... tr q tr nh dạy học, thường xuyên sử dụng vào cuối học, ôn tập, vận dụng hay kiểm tra kiến thức BT sử dụng khâu mở bài, giảng dạy kiến thức để nâng cao hiệu quả, chất lượng học tập HS Trong vật ... phân thành loại: BT hỗ tr tổ chức tình học tập, BT hỗ trtr nh giải vấn đề, BT hỗ trtr nh củng cố, vận dụng Từ việc điều tra, khảo sát thực tế q tr nh dạy học vật lí tr ờng THPT , rút số nhận ... tậpvật lí, áp dụng cho chương dòng điện khơng đổi lớp 11 THPT ” Mục đích nghiên cứu Khai thác, xây dựng sử dụng hệ thống tập chương "Dòng điện khơng đổi" Vậtlý11 chương tr nh chuẩn hỗ tr ...
... thức thực tiễn), ôn tập kiến thức học, củng cố kiến thức giảng Một đơn vị kiến thức mới, học sinh ghi nhớ luyện tập nhiều lần - Phát triển tư vật lí Trong thực tiễn dạy học, tư vật lí học sinh thường ... tượng vật lí, phân tích tượng phức tạp thành phận thành phần xác lập chúng mối liên hệ mặt định tính định lượng tượng đại lượng vật lí, đốn tr ớc hệ từ lí thuyết áp dụng kiến thức Tr số tập đơn ... tượng vật lí đa số tượng nêu lên tập phức tạp Để giải chúng, phải phân tích tượng phức tạp thành tập đơn giản Đồng thời thông thường tr nh giải tình cụ thể nêu lên tập, học sinh phải vận dụng...
... sáng mặt tr i sưởi ấm cho thể, mùa hè ngược lại CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG TÁCDỤNG NHIỆT TÁCDỤNG SINH HỌC TÁCDỤNG QUANG ĐIỆN Tuần 32 Tiết Bài 56 I TÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG Tácdụng nhiệt ... Mặt tr i ( pin quang điện) Tuần 32 Tiết Bài 56 I TÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG Tácdụng nhiệt ánh sáng gì? Nghiên cứu tácdụng nhiệt ánh sáng vật màu tr ng vật màu đen II TÁCDỤNG SINH HỌC CỦA ... Nghiên cứu tácdụng nhiệt ánh sáng vật màu tr ng vật màu đen II TÁCDỤNG SINH HỌC CỦA ÁNH SÁNG III TÁCDỤNG QUANG ĐIỆN CỦA ÁNH SÁNG Pin mặt tr i(pin quang điện) TÁCDỤNG QUANG ĐIỆN CỦA ÁNH SÁNG...
... ẢO CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG 110 110 100 100 90 90 80 80 70 70 60 60 50 50 40 40 30 30 20 20 10 10 0 10 10 Độ tăng nhiệt độ kim loại mặt đen cao kim loại mặt tr ng TÁCDỤNG QUANG ĐIỆN CỦA ÁNH ... Hoạt động Pin Mặt tr i IV VẬN DỤNG C8 ÁC-SI-MÉT ĐÃ SỬ DỤNGTÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SANG MẶT TR I C9 BỐ MẸ MUỐN NÓI ĐẾN TÁCDỤNG SINH HỌC CỦA ÁNH SANG MẶT TR I C10 VỀ MÙA ĐÔNG THƢỜNG ... Kiểm tra cũ: Nêu kết luận khả tán xạ ánh sáng màu vật? Cho ví dụ minh hoạ? Tiết 62 .Bài 56 I-TÁC DỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG TÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG LÀ GÌ? C1VÍ DỤ:PHƠI CÁC VẬT NGỒI NẮNG THÌ CÁC VẬT...
... 62: CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I TÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG Tácdụng nhiệt ánh sáng gì? C1: Hãy nêu số tr ờng hợp chứng tỏ AS chiếu vào vật làm nóng vật lên TLC1: Phơi vật ngồi nắng vật nóng ... 62: CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I TÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG Nghiên cứu tácdụng nhiệt AS vật mầu tr ng vật mầu đen a Thí nghiệm b Kết luận C3: Hãy so sánh độ tăng nhiệt độ kim loại hai tr ờng ... Các vật mầu đen, mầu tím đƣợc gọi mầu tối Các vật có mầu tối hấp thụ lƣợng ánh sáng mạnh vật có mầu sáng TIẾT 62: CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I TÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG II TÁCDỤNG SINH HỌC CỦA...
... “Cụ” rùa phơi nắng 5 /11/ 20 08Bài 56: CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I Tácdụng nhiệt ánh sáng: Tácdụng nhiệt ánh sáng gì? Nghiên cứu tácdụng nhiệt ánh sáng vật màu C C tr ng vật màu đen 0 55 60 46 ... KẾT THÚC BÀITẬP QS HÌNH VẬN DỤNGBài 56: CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I Tácdụng nhiệt ánh sáng: Tácdụng nhiệt ánh sáng gì? C1: Hãy nêu số tƣợng chứng tỏ ánh sáng chiếu vào vật làm nóng vật lên ... động Pin Mặt tr i TÁCDỤNG QUANG ĐIỆN CỦA ÁNH SÁNG K Hoạt động Pin Mặt tr i BĐ Bài 56: CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I Tácdụng nhiệt ánh sáng: II Tác sinh học ánh sáng: III Tác quang điện...
