... vit, nghe, núi) hc v giao tip cỏc mụi trng hot ng ca la tui Thụng qua dy Ting Vit gúp phn rốn luyn cỏc thao tỏc t duy: +Cung cp cho HS nhng kin thc s gin v Ting Vit; v T nhiờn, xó hi v ngi; ... Ting Vit, gúp phn hỡnh thnh nhõn cỏch ngi Vit Nam XHCN cho HS NI DUNG DY HC MễN TING VIT: 1.K HOCH DY HC: +Khi 1: 10 tit/ tun 35 tun = 350 tit/ nm +Khi 2: tit/ tun - 35 tun = 315 tit / nm ... (đọc thông), tốc độ viết (viết tả), cn hướng dẫn chuyênmôn Bộ GDT Tc c HSTH: +LP 1: c ỳng on hoc bi xuụi, vn cú di khong 80 n 100 ch, tc ti thiu 30 ch/ phỳt +LP 2: c ỳng, lin mch cỏc t, cm...
... sinh luyn c: a Giỏo viờn c mu: b Hng dn hc sinh luyn c: + Luyn c ting, t ng: Luyn cỏc t khú, d ln, kt hp phõn tớch ting hc sinh d phỏt õm - Kt hp gii ngha t khú + Luyn c cõu: - c tip ni cõu + Luyn ... vit nhanh c Luyn núi - HS c tờn bi luyn núi - Tu vo trỡnh lp a cỏc cõu hi gi ý theo tranh cho thớch hp - HS luyn núi theo hỡnh thc hi - ỏp - Trũ chi (cú th phc v cho phn luyn núi hoc c bi hc) ... ging gii, vt mu, - GV c mu Tit Luyn tp: a Luyn c: * Luyn c trờn bng lp + Luyn c cỏc ó hc tit (c trn) - HS ln lt phỏt õm - HS c ting, t ng dng: nhúm, cỏ nhõn, lp * Luyn c tng hp: SGK + HS c bi...
... lắng nghe NX giọng HS khá,giỏi đọc đọc, HS khác NX - GV cho HS luy n đọc Đọc cá nhân 3-5 HS đọc đồng - Luy n đọc - Hướng dẫn HS luy n học thuộc lòng - HS đọc cá nhân học thuộc cách xóa dần cụm ... giọng theo nhịp thơ, ngắt mạch lạc dấu câu * Luy n đọc nhóm - YCHS luy n đọc theo nhóm - Gọi nhóm đọc HS đọc đồng HS đọc lắng nghe NX HS(mỗi em đọc bài) HS luy n đọc theo nhóm đôi HS đọc , lớp lắng ... lắng nghe NX giọng HS khá,giỏi đọc đọc, HS khác NX - GV cho HS luy n đọc Đọc cá nhân 3-5 HS đọc đồng - Luy n đọc - Hướng dẫn HS luy n học thuộc lòng - HS đọc cá nhân học thuộc cách xóa dần cụm...
... tự định * Phương pháp luy n tập theo mẫu Là phương pháp mà học sinh tạo đơn vị ngôn ngữ, lời nói cách mô mẫu mà giáo viên đưa ra, mẫu có sgk Các bước đầy đủ phương pháp luy n tập theo mẫu bao ... chẽ, sử ụng phép lặp với mục đích tu từ - Từ đặc điểm dạng nói dạng viết nguyên tắc đưa dạy luy n nói luy n viết phải dạy học sinh nói đặc điểm dạy nói viết đặc điểm dạy viết, không viết nói ngược ... bồi dưỡng HS giỏi mônTiếngViệtTiểuhọc thật sáng tạo, luy n cách diễn tả xác, sinh động, hồn nhiên với nét riêng độc đáo Trước hết để luy n tập kỹ viết văn học sinh cần có đề tốt, giáo viên...
... phạm tâm lí học lứa tuổi, giáo dục họcTiểuhọc 2.3.Kiến thức kiểm tra đánh giá kết học tập, rèn luy n HS 2.4.Kiến thức phổ thông trị, xã hội nhân văn; kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ ... nhân vị tha -Hiểu biết rộng, nắm bắt yêu cầu thích hợp để đáp ứng hiểu biết HS -Khả tự học, tự rèn luy n nâng cao uy tín sư phạm cần có nhà giáo dục -Những nét tính cách riêng biệt -Tính nguyên tắc ... Tíchluỹchuyênmôn IV NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP: 1/Giảng dạy môn, tổ chức giáo dục rèn luy n học sinh 2/Học tập nâng cao hiểu biết đạt trình độ chuẩn, phấn đấu đạt chuẩn (CĐSP, ĐHSP)...
... TĐN b.2- Tập nói tên nốt nhạc b.3- Luy n tập cao độ b.4- Luy n tập tiết tấub b.5- Tập đọc câu b.6- Tập đọc b.7- Ghép lời ca b.8- Củng cố, kiểm tra Mối liên hệ luy n tập tiết tấu TĐN cần thiết Trong ... kiểm tra Mối liên hệ luy n tập tiết tấu TĐN cần thiết Trong thực tế , số GV thường bỏ qua luy n tập tiết tấu luy n tập cao độï để dạy nhạc câu Đây nguyên nhân làm HS không nắm vững tiết tấu nên em ... nhạc: Dấu quay lại, dấu luy n, dấu nối Tập đọc nhạc Dạy hát + đọc nhạc Giới thiệu nhạc cụ nước Phương pháp giảng dạy HS thụ động, hát múa đơn giản - - CT SGK Có 11 hát hoc tiết truyện kể âm nhạc...
