trò của đào tạo giảng viên trong trường đại học

... 2.1.1.3 Vai trò đào tạo giảng viên trường đại học .6 T T T T 2.1.1.4 Phân tích hình thức đào tạo trường đại học T T T T 2.1.1.5 Chất lượng công tác đào tạo giảng viên trường đại học .9 ... công tác đào tạo giảng viên trường đại học có nhân tố chung là: chương trình đào tạo (gồm kế hoạch đào tạo nội dung chương trình), học viên (đối tượng học viên giảng viên đào tạo) , đội ngũ giảng ... đó, giảng viên viên chức chuyên môn đảm nhiệm việc giảng dạy đào tạo bậc đại học, cao đẳng thuộc chuyên ngành đào tạo trường đại học cao đẳng Trong luận văn này, đội ngũ giảng viên trường Đại học...

Ngày tải lên: 28/01/2016, 12:52

... tài lu NH N D NG C A CÁC NHÂN T CHI PH N VI C T CH C H TH NG THÔNG TIN K TOÁN TRONG CÁC DOANH NGHI P T I VI T NAM TRONG NG CÔNG NGH lý lu kh o S li u k t qu c hi n c tham kh o t tài li c trích ... CNTT c a Công n nhân viên[ 43] 1.1 o d án.(Project champion) S thành công c a m t công cu i m i h th ng công ngh n s hi n di n c i tuyên truy ng i th c hi n vi c chuy n n nhân viên (user) Doanh nghi ... Doanh nghi p, nhà qu n lý ph i giáo d c truy Doanh nghi ng b i s n t t c nhân viên nh cs t m c tiêu c a ng h c a nhân viên b nh i m i [40] 1.1.20 Thông tin gi a phòng ban (Interdepartmental communication)...

Ngày tải lên: 02/08/2015, 15:13

... KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HÀ NỘI - 2005 SPSS FOR WINDOWS TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA TOÁN KINH TẾ NGÔ VĂN THỨ NHÀ XUẤT BẢN KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HÀ NỘI - 2005 SPSS FOR WINDOWS TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HÀ NỘI - 2005 SPSS FOR WINDOWS TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA TOÁN KINH TẾ NGÔ VĂN THỨ NHÀ XUẤT BẢN KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HÀ NỘI - 2005 SPSS FOR WINDOWS TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HÀ NỘI - 2005 SPSS FOR WINDOWS TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA TOÁN KINH TẾ NGÔ VĂN THỨ NHÀ XUẤT BẢN KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HÀ NỘI - 2005 SPSS FOR WINDOWS TRƯỜNG ĐẠI HỌC...

Ngày tải lên: 20/03/2016, 11:32

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN PHẠM MINH NHỰT ĐỊNH DANH NGƯỜI NÓI ĐỘC LẬP VĂN BẢN BẰNG MÔ HÌNH THỐNG KÊ Ngành: KHOA HỌC MÁY TÍNH Mã số: ... THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS VŨ HẢI QUÂN Thành phố Hồ Chí Minh – 2009 LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cám ơn khoa Công nghệ Thông tin trường Đại học Khoa học Tự nhiên tạo điều kiện thuận lợi giúp ... vực liên quan 2 1.2 Sinh trắc học 1.2.1 Khái quát Sinh trắc học (biometrics) lĩnh vực nghiên cứu phương pháp toán học thống kê áp dụng toán phân tích liệu sinh học Cụm từ “biometrics” xuất phát...

Ngày tải lên: 08/12/2013, 10:04

... Đồ họa máy tính mô hình hóa hình học - Người dịch: TS Nguyễn Hữu Lộc - NXB Thành phố Hồ Chí Minh, 2000 [4] Đoàn Thị Minh Trinh - Công nghệ CAD/CAM - NXB Khoa học kỹ thuật, 1998 [5] Nguyễn Xuân ... ((x:1;y:-1),(x:1;y:0),(x:1;y:1),(x:0;y:1), (x:-1;y:1),(x:-1;y:0),(x:-1;y:-1)) S Pc vị trí ô số của Mv S Pc vị trí ô số của Mv Đ Xác định ô đổi màu Pm Quay ma trận vec tor Mv theo: ((x:1;y:0),(x:1;y:1),(x:0;y:1),(x:-1;y:1), ... ((x:0;y:1),(x:-1;y:1),(x:-1;y:0),(x:-1;y:-1) (x:0;y:-1),(x:1;y:-1),(x:1;y:0)) S Pc vị trí ô số của Mv S Pc vị trí ô số của Mv Đ Quay ma trận vec tor Mv theo: ((x:-1;y:1),(x:-1;y:0),(x:-1;y:-1),(x:0;y:-1)...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 03:21

