... thức ngànhgiáodụcđàotạo , trí thức là nữ. - Bộ Giáodụcđàotạo cần có kế hoạch đàotạo theo địa chỉ , theo yêu cầu của địa phương nhằm hạn chế tình trạng thừa thầy thiếu thợ trong các ngành ... nghiệp giáodục – đào tạo, vấn đề hàng đầu là chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên các ngành học, cấp học. Vì vậy năm học 2006-2007 ngành giáo dục huyện đã có nhiều cố gắng trong công tác đào tạo, ... đại hoá đất nước. Giáo dục – đàotạo góp phần mang lại tương lai cho con người, đàotạo nguồn nhân lực tri thức cho đất nước . Đặc biệt trong bối cảnh hiện nay, giáo dục – đàotạo làm cho con...
... độ đào tạo. Chất lượng đàotạo ở tất cả các cấp học còn thấp, chương trình giáo dục, nhất là giáo dục ở bậc đại học còn hạn chế, chưa đạt được mục tiêu của giáodục và đào tạo. Đội ngũ nhà giáo ... triển về giáodục -đào tạo còn thấp. Nhằm đảm bảo sự công bằng trong sự nghiệp phát triển giáodục - đàotạo của cả nước. Theo quan điểm đó, thì mực vốn chi cho đầu tư giáodục - đàotạo ở vùng ... cho ngànhgiáodục và đào tạo. Chuyên đề thực tập gồm 2 phần:Chương 1: Thực trạng đầu tư phát triển ngànhgiáodục – đàotạo Việt NamChương 2: Giải pháp tăng cường đầu tư phát triển ngành giáo...
... triển.3. Hiện trạng đầu tư phát triển ngànhgiáo dục- đàotạo Việt Nam.3.1. Cơ cấu đầu tư phát triển ngànhgiáo dục- đàotạo Việt Nam. Giáo dục- đàotạo đã và đang đóng vai trò hết sức quan ... hoạt động giáodục – đào tạo. Điều này vừa tạo điều kiện thu hút vốn đầu tư phát triển giáodục – đào tạo, vừa tạo ra mội trường cạnh tranh nhằm nâng cao chất lượng giáodục – đàotạo ở nước ... của xã hội dành cho sự nghiệp giáodục – đào tạo. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁO DỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ NGÀNHGIÁODỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAM.1.Những thành tựu...
... nhà giáo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, đảm bảo thực hiện mục tiêu, chương trình giáo dục b) Số lượng học sinh đủ cho công tác đào tạo c) ... VÀ QUẢN LÝ NGÀNHGIÁODỤC - ĐÀO TẠOCâu 7: Hội đồng tư vấn trong nhà trường được thành lập nhằm mục tiêu: a) Lắng nge ý kiến và tư vấn cho học sinh trong việc lựa chọn những ngành nghề trong ... Trưởng phòng giáodục huyệnd) Giám đốc sở giáo dục Câu 4: Ai là người có thẩm quyền trong việc ban hành điều lệ của trường đại học:a) Bộ trưởng bộ giáo dục b) Thủ tướng chính phủc) Chủ tịch nướcd)...
... chính sau đây:ĐÁP ÁNa.Bộ Giáodục và Đào tạo b.Sở Giáodục và Đào tạo c.Hội đồng trườngd.Tổ chức Đảng trong nhà trường Câu 8: Ai là người quyết định về chủ trương sử dụng tài chính, tài sản ... •Bạn là sinh viên? •Bạn là công nhân viên chức trong ngành giáo dục? •Dù bạn là ai, dù bạn ở đâu, bạn quan tâm đến Luật Giáodục Việt Nam,•Mời bạn đến với cuộc kiểm tra nho nhỏ sau ... trong nhà trường có nhiệm vụ:ĐÁP ÁNBộ môn QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC và QUẢN LÝ NGÀNHGIÁO DỤC ĐÀO TẠOGiảng viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Kỷ TrungCẢM ƠN CÁC BẠN ĐÃ THAM GIA CHƯƠNG TRÌNHa....
... dục. 1.2. THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNHGIÁODỤC – ĐÀO TẠO VIỆT NAM.1.2.1. Sự cần thiết phải đầu tư phát triển ngànhgiáodục – đào tạo: Ngành giáodục – đàotạo muốn phát triển được và đáp ứng ... đầu tư phát triển ngànhgiáodục – đàotạo Việt Nam:1.2.3.1. Tình hình phát triển ngànhgiáodục – đàotạo Việt Nam:(*) Giáodục mầm non:Bước đầu khôi phục và phát triển giáodục mầm non sau ... đầu tư cho giáo dục – đàotạo là hành động bỏ tiền ra để tiến hành hoạt động nhằm tạo tài sản mới cho nền kinh tế nói chung và cho ngànhgiáodục – đàotạo nói riêng. Giáodục – đàotạo vừa...