trường đại học tài chính marketing nguyện vọng 2
787 Thực trạng hứng thú học tập các môn Tâm lí học của sinh viên trường đại học tài chính Marketing tại Thành phố Hồ Chí Minh
... tập8T 22 8T1 .2. 2.1. Hoạt động học tập8T 22 8T1 .2. 2 .2. Hứng thú nhận thức8T 22 8T1 .2. 2.3. Hứng thú học tập8T 23 8T1 .2. 2.4. Những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập:8T 25 ... Điểm TB Độ lệch chuẩn 1 Giới tính Nam 2, 17 0,370 Nữ 2, 23 0, 322 2 Môn Tâm lý học ứng dụng trong kinh doanh 2, 22 0,338 Tâm lý học quản trị 2, 22 0, 328 Kiểm định tương quan về vai trò ... hứng thú học tập của sinh viên trường Đại học Tài chính - Marketing 8T 35 8T 2. 2.1 Thực trạng biểu hiện hứng thú học tập8T 35 8T 2. 2 .2. Những nguyên nhân ảnh hưởng đến hứng thú học tập8T...
- 77
- 3,079
- 24
Bài tập môn soạn thảo văn bản trường đại học tài chính marketing pdf
... khi viết đơn. Trường: ĐH Tài chính – Marketing Lớp: 10DKTNhóm: 13-StarMôn: Soạn thảo văn bảnGVHD: NGUYỄN THỊ NHÂNBài thuyết trình: ĐƠN TỪDanh sách nhóm:1. Trương Đức Ân 2. Trịnh Hồng Cơ3. ... NGHỈ HỌCĐƠN XIN LY HÔNĐƠN XIN VÀO ĐẢNG… Nơi nhận đơnKính gửi: Các thông tin chính về người viết đơnHọ tênNgày sinhNơi ở (nơi công tác, nơi tạm trú, …)Chức danhTrình độ… 2. Phần chính Tùy ... người viết đơn, mụcđích, lí do, nguyện vọng là phần quan trọng nhất của đơn, cần trình bàysự việc một cách rõ ràng, thành thật; lí do, nguyện vọng phải chính đáng. Đơn theo mẫu hoặc không...
- 8
- 1,655
- 8
Luận văn hoạch định chiến lược marketing trong đào tạo tại trường đại học tài nguyên và môi trường hà nội
... trạng hoạt ñộng marketing trong ñào tạo tại trường ðại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội 4 .2. 1. Chính sách sản phẩm 4 .2. 2. Chính sách ñối với ñội ngũ giảng viên 4 .2. 3. Chính sách ñầu ... vào Trường ðại học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế …………………………… vi 2. 3. Các chính sách marketing trong lĩnh vực ñào tạo 2. 3.1. Chính sách sản phẩm 2. 3 .2. Chính ... 5 năm (20 06 - 20 10) 4.1 Kết quả tốt nghiệp của HSSV Cao ñẳng, Trung học hệ chính quy qua 3 năm 20 08 – 20 10 4 .2 Tình hình việc làm của HSSV sau khi ra trường các năm từ 20 08 ñến 20 10 ...
- 130
- 1,412
- 15
Nghiên cứu đặc điểm sinh trưởng, phát triển, năng suất, phẩm chất của một số dòng giống lúa nhập nội từ nhật bản tại trường đại học nông lâm thái nguyên
... 37,69 26 ,4 1997 7,10 38,77 27 ,5 1998 7,36 39,59 29 ,1 1999 7,65 41, 02 31,4 20 00 7,67 42, 43 32, 5 20 01 7,49 42, 85 32, 1 20 02 7,50 45,90 34,4 20 03 7,45 46,39 34,6 20 04 7,45 48,55 36,1 20 05 ... thí nghiệm 40 2. 2 .2. 2 Phương pháp bố trí thí nghiệm 40 2. 3 Kỹ thuật chăm sóc 42 2. 3.1 Ngâm, ủ và làm mạ 42 2. 3 .2 Làm đất, cấy 42 2. 3.3 Biện pháp kỹ thuật chăm sóc 42 2. 4 Các chỉ tiêu ... 2. 1.1 Đối tượng nghiên cứu 39 2. 1 .2 Địa điểm và thời gian nghiên cứu 40 2. 2 Nội dung và phương pháp nghiên cứu 40 2. 2.1 Nội dung nghiên cứu 40 2. 2 .2 Phương pháp nghiên cứu 40 2. 2 .2. 1...
