... quan: Khi c hỏi “là một nam sinh viên K35 của trườngđạihọcLuậtHàNội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đạihọcluậtHàNộinói riêng ” thi tất ... Đứng trước những điều đó, nam sinh viên K35 trườngđạihọcluậtHàNội nghĩ gì và họ bày tỏ quan niệm của mình như thế nào?1. Nhận thức của sinh viên đạihọcluậtHàNội về “sống thử” và sự đánh ... pháp luật II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng nam sinh viên K35 trườngĐạihọcLuậtHàNội như sauThành thị...
... !”. Khi được hỏi “là một sinh viên của trườngđạihọcLuậtHàNội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trườngđạihọcluậtHàNộinói riêng ” thi tất cả ... của sinh viên ĐH Luật Hà Nội về vấn đề sống thử: Đa số sinh viên hiểu rõ thế nào là sống thử dù không phải tất cả đều quan tâm đến vấn đề này.2. Quan niệm của sinh viên trườngđạihọcLuậtHà ... và hành động của các bạn sinh viên nói chung và sinh viên TrườngđạihọcLuậtHàNộinói riêng , chúng tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của sinh viên Trường...
... nhằm nâng cao khả năng tự học của sinh viên TrườngĐại học LuậtHà Nội. đào tạo tạp chí luậthọc số 1/2011 71 nhà trường, giảng viên cần phải tạo điều kiện cho sinh viên phát huy hết tính ... tâm lí trong kĩ năng tự học của sinh viên Qua nghiên cứu khó khăn tâm lí trên ba mặt nhận thức, xúc cảm, kĩ năng tiến hành tự học của sinh viên TrườngĐạihọc Luật Hà Nội, chúng tôi rút ra ... dung môn học cũng như các nội dung kiến thức mà sinh viên đã cập nhật được. - Nhà trường cần phải nâng cao cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động học tập của sinh viên như phòng họcsinh viên,...
... giảng dạy cho sinh viên thuộc tất cả các hệ đào tạo của TrườngĐạihọcLuậtHàNội (hệ đại học chính quy; hệ đạihọc chính quy văn bằng 2; hệ đạihọc tại chức văn bằng 2; hệ đại học tại chức; ... tôi, dự kiến môn học pháp luật kinh doanh bất động sản được đưa vào giảng dạy trong TrườngĐạihọc Luật HàNội với nội dung chương trình cụ đào tạo 74 tạp chí luậthọc số 8/2009 thể ... Đảng, Nhà nước về vị trí, vai trò của TrườngĐạihọcLuật Hà Nội trong hệ thống giáo dục quốc dân nói chung và hệ thống giáo dục đạihọcnói riêng ở Việt Nam. 2. Nội dung chương trình môn học...
... ngoài đến giảng dạy tại Trườngđại học luậtHà Nội. Số sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh và thực tập sinh nước ngoài đến học tập tại Trườngđạihọc luật HàNội ngày càng nhiều. Đến ... Trường đạihọcluậtHàNội sớm trở thành cơ sở có tất cả các hệ đào tạo từ trung cấp, cao đẳng, đạihọc đến cao học và tiến sĩ luật học. Từ năm 1992, Trường đã được giao đào tạo sau đạihọc ... tạo của TrườngđạihọcluậtHàNội đã có những bước phát triến lớn, thể hiện ở những mặt sau đây: Thứ nhất, TrườngđạihọcluậtHàNội trở thành cơ sở đào tạo và nghiên cứu luật học lớn...
... tạo của TrườngĐạihọc Luật HàNội thực hiện. - Chuẩn bị các điều kiện vật chất cần thiết cho hoạt động đánh giá. Việc này sẽ do các đơn vị chức năng của TrườngĐạihọc Luật HàNội thực ... trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học để tạo ra sự đồng thuận về tư tưởng trước khi triển khai thực hiện. Việc này sẽ do Ban giám hiệu Trường ĐạihọcLuậtHàNội thực hiện. - Tổ chức tập huấn ... động đánh giá, trong đó có nội dung phân công trách nhiệm cụ thể cho từng đơn vị, từng cá nhân. Việc này sẽ do Phòng tổ chức cán bộ của TrườngĐạihọcLuậtHàNội thực hiện dưới sự chỉ đạo...
