0

tiết 62 cây và hoa bên lăng bác

Nghiên cứu ứng dụng môt số bài tập nhằm sửa chữa những sai lầm thường mắc trong kỹ thuật phát bóng thấp tay môn bóng chuyền cho học sinh nữ khối 11 trường THPT phan thành tài, đà nẵng

Nghiên cứu ứng dụng môt số bài tập nhằm sửa chữa những sai lầm thường mắc trong kỹ thuật phát bóng thấp tay môn bóng chuyền cho học sinh nữ khối 11 trường THPT phan thành tài, đà nẵng

Báo cáo khoa học

... Tài, Đà Nẵng năm học 2013 – 2014 Học kỳ I : 19 tuần x tiết = 38 tiết Cả năm : 37 tuần x tiết = 74 tiết HỌC KỲ I T Tuần PP CT Số tiết Thứ tự số tiết thực 2 Chương Nội dung giảng dạy I II Một số nguyên ... 53/2008/QĐ BGDĐT ngày 19/8/2008 Bộ GD&ĐT HỌC KỲ II 18 TUẦN x TIẾT = 36 TIẾT T Số Thứ Chương Tuần PP tiết tự Nội dung giảng dạy C số T tiết thực 39 VII - Kỹ thuật di chuyển bước lướt - Kỹ thuật ... nghiệm sử dụng test sau: Thực kỹ thuật phát bóng thấp tay đứng vị trí cuối sân bên phát bóng qua lưới rơi vào ô 6m cuối sân bên 2.3.6 Phương pháp sử dụng toán học thống kê Chúng sử dụng phương pháp...
  • 84
  • 1,052
  • 1
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 11

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 11

Thể dục

... 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 - Bóng chuyền: + chuyền bóng cao tay hai tay, đệm bóng vào ô quy định + phát bóng thấp tay nghiêng (nữ) + phát bóng cao tay diện (nam) + đấu tập Kiểm tra ... Bóng đá: + đá bóng mu bàn chân - Bóng rổ: + chuyền bóng tay vai - Bóng đá: + đấu tập 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 - Bóng rổ: + chuyền bóng hai tay đầu + chuyền bóng tay vai - Bóng đá:...
  • 6
  • 1,045
  • 3
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 10

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 10

Thể dục

... đấu tập - Bóng chuyền: + tư chuẩn bị + di chuyển bước thường bước chéo - Bóng rổ: 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 + ném rổ tay vai + chuyền bắt bóng hai tay trước ngực - Bóng chuyền:...
  • 6
  • 1,443
  • 8
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 12

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 12

Thể dục

... mô giai đoạn không - Bóng rổ: + chuyền bóng tay vai - Nhảy xa: + tập mô động tác chân giậm chân lăng - Bóng rổ: + dừng + quay người - Nhảy xa: + tập mô giai đoạn không - Bóng rổ: + chuyền bóng ... đá: + đá bóng mu bàn chân + phối hợp dẫn bóng má má bàn chân + giới thiệu số điểm luật bóng đá 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 + đấu tập - Bóng đá: + đá bóng mu bàn chân + phối hợp dẫn bóng má má...
  • 6
  • 1,178
  • 4
Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá futsal trong học phần tự chọn nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên trường đại học sài gòn

Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá futsal trong học phần tự chọn nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên trường đại học sài gòn