... có tácdụng gì? Trong thực tế ta sử dụngtácdụng ánh sáng nào? TIẾT 62 – CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I Tácdụng nhiệt ánh sáng TIẾT 62 – CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I TÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG Tác ... CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I TÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG Tácdụng nhiệt ánh sáng gì? Tácdụng nhiệt ánh sáng vật màu tr ng màu đen Kết luận -Vật màu đen, màu sẫm hấp thụ mạnh lượng ánh sáng -Vật ... mặt tr i, sưởi ấm cho thể TIẾT 62 – CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I TÁCDỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG II Tácdụng sinh học ánh sáng III Tácdụng quang điện ánh sáng IV Vận dụng Ghi nhớ ánh sáng có tác dụng...
... Nghiên cứu tácdụng nhiệt ánh sáng vật màu tr ng vật màu đen II.TÁC DỤNG SINH HỌC CỦA ÁNH SÁNG III.TÁC DỤNG QUANG ĐiỆN CỦA ÁNH SÁNG Pin mặt tr i Tácdụng quang điện ánh sáng IV.VẬN DỤNG C1 Hãy ... khác Vật màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu Câu 2: Ban ngày có màu xanh tán xạ tốt ánh sáng màu xanh vào mắt Bài 56: CÁC TÁCDỤNGCỦA ÁNH SÁNG I.TÁC DỤNG NHIỆT CỦA ÁNH SÁNG 1 .Tác dụng ... chiếu vào vật làm nóng vật lên C2 Hãy kể số cơng việc người ta sử dụngtácdụng nhiệt ánh sáng để phục vụ đời sống sản xuất C4 Hãy nêu ví dụ tácdụng ánh sáng cối C5 Hãy nêu ví dụ tácdụng ánh...
... tự Sự rơi tự tr ờng hợp điển hình chuyển động thẳng nhanh dần ∗ Chuyển động tr n Một chất điểm chuyển động tr n chất điểm chuyển động quỹ đạo tr n có tốc độ trung bình cung tr n 1.2 TRI THỨC VÀ ... tọa độ ban đầu vật x2: tọa độ vật thời gian t2 a: gia tốc vật 3.1.1.3 Hệ chuyên gia hỗ tr học sinh giải tậpvậtlý động học chất điểm: Hệ chuyên gia hỗ tr học sinh giải tậpvậtlý động học chất ... người kỹ sư xử lý tri thức người dùng sau lưu vào sở tri thức Trong q tr nh làm việc hệ (mô tơ suy diễn, giải thích, học) quản lý : hệ quản tr tri thức, quản lý việc tạo lập, tích lũy tri thức phải...
... đơn giản, nhẹ nhàng -Xây dựng tăng cường sử dụngtập thực nghiệm định lượng II.Vai trtập thực tiễn: -Việc lồng ghép tập thực tiễn vào tr nh dạy học, tr ớc hết tạo điều kiện cho việc học hành ... đến thực tiễn tự nhiên sống / 13 HÓA HỌC NHÀ TR ỜNG -Đa dạng hóa loại hình tậptập hình vẽ, tập vẽ đồ thị, sơ đồ, tập lắp dụng cụ thí nghiệm… -Xây dựngtập có nội dung hóa học phong phú sâu sắc, ... dụngtập kiểm tra đánh giá: Trong tập, giáo viên đưa vào tập có nội dung thực tiễn mà học sinh vận dụng kiến thức nội dung luyện tập để giải thông qua tập có nội dunglý thuyết, sau giải xong giáo...
... “ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG GIẢNG DẠY CÁC TÁCDỤNGCỦA DỊNG ĐIỆN – VẬTLÝ7 II: Thực tr ng ban đầu: Khi chưa sử dụng sáng kiến kinh nghiệm: Trong phần lớn giảng Vậtlý tồn tình tr ng ... số ví dụ dụng cụ ứng dụng liên quan đến tácdụng dòng điện Bài 22: TÁCDỤNG NHIỆT VÀ TÁCDỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I: Kiến thức bản: Nắm dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng ... Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Giảng Dạy Các TácDụngCủa Dòng Điện * Ví dụ: Kết học tập môn Vậtlý học kỳ I khối năm học 20 08 – 2009 sau: Năm học 20 08 -2009 Sĩ số 303 Giỏi SL 21 Tỉ lệ 7% ...
... “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY CÁC TÁCDỤNGCỦA DÒNG ĐIỆN – VẬTLÝ7 II: Thực tr ng ban đầu: Khi chưa sử dụng sáng kiến kinh nghiệm: Trong phần lớn giảng Vậtlý tồn tình tr ng ... Bài 23: TÁCDỤNG TỪ, TÁCDỤNG HÓA HỌC VÀ TÁCDỤNG SINH LÍ CỦA DỊNG ĐIỆN I: Kiến thức bản: Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tácdụng từ dòng điện Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tácdụng ... Hôm mạnh dạn đưa vài kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào tiết dạy học mơn Vậtlý a) Mục đích: Thấy vai tr , tácdụng việc ứng dụng CNTT cơng tác giảng dạy mơn Vậtlý nói riêng mơn học khác nói chung...