... hiu l v r Vn tc tuyt i ca im B c vit nh sau: vB = ve + vr (2.1) Trong h trc ta OXYZ, tc ca im B c vit: v = vx + v y + vz (2.2) Trong ú: Vx- tc thnh phn trờn phng x, Vy- tc thnh phn trờn phng ... ma sỏt; Cc kt hp Cc ta: L loi cc m u cc c ta lờn phn t cng chu lc Ti trng truyn t u cc xung nn Trong trng hp ny ngi ta khụng tớnh n ma sỏt gia thõn cc vi t Cc ta c chia lm loi: Cc ta hỡnh tr ... thỡ ton b sõu h o c bao bi ng vỏch (hay casing) to thnh lp v khuụn ỳc bờ tụng vng chc ỳc cc nhi Trong h khoan (o) cc nhi, ly t lờn, cú th l cú nc ngm chim ch, m hon ton khụng cn cú bentonite 1.1.2.2...

Ngày tải lên: 10/04/2015, 13:12

... Tre ( cao trào) Mặt trận Dân tộc giải phóng miền NAm Việt Nam đời 5/9 -> 10/9/1960 1961-1965 Đại hội Đại biểu toàn quốc lần III Đảng Kế hoạch nhà nớc năm.( miền Bắc ) Chiến tranh đặcbiệt Mĩ 1963...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... việc tạo mô hình Thay đổi chế độ hiển thị từ 2D sang mô hình 3D Ta tạo Work Feature tạo chi tiết sở - Tạo Work Feature: Kích chuột vào nút Work Plane, Work Axis Work Point Chọn đối tợng hình học ... - Tạo phần tử thiết kế từ Feature có sẵn 15 Derived Tạo chi tiết từ chi Component tiết sở 16 Rectangula r Pattern Tạo ma trận chữ nhật Feature 17 Circular Pattern Tạo loạt Feature theo đờng tròn ... Edit Feature để đa tham số tạo Feature chọn Edit Sketch để đa tham số tạo Sketch 3.2 Các tiện ích: Danh sách dới nêu vài tiện ích dùng môi trờng tạo mô hình chi tiết để tạo chi tiết - Feature preview:...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 11:20

... Điều tra ngẫu nhiên 200 sinh viên trường đại học thấy có 110 sinh viên nữ 90 nam Trong số sinh viên nữ, có 20 người làm thêm học, số sinh viên nam có 19 người làm thêm học Với mức ý nghĩa 5% cho ... kết luận điều nghi ngờ sau: a) Tỷ lệ giới sinh viên trường đại học b) Tỷ lệ sinh viên nam làm lớn tỷ lệ nữ làm 2) Trường đào tạo lái xe ô tô TX đào tạo 5000 lái xe cho tỉnh A Kiểm tra ngẫu nhiên ... tuần đại lý sau đợt quảng cáo, công ty Y thu thập ngẫu nhiên doanh thu bán hàng 101 đại lý có kết quả: Doanh thu (triệu đồng) 25 26 27 28 29 30 Số đại lý 10 18 30 22 15 Giả sử doanh số bán đại...

Ngày tải lên: 30/10/2015, 23:05

... môi trường 4.2 Kiến nghị Nuôi giun Quế mô hình Thái Nguyên, tạo điều kiện cho người nông dân có thêm nguồn thức ăn giàu dinh dưỡng phục vụ chăn nuôi; tiết kiệm chi phí thức ăn tăng trọng , tạo ... Bước 3: Che phủ luống Sau thả giun giống, lấy bao tải cũ đậy lên bề mặt luống để tạo độ thông thoáng đồng thời tạo bóng tối cho giun lên mặt luống ăn thức ăn giao phối sinh sản ngày lẫn đêm Bước ... xử lý phân gia súc giun quế mùi ammoniac không nhiều nên ảnh hưởng tới môi trường, không khí Như vậy, giun quế đóng vai trò to lớn việc xử lý chất thải hữu cơ, phân gia súc phụ phẩm nông nghiệp...

