... ITS nỗ lực để vượt qua thiếu hụt cách sử dụng kỹ thuật trí tuệ nhântạo Việc sử dụng kỹ thuật trí tuệ nhântạo việc phát triển hệ thống ITS mở rộng Tuy nhiên có kỹ thuật Trí tuệ nhântạo đáng ... tuệ nhântạo (AI- Artificial Intelligence) 12 1.3.2/ Những hệ thống hướng dẫn hỗ trợ dựa máy tính 12 1.3.3/ Sự rèn luyện đào sâu thích hợp 13 1.3.4/ Sự khủng hoảng Trí tuệ nhântạo ... Mô hình dạy học thường có nỗ lực tự động hoá vai trò người dạy Phản hồi (feedback) tính quantrọng Mô hình dạy học, góp phần tạo nên thông minh hệ thống Hệ thống phải có khả đưa hướng dẫn phản...
... học chứng minh tập toán” Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Trong sống ngày, có so sánh, phán đoán, suy lý sở ý niệm, khái niệm tượng vật xung quanh Đó tư lôgic Tư lôgic suy nghĩ, nhận ... nguyên nhân thành công thất bại từ rút kinh nghiệm, lựa chọn cải tạo biện pháp hình thành phát triển khả tư lôgic toán học cho học sinh cho hiệu • Sản phẩm tạo từ giải pháp: Học sinh nắm vững đào ... Hoàn 6.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế xã hội sáng kiến: Qua nghiên cứu thử nghiệm nhiều năm nhiều đối tượng học sinh THCS thuộc lớp giảng dạy cho thấy kết khả quan Trước vấn đề , toán đặt ra, học...
... II Lịch sử đề tài Trong trình giảng dạy môn Toán cấp THCS 10 năm qua trình tự học, tự rèn thân, thường xuyên quan sát, tìm hiểu khó khăn, vướng mắc học sinh thân việc nâng cao lực tư toán học Dưới ... Tìm hiểu thực tế mối quan hệ khả tư lôgic kết học tập môn Toán học sinh THCS Khi tìm hiểu thực tế thấy: Những học sinh học tốt môn Toán em có khả tư lôgic Ngược lại, rèn luyện thường xuyên khả hiệu ... minh (1) phải chứng minh ≥ ab (2) Muốn chứng minh (2) phải chứng minh (a+b)2 - 4ab ≥ (3) Muốn chứng minh (2) phải chứng minh a2+b2 - 2ab ≥ Hay (a - b )2 ≥ (4) (5) (5) Điều phải chứng...
... sáng tạo làm chưa làm Tìm tòi làm tốt mà không bị gò bó Theo Lecne có hai kiểu tư cá nhân: “Một kiểu tư tái hay tái tạo, kiểu gọi tư tạo hay sáng tạo Tư sáng tạo tư mà kết tạo Tư sáng tạo dẫn ... đề phát hiện, bồi dưỡng phát triển lực cho học sinh vấn đề chiến lược nhằm nâng cao dân trí, đàotạonhânlực Đảng ta Trong đó, lực hiểu tổng hợp thuộc tính cá nhân người, đáp ứng yêu cầu Người ... vững xã hội giới Do đó, từ ngồi ghế nhà trường phổ thông, học sinh phải rèn luyện phát triển lực tư sáng tạo, coi hành trang để bước vào đời Năng lực tư sáng tạo Toán học lực tư sáng tạo hoạt...
... ng GDTX C NỘI DUNG Nội dung 1: VAI TRÒCỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIÁO DỤC NÓI CHUNG VÀ TRONG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN NÓI RIÊNG Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò công nghệ thông tin giáo dục (1 ... giáo dục đàotạo (2 tiết) * B n li t kê nh ng website v giáo d c t o mà b n bi t, b n th ng xuyên truy c p Nh ng website v giáo d c t o: THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | ... ngh c a v : * Các m c ng d ng CNTT GDTX: THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 17 * Xu th ng d ng CNTT GDTX th gi i: * Xu th ng d ng CNTT GDTX Vi t Nam: B n i chi u nh ng n i...
... sách xu t sắc tác giả Charles Duhigg – The Power of Habit: Why We Do What We Do In Life and Business viết: Hàng chục nghiên cứu cho thấy sức mạnh ý chí thói quen vô quantrọng cho thành công cá nhân ... hưởng lớn tới hành vi đứa trẻ? Đó cộng đồng xung quanh đứa trẻ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Chúng ta thường nói mặt tiêu cực áp lực đồng lứa, mà quên mặt tích cực Sống ... họ hút thuốc uống rượu Họ bị đột quỵ hơn, bị áp huyết cao tỷ lệ mắc bệnh Alzhermer thấp Thế nhưng, người xu t sắc sống? Đó đứa trẻ có lòng kiên nhẫn Dấu hiệu dự báo thành công tốt – theo nhà nghiên...