... Tạp chí luậthọc - 3 20 năm trờng đạihọcLuậtHànội PGS. PTS. Lê Minh Tâm * rờng đạihọcluậtHàNội đợc thành lập theo Quyết định số 405/CP ngày 10 ... 1993 đợc đổi tên thành Trờng đạihọcluậtHà Nội. Nhiệm vụ của trờng là đào tạo cán bộ pháp lí bậc đại học, đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ luật học; tổ chức nghiên cứu khoa học pháp lí và thực ... đào tạo cử nhân đại học, thạc sĩ và tiến sĩ luật học đ đợc xây dựng phù hợp với yêu cầu đào tạo trong tình hình mới của T* Trờng đạihọcluậtHàNội 6 - Tạp chí luật học phơng tổ chức...
... trị TrườngĐạihọcLuậtHàNội đào tạo 72 Tạp chí luậthọc số 2/2011 3.2. Tăng cường sự tham gia của giảng viên trong từng giai đoạn của quá trình thực hiện bài tập nhóm của sinh viên ... luyện, thể hiện, phù hợp với môi trường hoạt động của cơ chế thị trường. Đó cũng là bước tiếp cận thực tế cuộc sống sau khi ra trường của sinh viên. Trong một số trường hợp, cùng với việc lựa ... bài tập cá nhân, bài tập lớn học kì và bài thi kết thúc học phần nếu thực hiện nghiêm túc sẽ phản ánh đúng nỗ lực của cá nhân sinh viên. Mỗi sinh viên khi hoàn thành các bài tập và bài thi...
... môn học Hiện nay, các môn học thuộc Bộ môn Mác-Lênin trong TrườngđạihọcluậtHà Nội chia thành 3 nhóm: Nhóm 1: Triết học, kinh tế chính trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học; nhóm 2: Logic học, ... các môn học Mác-Lênin có nội dung rất rộng, bài này chỉ đề cập vấn đề đổi mới thảo luận các môn học Mác-Lênin ở Trườngđạihọcluật hiện nay. 1.Vai trò của việc thảo luận các môn học Mác-Lênin ... phải chủ yếu là họcsinh phát biểu ý kiến tranh luận dưới dạng trả lời các câu hỏi mà là thực hành các nội dung nói trên. Để hoạt động thực hành của sinh viên có hiệu quả, thành thạo trong...
... trách nhiệm lớn của Trường ĐạihọcLuậtHàNội mà trước hết thuộc trách nhiệm của toàn đảng bộ, lãnh đạo trường, lãnh đạo các đơn vị và ban chấp hành các tổ chức xã hội trong Trường. Trách nhiệm ... của TrườngĐạihọcLuậtHàNội đã ngày càng lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng, có vị thế ngày càng cao và gần với vị thế Thực hiện CEDAW trong đào tạo luậthọc 108 Tạp chí luật ... nhất nước, TrườngĐạihọcLuậtHàNội cần đi đầu trong việc tổ chức nghiên cứu sâu rộng pháp luật quốc tế và pháp luật Việt Nam về bình đẳng giới và ở phạm vi thích hợp đưa nội dung các kết...
... TRƯỜNG TRUNG CẤP Y HÀNỘITUYỂNSINH2014 -2015. Cơ hội có 102 cho các bạn có học bạ cấp 3 trên TB, thời gian học ngắn và công việc lương caoTRƯỜNG TRUNG CẤP Y HÀNỘI THÔNG BÁOTUYỂN SINH ... CHUYÊN NGHIỆP NĂM HỌC 2013 – 2014 Căn cứ kế hoạch tuyểnsinh trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) của Nhà trường năm học2014 – 2015, Trường Trung cấp Y HàNội thông báo tuyểnsinh hệ TCCN.Cụ thể ... tiêu tuyển sinh: 500 học sinh 2. Chuyên ngành cần tuyển: · Ngành cần tuyển : Điều dưỡng, Y sĩ và Dược sĩ· Hình thức đào tạo : Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính qui· Đối tượng tuyểnsinh : Học sinh...