... yêu cầu Xây dựng ứng dụng giúp giải tậpVậtLý chuyển động thẳng biến đổi đều, giới hạn phạm vi chương tr nh vậtlý lớp 10 Ví dụ: Một tậpvậtlý chuyển động thẳng biến đổi Một vật thả rơi tự độ ... cần tr ch lọc [3] Trong phạm vi thu hoạch môn học, tr nh bày ứng dụng nhỏ áp dụng mơ hình hệ luật dẫn Ứng dụngdùng để giải tập chuyển động thẳng biến đổi chương tr nh mơn VậtLý lớp 10 GVHD: PGS.TS ... Hạn chế hướng phát triển Ứng dụng chưa xét đến chuyển động tr n, có chuyển động thẳng Do đó, ứng dụng mở rộng phát triển theo hướng thêm Facts Rules liên quan tới chuyển động tr n chất điểm, thiết...
... tr c tri thức cần tr ch lọc [3] Trong phạm vi thu hoạch mơn học, tr nh bày ứng dụng nhỏ áp dụng mơ hình hệ luật dẫn Ứng dụngdùng để giải tập chuyển động thẳng biến đổi chương tr nh mơn VậtLý ... yêu cầu Xây dựng ứng dụng giúp giải tậpVậtLý chuyển động thẳng biến đổi đều, giới hạn phạm vi chương tr nh vậtlý lớp 10 Ví dụ: Một tậpvậtlý chuyển động thẳng biến đổi Một vật thả rơi tự độ ... với chương tr nh có sẵn để dùng lời gọi thủ tục từ ngơn ngữ lập tr nh thơng thường hệ thống hỗ tr q tr nh 1.5.2.4 Bảo tr phát triển Các hệ chun gia đòi hỏi hoạt động bảo tr phát triển khơng...
... lượng tr nh truyền nhiệt Nhiệt độ vật cao cấu tạo nên vậtBàitậptr c nghiệm phần nhiệt bổ sung Công thức tính nhiệt lượng vật thu vào tr nh truyền nhiệt là: ... lỏng nhỏ D Khi tr ng lượng riêng chất lỏng lớn 22 Mặt Tr i truyền nhiệt đến Tr i Đất cách A Đối lưu không khí B Truyền nhiệt không khí C Phát tia nhiệt thẳng D Truyền nhiệt 23 Tr ờng hợp sau ... tia nhiệt từ Mặt Tr i D đối lưu dòng nước ao hồ 19 Sự truyền nhiệt đây, xạ nhiệt? A Sự truyền nhiệt từ Mặt Tr i tới Tr i Đất B Sự truyền nhiệt từ bếp tới người đứng gần bếp C Sự truyền nhiệt từ...
... + D ⇒ 8, 3 = 7, 3 + 11, 3 Tõ (1) ta cã m2 = 664- m1 Thay vào (2) ta đợc (2) 664 m1 664 − m1 = + 8, 3 7, 3 11, 3 Gi¶i phơng tr nh (3) ta đợc m1 = 438g m2 = 226g * Câu 5: Khi cân bằng, lực tácdụng lên ... d2.BK Trong ®ã: h C M h bề dày lớp nớc đáy d1 tr ng lợng riêng nớc K E d2 tr ng lợng riêng thuỷ ngân B A Đáy MC chịu tácdụng áp suất: TH NGÂN pMC = d1.h Gọi S diện tích đáy tr , lực đẩy tácdụng ... 31.2 = 62(m) Trong 2s động tử thứ đợc s1 = + = 6m (Quãng đờng đợc giây thứ 5) Vậy để gặp động tử thứ giây đông tử thứ hai 3s * Câu 4: Ta cã D1 = 73 00kg/m3 = 7, 3g/cm3 ; D2 = 113 00kg/m3 = 11, 3g/cm3...
... cầu, ta có D1 V1 = D2 V2 hay V2 D1 7 ,8 = = =3 V1 D2 2,6 Gọi F1 F2 lực đẩy Acsimet tácdụng vào cầu Do cân ta có: (P1- F1).OA = (P2+P’ – F2).OB Với P1, P2, P’ tr ng lượng cầu cân; OA = OB; P1 = ... F1 F F2 P F2 P 450 = = 90N 5 b) b) + Trong cấu hình a) vật lên đoạn h ròng a) P Rọc động lên đoạn h dây phải di chuyển đoạn s1 = 3h + Tương tự cấu hình b) vật lên đoạn h dây phải di chuyển đoạn ... m1) D4 3m + m D ⇒ D = 3m + m = 1,256 * Câu 14: a) Tácdụng lên bàn đạp lực F thu lực F1 vành đĩa, ta có : F AO = F1 R ⇒ F1 = Fd R (1) Lực F1 xích truyền tới vành líp làm cho líp quay kéo theo bánh...