trò của cộng nghệ thông tin trong trường thpt

... xuất mặt hàng A của nước B có tổng cộng 5 nhà sản xuất (NSX), trong đó: NSX 1 sản xuất ra 9% tổng sản lượng nội địa A của nước B NSX 2 sản xuất ra 5% tổng sản lượng nội địa A của nước B NSX ... trợ cấp và về thiệt hại (qua bảng câu hỏi gửi cho các bên liên quan, thu thập, xác minh thông tin, thông tin do các bên tự cung cấp); Bước 4: Kết luận sơ bộ (có thể kèm theo quyết định áp dung ... doanh nghiệp có thể tìm thông tin tại Hiệp định SCM. Tuy nhiên, để phục vụ các vụ kiện cụ thể tại mỗi nước, doanh nghiệp cần tiếp cận pháp luật về chống trợ cấp của nước đó. 10 11 Thuế chống...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 10:20

... và luật pháp của Việt Nam;  Có kinh nghiệm thực tiễn trong mơi trường thảm họa tại Việt Nam và có kiến thức sâu về sự tham gia của nhà nước và cộng đồng trong QLRRTT; Kinh nghiệm trong việc hỗ ... khích lệ tại Việt Nam nhờ vào sự làm việc hiệu quả của Nhóm cán bộ quốc gia của LHQ, sự ủng hộ của cộng đồng các nhà tài trợ và sự chỉ đạo mạnh mẽ của chính phủ Việt Nam. Sáng kiến Một LHQ bao gồm ... quốc gia của Dự án, các chuyên gia tư vấn trong nước (theo phân công của Trưởng nhóm) sẽ hỗ trợ, tư vấn và đưa ra những kết quả nghiên cứu cụ thể (phù hợp với quy định của Điều 28 và 25.2 của Nghị...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 11:12

... cc, t giỏc, ch ng, sỏng to, rốn luyn thúi quen v kh nng t hc, tinh thn hp, k nng dng kin thc vo nhng tỡnh khỏc hc v thc tin, to nim tin, nim vui, hng thỳ hc tp, lm cho "Hc" l quỏ trỡnh kin to Hc ... mc tiờu ca DH Trong xó hi hin i ang bin i nhanh, vi s bựng n thụng tin, khoa hc, k thut, cụng ngh phỏt trin nh v bóo, thỡ khụng th nhi nhột vo u úc HS lng kin thc ngy cng nhiu Trong cỏc phng ... giao lu Theo Lờ Vn Tin [40, tr 176] chc nng ch yu ca bi toỏn dy hc Toỏn l: - To ng c (ng c cho vic tin hnh nghiờn cu i tng mi, ng c ny sinh khỏi nim mi) - Hot hoỏ kin thc c - Phng tin a vo kin thc...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:19

... quy trình xác định, đợc rèn luyện tính linh hoạt , khả sáng tạo trình giải toán Trong chơng trình môn toán trờng phổ thông trung học, nội dung kiến thức mà học sinh học nguyên hàm tích phân lớp ... 2009 Ngi vit Giáo viên Phan Tuấn Anh 20 Trờng THPT Phù Cừ MT S PHNG PHP GII TON NGUYấN HM - TCH PHN PhanTtun Anh Giáo viên Phan Tuấn Anh 21 Trờng THPT Phù Cừ ... Định lý 1: b Nếu f(x)dx = F(x) + C u = (x) hàm số có đạo hàm thì: Giáo viên Phan Tuấn Anh Trờng THPT Phù Cừ MT S PHNG PHP GII TON NGUYấN HM - TCH PHN f(u)du = F(u) + C c Nếu hàm số f(x) liên tục...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 22:44

... giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Trong chương trình môn toán trường phổ thông trung học, nội dung kiến thức mà học sinh học nguyên hàm tích phân lớp ... xét trường hợp sau: Trường hợp 1: Nếu a ≥ 1, ta có: − x ax I = − ∫ x( x − a )dx = + 14 = a − SKKN: Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Trường ... nhiều phương pháp khác nhau, nắm vững ý nghĩa hình học tích phân để số trường hợp ta tính tích phân phương pháp đơn giản thông thường Học sinh phát triển tư thuật giải trình tính nguyên hàm, tích...

Ngày tải lên: 19/09/2014, 20:01

... linh hoạt , khả sáng tạo trình giải toán Trần Viết Kiên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong chương trình môn toán trường phổ thông trung học, nội dung kiến thức mà học sinh học nguyên hàm tích phân lớp ... x x − a dx (a > 0) Giải: Ta xét trường hợp sau: Trường hợp 1: Nếu a ≥ 1, ta có: − x ax I = − ∫ x( x − a )dx = + 14 = a − Trần Viết Kiên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trường hợp 2: Nếu < a < 1, ta có: ... nhiều phương pháp khác nhau, nắm vững ý nghĩa hình học tích phân để số trường hợp ta tính tích phân phương pháp đơn giản thông thường I.3 Học sinh phát triển tư thuật giải trình tính nguyên hàm,...