... giọng thực người mẹ Tuyệt đối không cho em bé xem TV, cho em bé xem TV tròn tuổi Tay sờ Bú sữa mẹ, học xúc giác em bé Chúng ta quan sát kĩ em bé bú mẹ, thấy, thao tác tìm ti mẹ, ngậm miệng vào ti, ... khác môi, miệng bé hàm trên, hàm dưới, cằm, má phải, má trái Làm để em bé nhanh chóng học cách điều chỉnh không gian, cảm nhận vị trí trêndưới, phải-trái Không đầu ti mẹ trên, dùng ngón tay, khăn ... nhanh khéo léo Càng lúc sinh, em bé có khả nắm giữ đồ vật bên mình, song khả lại biến nhanh Để cho lực nắm em bé không đi, nên luyện tập cho em bé cầm đồ vật từ chào đời Lưu ý: Khi luyện tập cho...
... dạng khiến bạn thêm chán nản học tiếng Anh · Không phải lớp ngoại ngữ rèn cho bạn cách phát âm chuẩn, yếu tố cần thiết để giao tiếp tốt tiếng Anh Nhiều ... Không giáo viên dạy cho học viên âm tiếng Anh cách sử dụng từ điển để học cách phát âm từ · Không phải giáo viên khuyến khích bạn đọc tài liệụ tiếng Anh, mua từ điển Anh-Anh chuẩn hay nghe tin/băng ... thay lớp ngữ pháp + Tham gia vào diễn đàn mà bạn trao đổi ý kiến kết bạn qua thư với người xứ + Tạo môi trường tiếng cách dành thời gian xem CNN, kênh tiếng Anh nghe tin tiếng Anh đài BBC hay...
... não bé có hàng tỷ tế bào não Cứ giây có hàng chục ngàn kết nối tế bào não hình thành Điều quantrọng ba mẹ cần tạo kích hoạt tế bào não qua phương pháp kích thích bé qua giác quan (cho bé nghe, ... sợ phải học nghĩ đến học bé sợ, khó tiếp thu được? (Phạm Sơn, 31 tuổi, Hà Nội) - Tất trẻ ham thích học hỏi, từ việc ăn, bú, cầm nắm nói bé có cảm giác sợ phải học Vấn đề phụ huynh phải tạo hứng ... thú lúc "dạy" tương tự chơi với bé Phải xem "học" trò chơi yêu thích ngày bé Với phương pháp học đọc đa giác quan, bé bạn hiểu nghĩa từ với mặt chữ Ảnh: Đức Quang - Tôi thường cho cháu xem hình...
... chủ nhân người sáng tạo, chu điệu đà Phòng học với vị trí đọc sách thiết kế thoải mái Góc học tập với ánh sáng thiết kế ấn tượng Góc học tập đơn giản thoáng đãng tạo cảm giác dễ học Sáng tạo...
... đánh giá đề xu t biện pháp NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ pGIỜ DẠY TRÊN LỚP CỦA GIÁO VIÊN I Quan niệm kiểm tra đánh giá 1/ Kiểm tra: Là trình xem xét thực tế nhằm đo nhiệm ... tải Trong việc soạn phải hình thành hoạt tiết dạy, bước hoạt động đó, thời gian, định hình hoạt động thầy, hoạt động trò, GV cần khắc sâu điều HS dễ mắc phải, mở rộng sao? Hệ thống câu hỏi phải ... phù hợp với lực sư phạm Gv đối tượng Hs GV - CBQL phải có trình độ, có lực phân tích Muốn phải dựa vào lí luận dạy học, tính khoa học, tính lôgic, dựa vào vốn kinh nghiệm dự CBQL phải biết lựa...
... CÁC LỰC CƠ HỌC Cđ vật bị ném Trường hấp dẫn Trường trọnglực ĐL Húc Lực kế Đluật II Lực hấp dẫn Khối lượng Lực đàn hồiLực căng dây ĐKCB = Lực ma sát Đluật III Lực phản lựclực trực đối Lực ms ... r vật m1 gồm trọnglực P , phản lực N , lực ma sát Fms lựcquán tính Fq uu r uuuu r u r Các lực tác dụng lên nêm gồm: Trọnglực P2 , lực ma sát F 'ms , áp lực Q phản uur lực N Với F 'ms = Fms ... giàu tính sáng tạo động, góp phần đàotạo nguồn nhânlực có trình độ cao cho xã hội thời kỳ CNH- HĐH đất nước Nghị trung ương 2, khóa VIII rõ: “Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục- đàotạo Từng bước...