Ngày tải lên: 26/05/2016, 08:49

... tăng cung đơn vị thời gian, lao động tạo nhiều sản phẩm nhng không tạo nhiều giá trị Nếu cờng độ tăng lên đơn vị thời gian, lao động tạo nhiều sản phẩm mà tạo nhiều giá trị hơn, lúc số sản phẩm ... suất lao động cá nhân tăng điều kiện làm việc với công cụ đại, không thể tách rời lao động hàng loạt ngành tham gia vào sáng tạo công cụ đại Mặt khác , quản lý kinh tế trọng đơn theo tiêu suất lao ... tăng suất lao động Thực yếu tố thiếu đợc thân khoa học kĩ thuật ngày phát triển với tốc độ nhanh,sự sáng tạo đa vào sản xuất loại công cụ ngày đại, đòi hỏi ngời lao động phảI có trình độ chuyên...

Ngày tải lên: 07/12/2012, 13:37

... hệ Giáo viên Sinh viên mô hình đào tạo tín Trong mô hình đào tạo tín chỉ, thời lượng lên lớp giáo viên sinh viên giảm, thời lượng sinh viên làm tập, tự học tự nghiên cứu tăng lên Sinh viên phải ... cho Giáo viên Sinh ớp viên lớp  Teacher: Giảng viên/ giáo viên phụ trách Lớp Được tạo quản lý quản lý đào tạo Một Teacher Authenticated user  Student: Sinh viên đăng ký học khóa học (môn học) tín ... chất lượng giáo dục bậc học đại học, cao đẳng Đồ án “Xây dựng Website Hỗ trợ đào tạo theo mô hình đào tạo tín chỉ” tên gọi nó, tạo công cụ hỗ trợ Giáo viên Sinh viên việc tự học, tự nghiên cứu –...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 15:23

... c a sinh viên giáo viên c a trư ng, ñ i tư ng s d ng ch y u sinh viên c a trư ng gi ng viên M i gi ng viên sinh viên ñư c nhà trư ng c p cho m t tài kho n riêng ñ s d ng h th ng Gi ng viên có ... thành viên online,…Đ vào khóa h c c a thành viên ph i th c hi n ch c ñăng nh p h th ng Hình 3.1 Giao di n c a h th ng - 23 3.3.2 Qu n tr viên 3.3.3 Giáo viên 3.3.4 H c viên ĐÁNH GIÁ K T QU 3.4 Trong ... i nơi m i lúc Thông qua h th ng m i quan h gi a sinh viên gi ng viên, sinh viên sinh viên s tăng cư ng m t cách ñáng k ; sinh viên gi ng viên có th trao ñ i, gi i ñáp m i th c m c h c… Vi c áp...

Ngày tải lên: 31/12/2013, 09:24

... cầu cần thiết Hướng tới mục tiêu này, học viên muốni xây dựng mô hình hệ thống hỏi - đáp tự động tiếng Việt nhằm phục vụ cho lĩnh vực cụ thể hỗ trợ đào tạo trực tuyến 7 Chương TIỀN XỬ LÝ VÀ ... cho miền cụ thể hỗ trợ việc đào tạo trực tuyến Nội dung luận văn tập trung chủ yếu vào nghiên cứu phương pháp xử lý liệu: Phân tích câu hỏi, biểu diễn tìm kiếm văn Trong trình xây dựng mô hình ... thực nghiệm cho việc xây dựng hệ hỏi-đáp tiếng Việt thực tế hoạt động hiệu tương lai Trong thời gian tới, học viên tiếp tục nghiên cứu phát triển số ý tưởng sau: 22  Số chiều vector đặc trưng...