Ngày tải lên: 22/11/2014, 02:06

... linh hoạt , khả sáng tạo trình giải toán Trần Viết Kiên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong chương trình môn toán trường phổ thông trung học, nội dung kiến thức mà học sinh học nguyên hàm tích phân lớp ... x x − a dx (a > 0) Giải: Ta xét trường hợp sau: Trường hợp 1: Nếu a ≥ 1, ta có: − x ax I = − ∫ x( x − a )dx = + 14 = a − Trần Viết Kiên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trường hợp 2: Nếu < a < 1, ta có: ... nhiều phương pháp khác nhau, nắm vững ý nghĩa hình học tích phân để số trường hợp ta tính tích phân phương pháp đơn giản thông thường I.3 Học sinh phát triển tư thuật giải trình tính nguyên hàm,...

Ngày tải lên: 04/12/2014, 10:20

... giải tập toán trường THPT 33 1.4.1 Thực trạng dạy học tri thức phương pháp trường phổ thông 33 1.4.2 Thực trạng dạy học tri thức phương pháp thông qua giải tập toán trường THPT ... PHƢƠNG PHÁP CỦA MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG THPT 1.1.1 Khái niệm tri thức Tri thức tập hợp bao gồm kinh nghiệm, giá trị, thông tin, hiểu biết thông thái mà giúp đánh giá thu nạp thêm kinh nghiệm thông tin Tri ... môn Toán trường THPT 06 1.1.1 Khái niệm tri thức 06 1.1.2 Tri thức phương pháp số dạng tri thức phương pháp môn toán trường THPT 07 1.2 Dạy học giải tập toán trường THPT ...

Ngày tải lên: 09/11/2014, 16:15

... tanx, cần có xuất dx , cos x điều đợc thực thông qua biến đổi: 1 = = 2 2 cos 2x cos x sin x (1 ta n x) cos x Từ đó, khẳng định đợc tích phân I tính đợc thông qua phơng pháp đổi biến t = tanx lời ... hạn D b Tính thể tích vật tròn xoay D quay quanh Ox Giải Hoành độ giao điểm hai đờng cho nghiệm phơng trình: x = 1 x2 = x +1 x = a Bạn đọc tự giải b Thể tích vật tròn xoay cần tính đợc cho ... = , với tan = b 0), y = 0} b H = {y...

Ngày tải lên: 22/08/2013, 13:42

... phõn cho học sinh THPT Chng III: Thc nghim s phm Chơng I: Một số khó khăn, sai lầm học sinh THPT trình học chủ đề nguyên hàm, tích phân 1.1 Chủ đề Nguyên hàm Tích phân SGK Trong luận văn cập ... Barrow) Ông Kepler thích phơng pháp cầu phơng hình tròn mang tính trực giác Ông đồng hình tròn với đa giác nội tiếp có vô hạn cạnh tính diện tích hình tròn cách lấy tổng diện tích tam giác vô bé có ... đỉnh đa giác tâm hình tròn Trong trờng hợp tổng quát, ông chia mặt vật thể thành thành vô hạn phần tử vô bé có kích thớc áp dụng phơng pháp vào việc tính thể tích vật thể tròn xoay ( hình cầu,...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:40

... viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang 21 Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục Hồ Tuấn Thoại Giáo viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang ... Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở khoa học đề xuất SKKN Chương trình toán Trung học phổ thông cung ... biểu thức − x thông thường ta đặt x = sint ( x = cost); ví dụ 9, làm theo cách gặp khó khăn đổi cận Cụ thể x = 1/4 ta không tìm xác t * Lời giải khác: Giáo viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên...

Ngày tải lên: 29/01/2015, 14:00

... viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang 22 Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục Hồ Tuấn Thoại Giáo viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang ... Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở khoa học đề xuất SKKN Chương trình toán Trung học phổ thông cung ... biểu thức − x thông thường ta đặt x = sint ( x = cost); ví dụ 9, làm theo cách gặp khó khăn đổi cận Cụ thể x = 1/4 ta không tìm xác t * Lời giải khác: Giáo viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên...

