to hoai voi nghe thuat van hoc thieu nhi

... say mê Vậy để tỏ lòng biết ơn tự nhi n sản sinh thân mình, người nghệ sĩ dâng trả lại cho tự nhi n tự nhi n thứ hai Song tự nhi n sinh từ tình cảm tư tưởng, tự nhi n hoàn thiện người” [dẫn theo ... Lí giải vấn đề này, Gớt rõ: “Nghệ thuật không cố gắng đua với tự nhi n to n bề rộng chiều sâu tự nhi n, bám vào mặt tượng tự nhi n, có chiều sâu nó, sức mạnh riêng nó, ghi lại khoảng khắc sâu ... lại tự nhi n, nhi u đoạn văn gần với ngữ mà văn viết”[44,tr 13] Với phong cách đặc biệt, với vốn sống phong phú, Tô Hoài cho mắt tác phẩm thật xuất sắc, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng to n văn...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:19

... ? bạn rút kinh nghiệm từ trường hợp trên? CÔNG TÁC CHỦ NHI M  Người GVCN phải người biết phát huy lực HS để qua giữ vừng nề nếp lớp Tuy nhi n phải thận trọng cách ngợi khen – khen việc làm tốt ... ngừng học hỏi để nâng tầm hiểu biết, phải am hiểu nhi u lónh vực Quá trình dạy học trình người GV tự đào tạo tự hoàn thiện  Phải có thói quen lắng nghe chia sẻ em Thầy trò thắp lên lửa khát khao ... phân tích làm rõ Đánh trẻ bất lực giáo dục vi phạm pháp luật Việt Nam quốc tế Thầy cô có trách nhi m tìm hiểu đứa trẻ riêng biệt để có cách giáo dục thích hợp Xuất phát từ cảm thông, tình yêu...

Ngày tải lên: 02/05/2015, 16:00

... phẩm văn học thiếu nhi chủ đề “Quê hƣơng – Đất nƣớc – Bác Hồ” NHI M VỤ NGHIÊN CỨU 4.1 Xây dựng sở lý luận cho đề tài 4.2 Thực trạng lựa chọn sử dụng tác phẩm văn học thiếu nhi cho trẻ 4-5 tuổi ... trƣng văn học dành cho lứa tuổi mầm non Tác phẩm văn học thiếu nhi tác phẩm dành cho thiếu nhi, đối tƣợng đƣợc khai thác hƣớng tới thiếu nhi Nhà văn, nhà thơ phải nhìn đời, nhìn ngƣời đôi mắt trẻ ... hồn nhi n ngây thơ vốn tính trẻ thơ nên văn học viết cho trẻ em mang đậm tính hồn nhi n, ngây thơ, trẻo trẻ Lứa tuổi trẻ lứa tuổi “học mà chơi, chơi mà học”, sống trẻ tràn ngập niềm vui, hồn nhi n,...

Ngày tải lên: 23/08/2015, 15:49

Ngày tải lên: 23/03/2014, 03:20

... – NHK) Tình cảm thơ em 2.1 Tình yêu thiên nhi n cảnh vật : Thiên nhi n cảnh vật người bạn tâm tình, thân thiết gần gũi em em nâng niu trân trọng thiên nhi n, cảnh vật : đánh thức trầu mà đánh ... Đã dậy chưa trầu? Muốn có trầu Lá muốn cho tao Tao hái vài nhé” Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhi n, mắt em thiên nhi n người mẹ hiền chắt chiu giọt sữa nuôi đàn yêu: “Mật ngô rưng rưng lên bắp Phù sa ... tiếng chim không bình yên Hồi hộp mùa chín trái” cho nên, em thích hòa vào với thiên nhi n cảnh vật để lắng nghe tiếng thở hì hóp sân thóc, tiếng rơi mỏng, tiếng lách chách đâm chồi, tiếng gió...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 15:00

... xem đám ma, bỏ cửa bỏ nhà xem giảng thập điều” IV/ NHI P ĐIỆU: Bên cạnh vần, nhịp yếu tố kết hợp với vần tạo nên nhịp điệu terong tục ngữ 1 .Nhi p điệu văn vần - Nhịp 1/1: “ Chim / thu / nụ / ... Nhịp 4/5: “ tháng bảy heo may / chuồn chuồn bay bão” - Nhịp hỗn hợp: “ / khôn ngoan // vẻ vang cha mẹ” V /NHI P ĐIỆU THƠ: Nhịp điệu thơ tục ngữ thể văn bố trí hai dòng thơ lục bát Phổ biến kiểu ... trẻ đọc thơ Xuân Quỳnh nhi ̀u tìm thấy bóng dáng Ngay mảng văn Xuân Quỳnh giàu chất thơ Ngoài việc tiếp tục chủ đề tình mẹ con, cô đã có mở rộng đề tài (Chủ đề thiên nhi n: Cô gió tên, Hạt...

