... N LÝ HO T NG B I D NG H C SINH N NG KHI U TRONG TR NG THPTCHUYÊNLÀOCAI Ng i vi t : Nguy n Tr ng Giang nv : Tr ng THPTchuyên t nh LàoCai I C s th c hi n tài : C s lý lu n : + Phân hoá d y ... l p chuyên t i THPTchuyênLàoCai Vi c th c hi n ch c ch n không tránh kh i sai sót R t mong nh n c s góp ý, i u ch nh Chúng xin ti p thu s a ch a hi u qu c a ho t ng ngày m t t t h n LàoCai ... d c ng – Bernd Meier ng THPT B Giáo d c t o ban hành ngày 2-4-2007 Quy ch tr ng THPTchuyên B Giáo d c t o ban hành ngày 3112-2008 H s l u tr tr ng THPTchuyên t nh LàoCai ...
... Thanh Hà – TrườngTHPTChuyênLàoCai I Đặt vấn đề: Thực tiễn việc giảng dạy học tập môn võ Taekwondo LàoCai Taekwondo số môn thể thao mũi nhọn đem lại vinh quang cho thể thao Việt Nam đấu trường ... TrườngTHPTChuyênLàoCai bản, mà võ sinh phải tập trước tập sang kỹ thuật chân khác Do chọn đề tài “Phương pháp huấn luyện kỹ thuật đá tống trước môn võ Taekwondo cho học sinh trườngTHPTchuyên ... vào giảng dạy khóa trườngTHPT chuyên, để có nguồn Vận động viên tham gia môn võ Taekwondo HKPĐ cấp tỉnh năm 2015, nhà trườngtổ chức Câu lạc võ Taekwondo với 16 em học sinh theo học tập luyện...
... Trng THPT Chuyờn Lo Cai Lng Th Anh Trng: THPT Chuyờn Lo Cai H v tờn: Lng Th Anh T: Giỏo dc th cht ti: PHNG PHP HUN LUYN K THUT DI CHUYN CHO HC SINH I TUYN BểNG CHUYN NAM TRNG THPT CHUYấN LO CAI ... nghiờn cu: - Hc sinh i tuyn búng chuyn nam trng THPT Chuyờn Lo Cai - Phng phỏp hun luyn k thut di chuyn cho i tuyn búng chuyn nam trng THPT Lo Cai Phng phỏp nghiờn cu: gii quyt nhng nhim v ... thut di chuyn búng chuyn ca hc sinh THPT Chuyờn Lo Cai Tụi ó tin hnh phng cỏc thy cụ giỏo ging dy th dc v cỏc thy cụ khỏc bng cỏc phiu hi Trng THPT Chuyờn Lo Cai Lng Th Anh S phiu phỏt 20 , s phiu...
... lụng: - Nhà xuất đại học s phạm Sách thể thao trờng học ( Dùng cho sinh viên đại học TDTT) - Nhà xuất giáo dục Tài liệu bồi dỡng nâng cao lực giáo viên cốt cán Trờng đại học s phạm Hà Nội 19 ... rỳt kinh nghim ú cng l lý tụi chn ti: Mt s bi hun luyn cho hc sinh i tuyn cu lụng trng THPT chuyờn tnh Lo Cai * Mc ớch ca ti - Nờu c nhng khú khn hc mụn cu lụng Gii quyt c s yu kộm v th lc ca ... : 2.1 Thc trng c s vt cht, i ng giỏo viờn ging dy giỏo dc th cht ca trng chuyờn Lo Cai Trng THTP chuyờn Lo Cai l mt trng cú truyn thng v hc v phong tro luyn TDTT, luụn nhn c s quan tõm lónh o...