- 141
- 1,185
- 2
Quản lý ký túc xá sinh viên Trường Đại học Tài Nguyên và Môi Trường
... quản lý. Trường Đại học Tài Nguyên và Môi Trường với số lượng sinh viên tươngđối nhiều. Việc quản lý ký túc xá sinh viên của trường là rất khó khăn nếu khôngcó sự ứng dụng của tin học. Vì vậy ... tin học. Đây làvấn đề rất bức thiết đối với nhà trường. Dựa vào mô hình cụ thể, quản lý ký túc xá sinh viên Đại học Tài Nguyênvà Môi Trường chúng em đã tìm hiểu và đi sâu vào nghiên cứu đề tài: ... tìm hiểu và đi sâu vào nghiên cứu đề tài: “Hệ thốngquản lý ký túc xá sinh viên trường Đại học Tài Nguyên và Môi Trường dưới sựhướng dẫn của thầy giáo Đỗ Ngọc Sơn phụ trách bộ môn Lập trình...
- 56
- 2,624
- 6
Nghiên cứu ảnh hưởng của lượng đạm bón vào thời kỳ 7 - 9 lá đến sinh trưởng và năng suất của giống ngô LVN14, vụ đông năm 2011 tại Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên
... tấn) 20 01 9,7 30,6 29 ,7 20 02 11,6 32, 8 38 20 03 13,4 32, 6 43,7 20 04 15,9 34,3 54,6 20 05 15,9 34,7 55,1 20 06 15,3 35 ,2 53,9 20 07 17,8 42, 0 74,8 20 08 20 ,6 41,1 84,6 20 09 17,4 38,6 67 ,2 2010 17,9 42, 1 ... nghĩa của đề tài 61.4.1. Ý nghĩa trong học tập và nghiên cứu khoa học 61.4 .2. Ý nghĩa trong thực tế sản xuất 7Phần 2 8TỔNG QUAN TÀI LIỆU 8 2. 1. Cơ sở khoa học của đề tài 8 2. 2. Tình hình ... là: 180N +60P 2 O5 + 120 K 2 O; ở Duyên hải miền Trung: 120 N + 90P 2 O5 + 60K 2 O; miềnĐông Nam bộ: 90N + 90P 2 O5 + 30K 2 O; Đồng bằng sông Cửu Long: 150N +50P 2 O5 + 0K 2 O. Với ngô...
- 87
- 1,219
- 0
Đánh giá phương pháp giảng dạy hệ Đại học chính quy của giảng viên trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên
... tên Trường Đại học Nông Lâm miền núi thành Trường Đại học Nông nghiệp III. Ngày 04 tháng 4 năm 1994, Đại học Thái Nguyên được thành lập theo nghị định số 31/CP của Chính phủ và Trường Đại học ... CỨU 2. 1 Giới thiệu về trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Trường Đại học Kỹ thuật miền núi được thành lập năm 1970 trên cơ sở của Trường Trung học Nông Lâm nghiệp Việt Bắc. Ngày 25 tháng 2 năm ... sử nghiên cứu vấn đề ở Việt Nam 23 1 .2. Các khái niệm 29 1 .2. 1. Đánh giá 29 1 .2. 2. Giảng dạy 30 1 .2. 3. Chất lượng 30 1 .2. 4. Chất lượng trong giáo dục đại học 31 1.3. Các yếu tố cơ bản ảnh...
- 29
- 553
- 0
Đánh giá tình hình sinh trưởng của rừng giống keo tai tượng tại trường đại học nông lâm thái nguyên
... 31.57-1.74 1.6 2 1.74-1.91 1.8 101.91 -2. 08 2 6 2. 08 -2. 25 2. 2 25 2. 25 -2. 42 2.3 25 2. 42- 2.59 2. 5 11 2. 59 -2. 76 2. 7 7 2. 76 -2. 93 2. 8 0 2. 93-3.1 3 1Tổng 90Chiều cao trung bình 2. 22 Bảng 03: Phân ... trí chân đồiTổ Trị số giữa Tần số1.6-1.76 1.7 11.76-1. 92 1.8 51. 92- 2.08 2 4 2. 08 -2. 24 2. 1 14 2. 24 -2. 4 2. 3 14 2. 4 -2. 56 2. 5 1440 27 Bên cạnh đó những loài cây tái sinh từ chồi khả năng sinh ... sau:Bảng 2. 2. Một số yếu tố khí hậu từ tháng 1 đến tháng 5 năm 20 12 tạiTỉnh Thái NguyênTháng1 2 345(Nguồn: Theo trung tâm khí tượng thủy văn Gia Bẩy thành phố Thái Nguyênnăm 20 12) 2. 4 .2. Điều...
- 47
- 3,563
- 8
Nghiên cứu ảnh hưởng của hỗn hợp ruột bầu đến sinh trưởng của cây bằng lăng (lagertroemia speciosa pers ) tại vườn ươm trường đại học nông lâm thái nguyên
... (Xi)1 2 3I 7 .23 7.67 7 .27 22 .17 7.39II 7.17 7 .2 7.03 21 .4 7.13III 8.83 8.9 9.37 27 .1 9.03IV 7.1 7.6 7.63 22 .33 7.44∑ 93 28 26 AV= baSSibni.1 2 1 2 −∑= = 31(5.43 2 + 5.53 2 ... 1.84 2 +1.87 2 +1.70 2 + 1.96 2 + 2. 05 2 + 2. 31 2 + 2. 24 2 + 1.96 2 + 1. 82 2+ 1.79 2 ) - 3413 .23 2 ì = 0.41ã Tớnh bỡnh phương ly sai theo công thức 25 34* Sinh trưởng về chiều cao ... TBI 90 31 34,44 34 37,78 7 7,778 65II 90 48 53,33 32 35,56 11 12, 22 80III 90 57 63,33 27 30 6 6,667 84IV 90 56 62, 22 23 25 ,56 11 12, 22 7931 ...