... 42 PH.A MQUANG TRUNG, NGUYEN XUAN HUY phan cila rnoi thuoc tinh t~p X ma lai khOng trung tren m9t hay nhidu han cac phan cua c ac thu9C tfnh cua t~p hop Y c~p v - Chung ta noi rhg: m9t quan h~ ... cac khoa duo'c chi dinh 44 PHAM QUANG TRUNG, NGUYEN XU AN HUY Yeu cau cua tinh chat 111 roo Tinh chat M tranh sir dir thira Tinh chat cho phep bigu di~n da mgt quan h~ tren hrcc R trung voi cac ... A B2 Cl -+ o, } 45 46 PHJ\M QUANG TRUNG, NGUYEN XUAN HUY n, B2) {(Dl D2, ~ @ (Bd ~ C1 (B2) ~ C2 (Dd ~A (D2) ~ A (ABI C2) ~ D2 (AB2Cd Ket qua cluing ta co t~p hroc quan h~ tfnh gia @ khoi hroc...
... giọng thực người mẹ Tuyệt đối không cho em bé xem TV, cho em bé xem TV tròn tuổi Tay sờ Bú sữa mẹ, học xúc giác em bé Chúng ta quan sát kĩ em bé bú mẹ, thấy, thao tác tìm ti mẹ, ngậm miệng vào ti, ... khác môi, miệng bé hàm trên, hàm dưới, cằm, má phải, má trái Làm để em bé nhanh chóng học cách điều chỉnh không gian, cảm nhận vị trí trêndưới, phải-trái Không đầu ti mẹ trên, dùng ngón tay, khăn ... nhanh khéo léo Càng lúc sinh, em bé có khả nắm giữ đồ vật bên mình, song khả lại biến nhanh Để cho lực nắm em bé không đi, nên luyện tập cho em bé cầm đồ vật từ chào đời Lưu ý: Khi luyện tập cho...
... Toán có vai tròquantrọng QLTK phổ biến thực khách quan, TDTK xâm nhập vào lĩnh vực tự nhiên, xã hội t Vì nhiều môn học góp phần rèn luyện NL TDTK cho HS, trình DH chủ đề TK-XS có vai trò không ... tính phổ biến mối liên hệ nhân thực khách quan nhng phản ánh mối liên hệ nhân đơn trị; khẳng định tất yếu loại trừ ngẫu nhiên Quyết định luận TK-XS phản ánh mối liên hệ nhân đa trị; theo , nên ... tất yếu, ngẫu nhiên che dấu quy luật kín đáo bên trong, QLTK 1.3.2 Các quy luật động lực quy luật thống kê Quy luật động lực phản ánh mối liên hệ nhân đơn trị, diễn tả dới hình thức: Nếu tổ hợp...
... hoạt động thai giáo thực bạn bắt đầu đọc sách cho bé trước bé chào đời không hẳn phải đợi lúc bé học Những bé cha mẹ trò chuyện, âu yếm đến lúc đời linh hoạt, sớm biết nói phát triển ngôn ngữ tốt ... ngoại ngữ Dĩ nhiên việc học ngoại ngữ vừa cần khiếu vừa cần phải độ tuổi định học tốt Tuy nhiên có thể, cho bé tiếp xúc với người ngoại quốc, dạy cho bé làm quen với ngoại ngữ hình ảnh minh họa ... học ngoại ngữ tương lai Khuyến khích sáng tạo Khi bé độ tuổi tập đi, nên cho bé ngồi sàn nhà với vài bút chì màu nhiều giấy Hãy bé tự khám phá sáng tạo tất xảy màu sắc áp dụng vào tờ giấy Sự...
... 15’ đâu Cái quantrọng bạn tiếp thu bạn có ghi chép đẹp mắt hay không! Khi ghi chép, bạn không cần phải nắn nót, không cần phải dành nhiều thời gian cho việc trau chuốt chữ nghĩa định phải viết ... thầy cô Lời khuyên cho bạn : Lắng nghe cách tích cực Hãy nghe hiểu trước đặt bút xu ng viết Trình bày ghi cần phải khoa học Nhớ chừa vài khoảng trống trang để bạn bổ sung ý cần thiết sau này, ... thời gian, đánh dấu chúng! Muốn giỏi phải “hỏi” Mạnh dạn hỏi lại bạn thắc mắc Nếu nghe mà chẳng hiểu tốt nên dành thời gian để lắng nghe hữu ích nhiều Vì thế, đừng ngại hỏi để không cảm giác “áy...