... II: SINH TRƯỞNG VÀ SINH SẢN CỦA VI SINH VẬT Tiết 26: SINH TRƯỞNG CỦA VI SINH VẬT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS nắm được các pha cơ bản nuôi cấy vi khuẩn không liên tục và ý nghĩa của các ... điểm của pha cân bằng? (?) Hãy nhắc lại sinh trưởng của sinh vật là gì ? HS: là sư tăng kích thước và khối lượng của cơ thể (?) Thời gian thế hệ là gì ? Cho ví dụ ? GV; Thời gian thế hệ ... - ứng dụng: sản xuất sinh khối để thu prôtein đơn bào, các hợp chất có hoạt tính sinh học như axit amin, enzim, kháng sinh, hoocmôn… 3. Củng cố: Câu 1: Sinh trưởng của quần thể VSV trong...
... đủ cho học sinh. Do vậy dạy học nhằm rèn luyện cho họcsinh các kĩ năng học, phƣơng pháp học tập để họcsinh có thể tự học suốt đời. Biến quá trình đào tạo trong trƣờng học thành quá trình tự ... ĐỂ DẠY HỌC PHẦN HAI: SINHHỌC TẾ BÀO -SINH HỌC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Quy trình thiết kế Bản đồ Tƣ duy dạy học phần II: Sinhhọc tế bào- Sinh học 10- Trung học phổ thông Quy trình ... tạo củahọcsinh tro ng học tập nói chung và họcSinhhọc tế bào nói riêng chúng tôi nghiên cứu đề tài: “Quy trình thiết kế và sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học phần II: Sinhhọc tế bào – Sinh học...
... HỌCSINH KĨ NĂNG SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌC TẾ BÀO, SINHHỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Chuẩn kiến thức kĩ năng phần Sinhhọc Tế bào, Sinhhọc 10, Trung học phổ thông ... có để học phần Sinhhọc Tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông 4.5. Xây dựng biện pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng sách giáo khoa trong dạy học phần Sinhhọc tế bào, Sinhhọc 10, Trung học phổ ... thường sử dụng hướng dẫn họcsinh sử dụng sách giáo khoa tự học trong dạy họcSinhhọc tế bào, Sinhhọc 10, Trung học phổ thông. Tìm hiểu phương pháp học tập củahọcsinh và thực trạng sử dụng...
... product repression). CHƯƠNG 6 SINH HỌCCỦA CÁC VI SINH VẬT CÔNG NGHIEPã I. HAI SIEU GIễI VI KHUAN THệẽC VAỉ COVI KHUANã II. ẹAậC ẹIEM CHUNG CUA VI SINH VATã III. Kể THUAT VO TRUỉNGã ... ARN-polymerase cuỷa coồ vi khuẩn giống với của Eukaryotae nhiều hơn. Các Archaebacteriađạt đến tất cả các kỷ lục về khả năng sống ởcác điều kiện ranh giới cực đoan của sự sống.2. Caùc cổ vi khuẩn(Archaebacteria). ... giải glyphosate của thuốc diệt cỏ. • + Vi khuẩn nhiệt trung và chịu nhiệt : Dãy nhiệt độ tối ưu cho sự phát triển của vi khuẩn lactic nhiệt trung (mesophilic) là 28 − 45oC và của vi khuẩn...
... thức sinh sản chủ yếu ở vi sinh vật nhân sơ và nhân thực. 2. Kĩ năng: HS phân tích, so sánh về chiều hướng tiến hoá về hình thức sinh sản ở VSV. 3. Giáo dục: cho họcsinh về ý nghĩa của các ... trúc tạm nghỉ không phải là hình thức sinh sản. Được hình thành trong tế bào sinh dưỡng của vi khuẩn II. Sinh sản của vi sinh vật nhân thực: 1. Sinh sản bằng bào tử vô tính và bào ... Phân biệt các hình thức sinh sản ở VSV nhân sơ và nhân thực. V. Tổ chức các họat động dạy và học: 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (?) Trìnhbày đặc điểm các pha của quần thể vi khuẩn trong...
