ... Trùng hợp hoàn toàn 6 ,25 gam vinyl clorua đợc m gam PVC. Số mắt xích CH 2 -CHCl- có trong m gam PVC nói trên là A. 6, 02. 10 23 . B. 6, 02. 10 21 . C. 6, 02. 10 20 . D. 6, 02. 10 22 . Cõu 39: Nhóm mà ... (-CH 2 - CH 2 -) n , (- CH 2 - CH=CH- CH 2 -) n , (- NH-CH 2 -CO-) n . Cụng thc ca cỏc monome khi trựng hp hoc trựng ngng to ra cỏc polime trờn ln lt l A. CH 2 =CH 2 , CH 2 =CH- CH= CH 2 , H 2 N-...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 14:39

... học xã hội) . Đó là sự hình thành và phát triển của những ngành khoa học xã hội và nhân văn mới có tầm quan trọng rất lớn như xã hội học (sociology 6 ), nhân học (anthropology), và văn hóa học ... học xã hội và nhân văn đã phát triển nhanh chóng: hiện nay (20 04), Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn có 386 CBGD với 14 khoa, 5 bộ môn trực thuộc và 5 trung tâm, đào tạo 32 ngành h ệ cử nhân ... 15 Văn hoá học 1 2 4 2 2 16 Nhân học 1 2 4 4 6 17 Quan hệ quốc tế - 1 2 2 6 18 Tin học - - - 2 6 Bảng 3: Đội ngũ CBGD thuộc Trường KHXH&NV (20 04) 8 Không thuộc biên chế Trường Đại...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 16:56

... nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn trong giai đoạn 20 05 -20 10. Bên cạnh những vấn đề khoa học xã hội và nhân văn khu vực Nam Bộ, các ngành khoa học xã hội và nhân văn của Đại học Quốc gia Tp. ... Tp.HCM 20 02; Lê Trọ ng Ân 20 04] (x. Bảng 2 và hình 2) : ĐH KHXH&NV Stt Số lượng 20 02 2004 ĐH KHTN (20 02) ĐH KHCN (20 02) 1. GS, PGS 6 19 32 34 2. TS, TSKH 63 63 96 1 72 3. ThS 89 125 ... Triết học Văn học Ngữ học Sử học Địa lý Xã hội học Văn hoá học Nhân học Giáo dục học NCPT đô thị ĐPH, QHQT 1. CT Văn hoá + + + + + + + + + + + 2. ...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:00

Ngày tải lên: 12/03/2014, 07:20

Ngày tải lên: 21/03/2014, 01:20

...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 23:20

...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 07:20