Ngày tải lên: 29/01/2015, 14:00

... Phạm Thị Thanh Huyền Trường THPT Trần Văn Bảo (xác nhận, đánh giá, xếp loại) PHẠM THỊ THANH HUYỀN Trường THPT Trần Văn Bảo ... việc kiểm tra, đánh giá PHẠM THỊ THANH HUYỀN Trường THPT Trần Văn Bảo - Kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan với mức độ nhận thức: nhận biết - thông hiểu - vận dụng - phân tích - tổng hợp - ... π Trường THPT Trần Văn Bảo π π π π + cos2t t sin 2t π − sin t cos t.dt = ∫ cos t.dt = ∫ dt = ( + ) = 2 4 0 ⇒I=∫ * Chú ý học sinh: b 2 Khi gặp tích phân dạng I = ∫ c − x dx , tích phân tồn thông...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 10:36

... "tnh" nh i s Chớnh vỡ vy m phn ln hc sinh THPT rt lỳng tỳng v gp khú khn hc Gii tớch núi chung v Nguyờn hm, Tớch phõn núi riờng Bờn cnh ú, thi tt nghip THPT, i hc, Cao ng, THCN ca cỏc nm, bi toỏn ... ph trỏch 12A1, trng THPT s Mng Khng v kinh nghim ca mt s nm hc trc V Phng phỏp nghiờn cu - Phng phỏp iu tra - Phng phỏp i chng - Phng phỏp nghiờn cu ti liu GV: V Th Hin Trng: THPT s Mng Khng PHN ... loi toỏn ny 19 GV: V Th Hin Trng: THPT s Mng Khng TI LIU THAM KHO Sỏch giỏo khoa gii tớch 12 ( Trn Vn Ho (Tng ch biờn) V Tun (Ch biờn) Lờ Th Thiờn Hng Nguyn Tin Ti Cn Vn Tut) Phng phỏp gii...

Ngày tải lên: 12/12/2015, 18:01

... + k) = (2k + 1) n Ví dụ : Chứng minh : a) Trong số nguyên liên tiếp, có số chia hết cho (chẵn) ; b) Trong số nguyên liên tiếp, có số chia hết cho ; c) Trong k số nguyên liên tiếp, có số chia hết ... pháp : Để chưng minh A(n) chia hết cho b, xét trường hợp số dư chia n cho p Bài toán 1: Chứng minh với n  Z : A(n) = n(n2 + 1)(n2 + 4) M Giải : Xét trường hợp chia n Z cho 5, ta có số dư : r ... n + Tích chúng : A(n) = n(n + 1)(n + 2) Ta có = 2.3 ( số nguyên tố) Trong số nguyên liên tiếp n n + 1, có số chẵn, A(n) M Trong số nguyên liên tiếp n, n + 1, n + có số chia hết cho 3, nên tích...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 12:20

... ∆ = a.ha (Trong ®ã S ∆ lµ diƯn tÝch cđa tam gi¸c, a lµ c¹nh ®¸y, lµ ®êng cao t¬ng øng) C ∆ = a + b + c (víi a, b, c lµ ®é dµi c¹nh cđa tam gi¸c) Trong tam gi¸c vu«ng: a2 = b2 + c2 (Trong ®ã a ... ®èi khã vµ chøa ®ùng nhiỊu kh¸i niƯm míi, ®ång thêi hµm chøa nhiỊu d¹ng bµi tËp hay Trong c¸c k× thi vµo líp 10 THPT kiÕn thøc vỊ hµm sè lu«n ®ãng mét vai trß quan träng vỊ ®iĨm sè (Tõ ®Õn ®iĨm) ... tèt B bµi tËp C©u 1.Chøng minh r»ng hµm sè bËc nhÊt y=ax+b ®ång biÕn a>0 vµ nghÞch biÕn a < C©u Trong c¸c hµm sè sau, hµm sè nµo lµ hµm sè bËc nhÊt? H·y x¸c ®Þnh c¸c hƯ sè a , b vµ xÐt xem hµm...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 16:00

... Bài giải: g g g g  tìm a) Trong giây, động sinh công A = 73600 J nhận nguồn nóng nhiệt lượng:  Trong phút động nhận nhiệt lượng: Q1p= t.Q1 Thay số ta Q1p= 16470 kJ b) Trong giây, tác nhân nhả ... g Bài giải: a) Trong giây, máy lạnh nhận công A = 36800 J lấy nguồn lạnh nhiệt lượng:  Trong s nhiệt lượng mà tác nhân lấy nguồn lạnh: Q1s= t.Q2 Thay số ta Q1s= 86000 calo b) Trong giây, tác ... trình tỏa) ta phải xét trình chu trình đề xác định trình khí nhận (hay tỏa) cộng chúng lại với Tỏa cộng vào tỏa, thu cộng vào thu cho đảm bảo  Biến thiên nội : Độ biến thiên nội chu trình Để...

Ngày tải lên: 18/03/2016, 00:44