- 41
- 2,485
- 7
Ảnh hưởng của liều lượng phân đạm đến năng suất và hàm lượng nitrat của rau cải xanh tại khu công nghệ cao khoa nông học trường đại học nông lâm thái nguyên
... nghiệmCTNgày sau gieo (ngày)10 17 25 32 CT1 (ĐC) 13 ,23 18 ,21 22 ,63 28 , 42 CT2 13,55 18 ,23 23 ,41 29 ,24 CT3 14,37 19,56 25 ,66 32, 24CT4 14,41 19,68 25 , 92 32, 52 CT5 15,04 20 ,34 26 ,63 33,33P >0,05 >0,05 ... 4.360.000 3.140.000 1 .22 0.000CT2 7,00 5.600.000 3.187.000 2. 413.000CT3 7,78 6 .22 4.000 3 .20 3.000 3.006.000CT4 7,93 6.344.000 3 .21 8.000 3. 126 .000CT5 8, 82 7.056.000 3 .23 4.000 3. 822 .000Qua bảng trên ... độ(%)Lượng mưa(mm)Giờ nắng(giờ)7 29 ,5 80 114,0 181,88 28 ,9 82 268,0 183 ,2 9 27 ,1 83 28 4,7 143,110 24 81 103,8 9311 22 ,9 79 4,3 137 12 16,8 68 5 ,2 95(Nguồn: Trạm khí tượng thủy văn thành phố Thái...
- 53
- 4,048
- 21
Nghiên cứu ảnh hưởng của chất kích thích sinh trưởng NAA đến khả năng ra rễ của cây tràm bông đỏ (callistemon citrinus) tại vườn ươm trường đại học nông lâm thái nguyên
... 90 25 25 27 .8 1.5 1.8 2. 7II 90 30 30 33.3 1.6 1.8 2. 9III 90 24 24 26 .7 1.5 1.8 2. 5IV 90 14 14 15.6 1.5 1.6 2. 4Đ/C 90 18 18 20 1.3 1.6 2. 2∑450 111 111 123 .4 7.4 8.6 12. 7TB 90 22 22 24 .7 ... TBI300ppm90 25 25 27 .8 5 .2 4.6 23 .8II450ppm90 30 30 33.3 5.5 5.3 28 .4III600ppm90 24 24 26 .7 3.7 4.4 16.8IV750ppm90 14 14 15.6 3.0 3.7 11.3Đối chứng 90 18 18 20 2. 9 3.1 8.5Bảng 4 .2 cho thấy ... 827 .25 6 4 20 6.814 83. 124 6 1 .24 E-07 3.47805Within Groups 24 .88 10 2. 488Total 8 52. 136 14Bảng 4.5. Bảng sai dị từng cặp xjxi − cho chỉ số ra rễCT2 CT3 CT4 CT5 CT1CT1 4.6* 6.96* 12. 46* 15 .2* CT2...
- 46
- 4,064
- 12
Nghiên cứu ảnh hưởng của liều lượng đạm bón thúc cho giống sắn KM98 7 tại trường đại học nông lâm thái nguyên
... 10,4 2 17,3 82 10,8 32 3 16,7 80 93,3 104 23 ,4 83 30,1 49 ,2 5 26 ,3 80 22 6,3 1376 28 ,7 84 23 7,5 1 32, 17 29 ,5 80 144 181,88 28 ,5 82 268 183 ,2 9 27 ,1 83 28 4,7 143,110 24 81 103,8 9311 22 ,9 79 ... N 2- 21,08 1 ,28 1,36 1,48 27 2,678 N 2- 31,09 1,31 1,39 1,51 27 9,009 N3-01,09 1 ,22 1 ,25 1,39 25 5,6710 N3-11,04 1 ,23 1 ,27 1,43 26 2,6711 N3 -2 1,08 1 ,28 1,34 1,46 26 7,67 12 N3-31,08 1, 32 1,40 ... 1,15 21 7,33 2 N0-10,73 0,91 0,97 1,10 20 3,333 N0 -2 0, 82 1,01 1,09 1 ,23 22 6,004 N0-30,90 1,19 1,30 1,45 26 8,005 N 2- 01,01 1, 12 1,17 1,31 24 4,676 N 2- 11,03 1,19 1 ,25 1,38 25 3,677 N 2- 21,08...
- 95
- 735
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25