... Pisa.C. to introduce the tower of Pisa.D. to show where the tower of Pisa is.Passage 68 Đề thi tuyển sinh Sau đại học 8 - 2010Môn tiếngAnh (Thời gian: 120 phút. Không dùng từđi n.)SECTION ... theevening. At home, they have 3 or 4 hours’ homework every night. They have notime to be bored.76. Education isA. more important in America than in Japan.B. as important in Japan as in other countries.C. ... as important in Japan as in AmericaD. more important in Japan than in any other country. 77. Education is very important in Japan because Japanese peopleA. enjoy studyingB. want to try more...
... computing. A. faster than B. fast as C. faster D. fastest as16. Producing is the process of ……… raw materials into useful products. A. transform B. transforming C. transformed D. to transform17. ... unknown people81. The word “They” in line 6 refers to…A. Parents B. ChildrenC. Adults D. Famous peoplePassage 5 Education in New Zealand is normally free for all primary, intermediate and secondary ... birthplace of Frederic Chopin. D36. Learn a new language is usually easier for children than for adults. A B C D37. Scientists could see little differen ce among the three drug. A B C D38. All...
... “vốn liếng” một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất. Bí quyết họctiếngAnh của các duhọc sinh Bí quyết họctiếngAnh của các duhọc sinh: Khi nghe không hiểu, bạn nên mạnh dạn hỏi lại người ... chuẩn. Để hạn chế khó khăn trong việc nghe hiểu, trước khi du học, bạn nên tập nghe thật nhiều và mỗi ngày nên dành một khoảng thời gian đểhọctiếngđể nó thấm vào máu và thành phản xạ tự nhiên. ... Chia sẻ bí quyết tích lũy vốn tiếng Nhật của mình, Đức Anh cựu duhọc sinh trường Đại học Nagoya cho biết: Nói và nói là bí quyết để nâng cao khả năng tiếng Nhật của mình. Khi nghe không...
... vì vốn tiếng Anh chưa tốt nên chưa tự tin giao tiếp bằng tiếng Anh, sợ xấu hổ, không hiểu không dám hỏi. Đi u này khá nguy hiểm và là trở ngại lớn trong việc học tập. Cựu duhọc sinh Anh - ... phí để đọc. Đọc được gì hay đó. Ở nhà thì xem tivi để tập nghe. Trong trường chịu khó đi gặp người Anhđể nói chuyện. Dần dà tiếngAnh của tôi đã được cải thiện”. Còn cựu duhọc sinh Anh ... phí để đọc. Đọc được gì hay đó. Ở nhà thì xem tivi để tập nghe. Trong trường chịu khó đi gặp người Anhđể nói chuyện. Dần dà tiếngAnh của tôi đã được cải thiện”. “Thời gian đầu sang Úc học, ...
... wishes he had taken his doctor’s advice C. (Học sinh tự làm) ĐỀ SỐ 31 ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH NĂM 2001 Môn: TiếngAnh – Khối D (Thời gian làm bài: 180 phút) ... because b. if c. although d. so that PHẦN 2 Chọn một từ thích hợp cùng với từ trong ngoặc đơn đểđi n vào chỗ trống trong mỗi câu sau cho câu hợp nghóa. Viết từ được chọn sau chữ số tương ứng ... a. know b. knows c. is knowing d. has known 12. All work must be finished next Thursday. a. during b. until c. on d. by 13. It took the director two hours a. explaining us the new plan...
... conference (start) …………………………………………… Câu 3: (14 đi m) Đi n dạng thích hợp của từ cho sẵn trong ngoặc vào chỗ trống và viết dạng từ đó bên cạnh số thứ tự tương ứng vào giấy thi. 1. He suffered from ... SỐ 30 TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BẮC GIANG – NAÊM 2002 Moân : Tieáng Anh – Khoái D (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu 1 (4 đi m) Chọn từ có phần gạch dưới được phát âm khác các từ còn lại. Thí ... B. fertilizers C. strikes D. cigarettes Caâu 2: (7,5 đi m) Cho dạng đúng của động từ trng ngoặc và viết các từ đó bên cạnh số thứ tự tương ứng vào giấy thi (gồm cả trợ động từ nếu có). 1....
... TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ TĨNH – NĂM 2002 Môn: TiếngAnh – Khối D (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu 1: Cho dạng đúng của động từ trong ngoặc. (2 đi m) 1. I (study) …………………………………… English ... Câu 5: Dùng từ/ cụm từ gợi ý để hoàn chỉnh các câu của bức thư sau (2 đi m) Dear Jane, 1. Thank you for your letter 2. I’m sorry I haven’t ... you keep looking back? Are you afraid of (follow) ……………………………? Câu 2: Đi n một từ thích hợp nhất vào mỗi ô trống. (2 đi m) a) Your temperature has gone down now, so you (1) …………………… stay in...
... successful comprehension of pragmatic meaning; production of linguistic action, which tries to identify the obstacles to learners’ contextually appropriate production of pragmatic meaning; development ... Cambridge: Cambridge University Press. 6.Đỗ, Hữu Châu. (2003). Đại cơng ngôn ngữ học. Tập hai: Ngữ dụng học. Hà Nội: NXBGD. 7. Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. ... one thing which should be paid attention to here is that their use of this upgrader shows a gradual increase through 3 situations (11.7% in situation 1, 18.8 in situation 2, and 28.6 in situation...
... clear indication that education and ESL achievement is not the responsibility of the school alone. For education to succeed, parents should also play a prominent role in the education of their children ... parent-child interaction. Such values set a foundation of individual responsibility, hard work, perseverance and the importance of education and educational achievement. The literature review highlights ... achievement, poor language skills, inductive rather than deductive reasoning, as well as inability to use high order cognitive strategies like analysis and evaluation (Du Toit, 1993 as sited in Mahlobo,...
... THI HẾT HỌC PHẦN LẦN 1 MÔN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN LẦN 1 Mã 0809.11.19 - Tính Đi m Trung Bình học tập (ĐTBHT), chỉ tính đi m này cho những học viên theo học và có đi m thi ... - Xếp loại học viên dựa vào Đi m Trung Bình học tập của học viên, và bảng phân loại học viên (trang tính THONG_TIN) - Tính thứ hạng theo đi m trung bình học tập của học viên, học viên có ĐTBHT ... môn học (xem BẢNG TÍN CHỈ MÔN HỌC ở trang tính THONG_TIN) ĐTBHT = Tổng (đi m thi x số tín chỉ) / tổng (số tín chỉ) - Căn cứ vào đi m trung bình học tập, tính Kết Quả học tập của học viên o Học...