... 2012 đến tháng năm 2014 - Địa điểm nghiên cứu TrườngTHPTChuyên -Tỉnh LàoCai - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối 10 trườngTHPTChuyên - LàoCai Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng ... ninh trường trung học phổ thông Nhằm phát huy tính tích cực, suy nghĩ, chủ động sáng tạo học sinh từ nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục quốc phòng- an ninh trườngTHPTChuyên tỉnh LàoCai ... trườngTHPT trở thành môn học khóa Với 35 tiết học, lý thuyết chiếm 52% nội dung chương trình Những nội dung lý thuyết chứa nhiều kiến thức xã hội nhân văn, kiến thức khoa học tự nhiên khoa học...
... g/ml) A 4,5 kg B 5,4 kg C 6,0 kg D 5,0 kg TRƯỜNGTHPTCHUYÊN TN ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012 – 2013 Trang 3/3 mã đề 01 Môn thi : Hóa – Lớp 12 Thời gian làm 60 phút, không ... gam B 18,65 gam C 19,075 gam D 27,95 gam TRƯỜNGTHPTCHUYÊN TN ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012 – 2013 Trang 3/3 mã đề 02 Môn thi : Hóa – Lớp 12 Thời gian làm 60 phút, không ... Cu) Y ( Cu , Fe ) D X ( Cu, Ag); Y (Cu2+) TRƯỜNGTHPTCHUYÊN TN KÌ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012 – 2013 Trang 3/3 mã đề 03 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi : Hóa – Lớp 12 Thời gian làm 60 phút, không...
... thức tổ chức tự học lịch sử cho học sinh trườngTHPT chuyên, để làm rõ vấn đề lí luận chung, biện pháp sư phạm việc tổ chức hình thức tự học cho HS nhằm tạo hứng thú học tập DHLS trườngTHPTchuyên ... đến vấn đề tổ chức tự học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh dạy học lịch sử trườngTHPT nói chung trườngTHPTchuyên nói riêng - Xây dựng hệ thống hoá lí luận hình thức tổ chức tự học để tạo ... lịch sử cho học sinh qua hình thức tổ chức tự họctrườngTHPTchuyên Lam Sơn 1.2.2.1 Khảo sát thực tiễn việc tạo hứng thú học tập lịch sử cho H S qua hình thức tổ chức tự họctrườngTHPTchuyên Lam...
... dùng hóa chất A Al B CuO C Fe D NaOH - - HẾT Trang 5/7 - Mã đề thi 132 TRƯỜNGTHPTCHUYÊNLÀOCAI TỔ: HOÁHỌC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN – NĂM HỌC ... (X1) C3H4O2(Y1) sản phẩm khác tương ứng X2 Y2 Tính chất hóahọc giống X2 Y2 A Bị oxi hóa KMnO4 môi trường axit mạnh C Bị khử H2 B Bị oxi hóa dung dịch AgNO3 NH3 D Tác dụng với Na Câu 49: Cho dung ... ion vừa có liên kết cộng hóa trị : A (2), (5), (7) B (1), (2), (6) C (2),(3) (5), (7) D (1), (2), (5), (7) Câu 44: Tìm nhận xét sai nhận xét sau đây: A Có nguyên tốhóa học: 9X; 13M; 15Y; 17R Thứ...
... luyện khả tự học, tự rèn cho học sinh Chuyên Bên cạnh đó, thầy Đạt giới thiệu gương học sinh tự học, tự rèn tiêu biểu: em Nguyễn Minh Chánh – học sinh lớp 11 toán Em đạt giải cao lần thi học sinh ... pháp tự họchọc sinh lớp chuyên sinh” tham luận thú vị với phần minh họa phiếu khảo sát, clip vấn học sinh chuyên sinh Kế tiếp tham luận cô Trương Thị Thanh Trúc với đề tài “Giáo dục đạo đức học ... thêm học thêm có ảnh hưởng đến việc tự học tự rèn học sinh” Cô Trương Thị Thanh Trúc Cô Phạm Duy Thệ Cuối buổi hội thảo phần phát biểu ý kiến đạo thầy Nguyễn Văn Kỷ Thầy mong trườngTHPT Chuyên...
... SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNGTHPTCHUYÊN PHAN BỘI CHÂU NĂM HỌC 2011 - 2012 HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC (Hướng dẫn biểu điểm ... ( pu r ( OH ) 197 ROH3 ( 3 2nphanungtrongA0,BaCO33R→4=7,0,0,3 25↑OOH(pu) −r 0,5 đ Chú ý: Học sinh giải theo cách khác cho điểm tối đa CH2-OOC-C17H35 CH2-OOC-C17H35 CH-OOC-C17H35 CH-OOC-C15H31...
... X với chất xúc tác thích hợp, sau thời gian thu hỗn hợp Y có tỉ khối H2 4,5 Hiệu suất phản ứng tổng hợp NH3 là: A: 37,5% B: 40% C: 75% D: 50% Câu 19: Cho trioleoylglixerol (hay triolein) vào ... thời loại liên kết: cộng hoá trị, ion, cho nhận: A: NaHCO3 B: NaNO3 C: NaNO2 D: Na2CO3 Câu 26: Tổng số electron, prôtôn, nơtron đơn ion nguyên tử M3+ 37 Số electron p nguyên tử M là: A: B: C: ... muối sunfat kim loại khí không màu hoá nâu không khí Hệ số nguyên, tối giản HNO3 phương trình hoáhọc là: A: 20 B: 30 C: 46 D: 40 Câu 29: Anilin tác dụng với chất sau đây: (1) dung dịch HCl, (2)...
... D.81%; Câu 12 :Nguyên nhân chủ yếu tiến sinh học là: Nhiều tiềm thích nghi với hoàn cảnh A.Sinh sản nhanh; B.thay đổi; C.Phân hoá đa dạng; D.Phức tạp hoátổ chức thể; Cho cá giếc lai với cá chép ... :Phát biểu không với phát sinh sống Trái Đất : Các chất hữu đơn giản xuất Trái Đất đường tổng hợp A.hoá học B.Chọn lọc tự nhiên bắt đầu tác động từ xuất tế bào sơ khai; Sự xuất sống gắn liến với ... D.Không phải tế bào giảm phân xảy trao đổi chéo; Câu 15 :Các biện pháp không góp phần bảo vệ môi trường : A.Sử dụng thiên địch để tiêu diệt sâu bệnh hại; B.Trồng sắn vùng đồi núi vừa để tăng thu...
... biểu sau không nói điện từ trường ? A Điện trường, từ trường hai mặt thể trường – điện từ trường B Nơi có điện trường không theo không gian, nơi xuất từ trường C Nơi có từ trường biến thiên theo ... gian, nơi xuất từ trường C Nơi có từ trường biến thiên theo thời gian, nơi xuất điện trường xoáy D Điện từ trường xuất xung quanh tia lửa điện Câu 21: Một đoạn mạch mắc nối tiếp gồm: tụ điện có ... động nguồn sóng xa B Tốc độ truyền sóng tốc độ chuyển động phần tử môi trường có sóng truyền qua C Dao động phần tử môi trường (nơi có sóng truyền qua) dao động cưỡng D Quá trình truyền sóng...
... vào lớp 10 THPTchuyên Lam Sơn, Thanh Hóa, năm học 2010 – 2011 Số :405 - 2/2011 Đề thi vào lớp 10 trườngTHPTchuyên Lam Sơn, Thanh Hóa vàHướng dẫn giải Đề thi vào lớp 10 trườngTHPTchuyên Phan ... lớp 10 chuyên toán Phan Bội Châu, Nghệ An năm học 2009 - 2010 Số :394 - 4/2010 Đề thi vào lớp 10 chuyên toán THPTchuyên Phan Bội Châu năm học 2009-2010 Số :393 - 3/2010 Đề thi vào lớp 10 chuyên ... vào lớp 10 Khối THPTchuyên ĐH Vinh năm học 2010-2011 Lời giải Đề HSG lớp TP.HCM năm 2010 Số :398 - 8/2010 Đề thi học sinh giỏi lớp TP HCM Lời giải đề vào lớp 10 chuyên toán chuyên Lê Quý Đôn,...