... tế bào ban đầu của quần thể) I. Khái niệm sinh trưởng: 1. Sinh trưởng ở vi sinh vật: là sự tăng sinh các thành phần của tế bào -> sự phân chia. Sự sinh trưởng của quần thể VSV ... giáo khoa (?) Sự sinh trưởng của vi khuẩn trong môi trường nuôi cấy không liên tục thể hiện như thế nào ? HS: GV: Tốc độ sinh trưởng của VSV được đo bằng sinh khối sinh ra trong một dơn ... 1 (?) Hãy nhắc lại sinh trưởng củasinh vật là gì ? HS: là sư tăng kích thước và khối lượng của cơ thể (?) Thời gian thế hệ là gì ? Cho ví dụ ? GV; Thời gian thế hệ đối với 1 quần thể...
... hoá tiền sinhhọc - tiến hoá hoá học - tiến hoá sinhhọc B. tiến hoá hoá học - tiến hoá tiền sinhhọc - tiến hoá sinhhọc C. tiến hoá hoá học - tiến hoá sinhhọc - tiến hoá tiền sinhhọc D. ... DẠY HỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10 – CHƯƠNG TRÌNHNÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2008 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên ... 34 2.3. Quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinhhọc tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trìnhnâng cao) 37 2.3.1. Quy trình chung 37 2.3.2. Quy trình kiểm...
... Đạt được kỹ năng này, tài liệu trở thành đối tượng sở hữu củahọc sinh. 1.1.3 Nội dung chương trình sách giáo khoa Sinhhọc 10Sách giáo khoa Sinhhọc 10 mới thực chất là sinhhọc tế bào. Điều ... sinh học tế bào; lớp 11: sinhhọc cơ thể; lớp 12: sinhhọc quần thể - loài, quần xã, hệsinhthái – sinh quyển. Quan điểm này thể hiện tính cơ bản và hiện đại củasinhhọc hiện nay.8 ... kỹ năng nhận thức cho học sinh, Luận văn thạc sĩ Giáo Dục Học, Trường đại học sư phạm Huế.6. Nguyễn Đình Chỉnh (1999), “Hình thành kỹ năng và năng lực cho họcsinh trong quá trình dạy học ,...
... giữa thuốc SHTHM và các thuốc hóa học hay thuốc sinhhọc thế hệ cũ. Con số trên vì thế không bao hàm ý nghĩa so sánh nhưng dĩ nhiên cho biết sự chưa hoàn hảo của thuốc SHTHM. Chúng có những lợi ... Khi chọn lựa, cần tính thêm yếu tố này. Hai mặt của thuốc sinhhọc thế hệ mới Cơ chế hoạt động củah remicade 1. Từ sinh vật chiết ra các tế bào đơn dòng, rồi dùng chính kỹ thuật di truyền, ... khuyên của thầy thuốc cần thận trọng. Hơn nữa cũng cần biết, thuốc SHTHM rất đắt (chẳng hạn một liều rittuxan giá tới 10.000USD). Khi chọn lựa, cần tính thêm yếu tố này. Hai mặt của thuốc sinh...
... chức năng phần thu trong hệ thống DS-CDMA 2.1.4. Ứng dụng các ƣu điểm của công nghệ W-CDMA trong các hệ thống di động a. Điều chỉnh công suất phát (TPC) Hệ thống W-CDMA cung cấp chức năng ... trong hình 2.1, hiệu quả của quá trình này là trải rộng độ rộng băng tức thời của dạng sóng theo hệ số N, với cùng một mức công suất tín hiệu làm cho mật độ phổ công suấtcủa tín hiệu trở nên khá ... quá trình phát triển củahệ thống thông tin di động và sự cần thiết của việc xây dựng hệ thống thông tin di động thứ 3 . Chƣơng 2 : Các công nghệ truyền dẫn vô tuyến W-CDMA Chƣơng này trình...