Ngày tải lên: 17/02/2014, 09:47

... dài tay vặn L = 120 mm tạo lực kẹp Q = 1700 N 2.Xác định sai số chế tạo cho phép đồ gá Sai số chế tạo cho phép đồ gá đợc tính công thức: [ct] =[gd] -([c] +k +m + dc ) Trong đó: gd : sai số gá ... Ngợc lại, phơng pháp tính toán phân tích dựa sở phân tích yếu tố tạo lớp kim loại cần phải cắt gọt để tạo chi tiết hoàn chỉnh Trong đồ án tính lợng d theo phơng pháp phân tích cho nguyên công ... (1+ +) 100 Trong đó: N- Số chi tiết đợc sản xuất năm N1- Số sản phẩm đợc sản xuất năm (20000 chiếc/năm) m- Số chi tiết sản phẩm - Phế phẩm xởng đúc =(3 ữ 6) % - Số chi tiết đợc chế tạo thêm để...

Ngày tải lên: 20/04/2015, 15:56

... chuyển Công viên Quách Thị Trang (đối diện chợ Bến Thành, quận 1) phải “cõng” 41 tuyến xe buýt, có tuyến trùng lắp Thậm chí, có lúc phải bố trí Công viên 23/9 cho xe buýt đậu tạm Trong thời gian ... tắc giao thông, giảm tai nạn giao thông, giảm ô nhiễm môi trường hình thành nếp sống văn minh đô thị: sử dụng phương tiện VTHKCC để lại, học tập, làm việc cho vui chơi, giải trí 1.2 Một số tồn ... giá, tuyến không trợ giá, tuyến buýt nhanh, tuyến buýt phục vụ cho đối tượng chuyên biệt học sinh, sinh viên, công nhân (HS - SV - CN), người khuyết tật…; thời gian hoạt động ngày tăng lên đến...

Ngày tải lên: 02/06/2015, 01:20

... n vi c quy nh : (1) Nhân nhân viên k toán viên k toán có am hi u v tình hình kinh doanh, tài c a công ty, (2) Nhân viên k toán có k l p trình bày BCTC, (3) Nhân viên k toán tuân th nh ng tiêu ... Ch ng thông tin Thông tin nh ki (có th x o s nh d nh s x ph v cho vi Strong, 1996) Ch s Do v h i theo nghiên c n, ch c Strong (1996) ch tiêu chu : (1) B (Intrinsic IQ) g n nh tính u (2) Có th ... n t CTNY : Công ty niêm y t DN : Doanh nghi p HTKSNB : H th ng ki m soát n i b KTV : Ki m toán viên TM BCTC : Thuy t minh báo cáo tài TTCK : Th TTKT : Thông tin k toán VAS : Chu n m c k toán...

Ngày tải lên: 02/08/2015, 15:38

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM - NGUYỄN THÁI SƠN PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA NHÂN TỐ KINH TẾ VĨ MÔ ĐẾN CHỈ SỐ VNINDEX TRÊN THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM ... TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS TS BÙI KIM YẾN TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ KINH TẾ VĨ MÔ ĐẾN THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT ... 1.1.1.1 Khái niệm 1.1.1.2 Phân loại thị trường chứng khoán 1.1.1.3 Chức thị trường chứng khoán 1.1.1.4 Chủ thể tham gia thị trường chứng khoán 1.1.2 Chỉ số giá chứng...

Ngày tải lên: 09/08/2015, 13:13

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HCM - VŨ THỊ THU HÀ MỨC ĐỘ ẢNH HƢỞNG CỦA HỆ THỐNG THÔNG TIN KẾ TOÁN ĐẾN HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC DOANH NGHIỆP XÂY DỰNG ... nguồn gốc Học viên thực luận văn Vũ Thị Thu Hà ii LỜI CÁM ƠN Trƣớc hết, Tôi xin chân thành cám ơn Quý Thầy Cô Trƣờng Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh truyền đạt kiến thức quý báu cho học trƣờng ... 60340301 CÁN BỘ HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN NGỌC HUY TP.HCM, tháng 04 năm 2015 CÔNG TRÌNH ĐƢỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HCM Cán hƣớng dẫn khoa học: TS.NGUYỄN NGỌC HUY (Họ tên...

Ngày tải lên: 24/09/2015, 15:45

Ngày tải lên: 04/12/2015, 07:43