... Nam Anh Thời lượng dành cho thực hành, luy n tập (ở lớp) Toán chiếm khoảng 80% tổng số thời lượng dạy- học Toán lớp Nội dung thực hành, luy n tập luy n tập, luy n tập chung, thực hành, ôn tập mà ... quan trọng *Câu 4: Nội dung phương pháp dạy-học tiết “ luy n tập, luy n tập chung, thực hành, ôn tập” thể SGK Toán nào? Tiết luy n tập, luy n tập chung, thực hành , ôn tập gồm tập, câu hỏi xếp ... dạng phong phú tập thực hành, luy n tập Các tập thực hành , luy n tập thường có nhiều dạng có mức độ khó khác Nếu tự HS nhận kiến thức học mối quan hệ tập thực hành, luy n tập HS biết cách vận dụng...
... Nam Anh Thời lượng dành cho thực hành, luy n tập (ở lớp) Toán chiếm khoảng 80% tổng số thời lượng dạy- học Toán lớp Nội dung thực hành, luy n tập luy n tập, luy n tập chung, thực hành, ôn tập mà ... quan trọng *Câu 4: Nội dung phương pháp dạy-học tiết “ luy n tập, luy n tập chung, thực hành, ôn tập” thể SGK Toán nào? Tiết luy n tập, luy n tập chung, thực hành , ôn tập gồm tập, câu hỏi xếp ... dạng phong phú tập thực hành, luy n tập Các tập thực hành , luy n tập thường có nhiều dạng có mức độ khó khác Nếu tự HS nhận kiến thức học mối quan hệ tập thực hành, luy n tập HS biết cách vận dụng...
... chuyênmôn Thời lượng dành cho thực hành, luy n tập (ở lớp) Toán chiếm khoảng 80% tổng số thời lượng dạy- học Toán lớp Nội dung thực hành, luy n tập luy n tập, luy n tập chung, thực hành, ôn tập mà ... quan trọng *Câu 4: Nội dung phương pháp dạy-học tiết “ luy n tập, luy n tập chung, thực hành, ôn tập” thể SGK Toán nào? Tiết luy n tập, luy n tập chung, thực hành , ôn tập gồm tập, câu hỏi xếp ... dạng phong phú tập thực hành, luy n tập Các tập thực hành , luy n tập thường có nhiều dạng có mức độ khó khác Nếu tự HS nhận kiến thức học mối quan hệ tập thực hành, luy n tập HS biết cách vận dụng...
... thể tra từ điển phần mềm cài máy tính tra trực tuyến qua địa website sau: -Vietnam Dictionary: http://baamboo.com/?tab=Vietdic -TinhVânDictionary:http://www.tinhvan.com/scripts/tvis/webdict/webdict.pl ... đóng gói xuất dạng file chạy (EXE), thư mục gói giảng bao gồm file thư mục sau: Trong đó: • “Common”: thư mục chứa file dùng chung mẫu giao diện mẫu tập Các file Violet tự sinh • “Data”: thư mục ... máy khác soạn tiếp, ta nên đóng gói lại copy gói Tuy nhiên, trường hợp bỏ qua file EXE thư mục Common 6.2.Sử dụng giao diện giảng phím tắt Sau chạy giảng, trang bìa giảng mở Lúc người dùng cần click...
... Nh vy yờu cu vit tờn v tỡm tren bn cỏc qun huyn, th xó; danh lam thng cnh, di tớch lch s tnh hoc thnh phca em ch t i vi HS khỏ gii, cũn nhng HS khỏc ch cn tỡm v vit ỳng mt vi tờn riờng Vit ... ca HS bng cõu hi , bi vi nhng c im c bn sau: +L ỏp ỏn úng, tc l ch cú mt phng ỏn tr li nht ỳng( hoc ỳng nht) +Cú s khng chộ v thi gian +Khụng cn trỡnh by lp lun -Cỏc kiu trc nghim khỏch quan: ... gi vi cuc sng; kớch thớch trớ tng tng, chm súc, hng thỳ, hỡnh thnh phng phỏp t hc, lm vic cú k hoch, khoa h c , ch ng, linh hot, sỏng to 2.Ni dung mụn toỏn: -Ni dung mụn Toỏn nờu chng trỡnh GDPT...
... học tập học sinh môn Tập đọc Bảng 3.4: Kết học tập học sinh mônLuy n từ câu Bảng3 5: Mức độ hứng thú học tập học sinh mônLuy n từ câu Bảng 3.6: Kết học tập học sinh môn Tập ... dưỡng hứng thú học phân môn Tập đọc, Luy n từ câu, Tập làm văn Giả thuyết khoa học Chúng giả định rằng, nâng cao hứng thú chất lượng học tập phân môn Tập đọc, Luy n từ câu, Tập làm văn cho HS lớp ... ̣n, nhân vâ ̣t, …) và góp phầ n rèn luy ̣n nhân cách cho ho ̣c sinh Tuy nhiên, các bài tâ ̣p đo ̣c ở lớp có số lươ ̣ng từ nhiề u hơn, viê ̣c luy ̣n đo ̣c bắ t đầ u chú ý đế n...
... qua phân môn T p viế c c đư c rèn luy n chữ viết công cụ giao tiếp quan trọng n ười Việt Nam, phân môn T p đọc giúp em rèn luy n năn n h , nói hay phân mônLuy n từ c c c có đư c kiến th c cách ... TiếngViệt cách nhẹ nh n Phư n ph p ch học t p phù h p với tâm lý tr , đ ng thời vừa rèn luy n thể lực, rèn luy n giác quan cho HS, tạo c hội cho HS giao ới bạn bè nâng cao hiệu học t p 1.2 Đ c ... c đ ểm tâm, sinh lý em: T ch học t p giúp em có h ng thú học t p với mônhọc này, rèn luy n thể lực, rèn luy n giác quan tạo c hội cho HS H ao ới bạn bè, nâng cao hiệu học t p MônTiếng Việt...