... điểm sinhhọccủahệ vi sinh vật trên gỗ Trầm hương nhằm tạo tiền đề cho việc nuôi cấy tạo trầm nhân tạo, nhằm mục đích đem lại hiệu quả kinh tế cao. Vì vậy, đề tài “Đa dạng sinhhọccủahệ ... Khả năngsinh bào tử Tất cả 26 chủng vi khuẩn được nuôi trên môi trường TSB, sau đó lấy mẫu tiến hành sốc nhiệt. Kết quả kiểm tra khả năngsinh bào tử của các chủng vi khuẩn được trìnhbày ... phân loại các chủng vi sinh vật 22 2.2.3 Xác định đặc điểm hình thái 25 2.2.4 Nhuộm Gram 25 2.2.5 Xác định khả năngsinh bào tử 25 2.2.6 Thí nghiệm cấy sinh khối vi sinh vật trên cây Dó bầu...
... Research)Phát triển thông tin marketing1414Tiếntrìnhtổ chứchệ thống thông tin Marketing (MIS)Mộthệ thống thông tin marketing tốtlàmộthệ thốngcó khả năng cân đốinhững thông tin mà các nhà quảntrị ... 11Chương4 Hệ thốngthôngtinMarketingvàNghiêncứuMarketingCHUẨNĐẦURACHƯƠNGMôtảđượccácyếutố củahệ thốngthôngtinmarketingGiảithíchđượcvaitrò,tácdụng của Ncứumarketingđếnhoạtđộng của doanhnghiệpÁpdụngđượcqui trình NcứumarketingvàotìnhhuốngcụthểtrongthựctếMôtảđượcqui trình nghiêncứumarketing:Xácđịnhvấnđềvàmụctiêunghiêncứu…3NỘIDUNGCHƯƠNG Hệ thốngthôngtinMarketingPhươngphápnghiêncứuMarketing2133Nguyen ... NC động thái và lợi nhuận của SP. Định dạng SP và thử nghiệm các đặc tính nổi bậtQuyết định giá Nghiên cứu độ nhạy cảm của giáQuyết định PP Điềutra cơ cấu và tính cách mua hàngĐộng thái K.hàng...
... Nhiệt độ:II. Đặc điểm môi thường và đa dạng của thủy sinh vật trong hệsinhthái II. Đặc điểm môi thường và đa dạng của thủy sinh vật trong hệsinhthái đầm phá Tam Giang- Cầu Hai: đầm phá ... Đặc điểm môi thường và đa dạng của thủy sinh vật trong hệ II. Đặc điểm môi thường và đa dạng của thủy sinh vật trong hệ sinh thái đầm phá Tam Giang- Cầu Hai: sinh thái đầm phá Tam Giang- Cầu Hai: ... là trung tâm cao của nguồn lợi sinh vật đáy II. Đặc điểm môi thường và đa dạng của thủy sinh vật trong hệ II. Đặc điểm môi thường và đa dạng của thủy sinh vật trong hệ sinh thái đầm phá Tam...
... năng hoạt động nhận thức, năng lực trí tuệ, kĩ năngcủa học sinh. Đây chính là bản chất của trắc nghiệm trong quá trình dạy học mà cụthể là trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập củahọc sinh. II ... thông tin ngược từ họcsinh đến giáoviên và cả từ bản thân họcsinh với học sinh. Mỗi họcsinh qua bài làm của mìnhsẽ rút ra kinh nghiệm làm bài để điều chỉnh phương pháp học, tự học, tự bổ sungkhắc ... đặc điểm về năng lực, trí tuệ củahọcsinh như sự thông minh, trí nhớ, óctưởng tượng, khả năng chú ý hoặc để kiểm tra một số kiến thức, kĩ năng, kĩxảo củahọc sinh. 4 SKKN: Xây dựng hệ thống...