Ngày tải lên: 02/06/2015, 17:50

Ngày tải lên: 11/11/2015, 00:03

... -Thiếu nhi nhìn nhận ,đánh giá theo nhi u gốc độ :VH,XH,ĐĐ,chính trị nhi u mối quan tâm tập thể ,tổ chức đoàn thể Đề cương VHTNVN Thiếu nhi thể tình cảm hồn nhi n ,ngây thơ ,trong sáng Trẻ em ... vật thường đặt nhi u mối quan hệ :chiến tranh ,học tập sinh hoạt ,lao động -sản xuất ,lịch sử ,thời đại ,nhi u môi trường ,nông thôn ,miềm núi ,gia đình,trường học ,trận địa -Thiếu nhi nhìn nhận ... vật thiếu nhi -trung tâm sáng tác văn học dành cho trẻ em (gđ,nhà trường,XH,quá khứ ,hiện tại,tương lai)hay nhà văn tiếp cận trẻ em tính chỉnh thể ,một nhân cách bị t/đ từ nhi u hướng ,nhi u chiều...

Ngày tải lên: 13/11/2015, 05:33

... số yếu tố hình thức cần ý phân tích tác phẩm thơ Tuy nhi n, nhi u ngắt nhịp thể không dấu câu, mà hình thức tổng hợp, phức tạp, câu thơ hiểu nhi u nghĩa cách ngắt nhịp khác Chẳng hạn, câu thơ Tố ... thơ dùng nhi u tà sáng tạo nhi u cách khác nhau, khó khuôn vào công thức để định giá đạt hay không đạt, hay không hay Phải xét từ ngữ hệ thống, tương quan với từ ngữ khác câu, đoạn, to n có phù ... bạch dương sương trắng nắng tràn Anh nghe tiếng người xưa vọng Một giọng thơ ngâm giọng đàn (Tố Hữu) Ở vần an (tan, tràn, đàn) bên cạnh đó, nhà thơ sử dụng rât nhi u vần khác (lan/tan, dương/sương,...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:56

... gian c n ph i c b o h s ton v n giỏ tr h c, ngh thu t dõn gian m nú ch a ng Quy n nhõn thõn ny thu c v c c ng ng ngha h p v c ng ng ngha r ng, t c l ton b cụng chỳng Tuy nhi n, c ng ng ngha r ng, ... c gia l r t l n s giao thoa khụng nhi u v th ng xuyờn nh v y Th t, m c dự ph n l n cỏc tỏc ph m h c ngh thu t dõn gian l khỏ n i ti ng ph m vi qu c gia v c nhi u ng i bi t n (vớ d , cỏc ln i ... liờn quan t i tỏc ph m h c ngh thu t dõn gian, c n ph i xỏc nh ton th c ng ng cng l ch s h u cỏc tỏc ph m h c ngh thu t dõn gian Qua ton th c ng ng, Nh n c m tr c ti p l m t c quan nh n c c trao...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 03:20

Ngày tải lên: 05/12/2014, 09:30

Ngày tải lên: 05/12/2014, 09:45

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:35

... vực Tuy nhi n chưa có công trình nghiên cứu to n diện, có hệ thống thực pháp luật QSHTT TPVHNTDG góc độ chuyên ngành lý luận lịch sử nhà nước pháp luật Để đạt mục tiêu luận án nghiên cứu to n diện, ... giá trị Nhưng nhi u người ta tự xâm phạm “với thiện ý hồn nhi n họ “nâng cao, làm giàu TPVHNTDG” Thứ ba: Việc thi hành pháp luật QSHTT TPVHNTDG liên quan đến đăng ký, sử dụng TPVHNT nhi u chủ thể ... tôn trọng quyền tác giả Tuy nhi n, pháp luật bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ nói chung quyền sở hữu trí tuệ (QSHTT) TPVHNTDG nói riêng chưa thực cách nghiêm chỉnh đồng Nhi u hành vi vi phạm pháp luật...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 16:06

Ngày tải lên: 30/12/2014, 17:56