Báo cáo khoa học

... Đại học Sài Gòn ĐƠN VỊ HỌC PHẦN NỘI DUNG SỐ TIẾT HÌNH THỨC GDTC Học phần I - Thể dục đại cương 30 tiết Bắt buộc 30 tiết Bắt buộc 30 tiết Tự chọn 30 tiết Tự chọn - Chạy cự ly ngắn GDTC Học phần ... phiên riêng với luật lệ thống tổ chức Giải Vơ địch Futsal Thế giới vào năm 1989, Rotterdam – Hà Lan Futsal du nhập vào Việt Nam vào năm đầu thập niên 90 – TK 20, nhanh chóng nhân rộng khắp nước ... bắt đầu ổn đònh, chiều cao thể tăng lên vài cm, phát triển tổ chức sụn, đệm khớp xương Các tổ chức sụn xẹp lại vào sau tuổi 40, làm cho chiều cao thể giảm vài cm -18- c- Trao đổi chất lượng: Chu...
  • 86
  • 463
  • 0
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... hướng giúp học sinh tiếp tục suy nghĩ tự giải vấn đề Có tạo niềm tin vào giáo viên, củng cố niềm tin học sinh vào kiến thức khoa học môn Nếu đàm thoại có chủ đích, quan hệ truyền thụ- lĩnh hội ... tài nguyên môi trường II TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sách giáo khoa GDCD 11 - Băng đĩa, tranh ảnh - Máy chiếu, bảng trong, bút dạ… 10 III PHƯƠNG PHÁP HÌNH THÁI TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Giáo ... sinh đến mục đích vào kiến thức bài, vốn hiểu biết có học sinh, giáo viên nêu hệ thống câu hỏi theo trình tự lôgic xác định, giúp học sinh tiếp cận với tri thức cần lĩnh hội Dựa vào hệ thống câu...
  • 14
  • 3,132
  • 17
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Cao đẳng - Đại học

... vệ Tổ quốc Tiến hành nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ, kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học sản xuất, dịch vụ khoa học công nghệ theo quy định Luật Khoa học Công nghệ, Luật Giáo dục ... cao đẳng Giáo sư Evghenhi Piaseske – nguyên chủ nhiệm khoa khoa Giáo dục vệ sinh – Giáo dục thể chất thuộc trường Đại học tổng hợp Ba Lan Vụ Khoa học vụ Đại học Bộ GD&ĐT ban hành “Quy chế GDTC trường ... học Mỹ vào kỷ 19 (Buru 1947) Việc thực nghiệm môn học tự chọn trường tư thục Hoa Kỳ khởi xướng Benjamin Franklin Động lực đằng sau phong trào dạy học tự chọn giai đoạn sức ép phải đưa vào môn...
  • 136
  • 3,694
  • 25
Tác động  của việc đổi mới chương trình giảng dạy  môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm

Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm

Thạc sĩ - Cao học

... v chuyờn mụn ca SV khoa mỡnh ging dy nu khụng vic ging dy hc phn cui ca h khú cú th c thc hin mt cỏch tt nht iu ny liờn quan n n vic phi hc hi ng nghip khoa ting Anh v cỏc khoa chuyờn ngnh Theo ... Bc Giang v cỏc khoa khụng chuyờn ting Anh ca trng CSP Bc Giang; nghiờn cu nhng tỏc ng ca chng trỡnh ging dy mi ca mụn ting Anh n hot ng ging dy v hot ng hc ca ging viờn ting Anh khoa ngoi ng v ... cht lng v hiu qu trin khai i tr chng trỡnh sỏch giỏo khoa mi bc tiu hc v trung hc c s Trong nghiờn cu ca mỡnh, nhúm tỏc gi ó xỏc nh c s khoa hc ca vic ỏnh giỏ Chng trỡnh SGK mi; ỏnh giỏ quy trỡnh...
  • 95
  • 1,266
  • 5
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Sử dụng chương trình giảng dạy khối: một cách tiếp cận mới để cải thiện HIV hỗ trợ đào tạo bệnh nhân Hải Phòng - Việt Nam" pptx

Báo cáo khoa học

... students of MU, and 297 nursing students of MC Year 2009-2010: 259 medical students of MU, and 362 nursing students of MC (As of Mar 2010) The ethics curriculum has been finalized and was first...
  • 19
  • 448
  • 0
SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC Ở THPT

SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC Ở THPT

Giáo dục học

... công nghệ thông tin vào tiết học ? Ứng dụng công nghệ thông tin có đem lại hứng thú học tập cho học sinh tiết học thể dục ? Đó lí chọn đề tài “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy ... chương trình đề với thay đổi quan điểm, quán triệt mạnh mẽ ngành giáo dục phương pháp giảng dạy, công nghệ thông tin ứng dụng nhiều vào môn học khác, giáo án điện tử sử dụng nhiều tiết học bước ... kể giúp có đánh giá sơ kĩ thuật số môn thể thao chương trình ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Bên cạnh đó, việc không ngừng đầu tư trang thiết bị, máy móc dụng cụ tập luyện Ban giám hiệu,...
  • 13
  • 2,113
  • 5
skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn thể dục thpt nam hà

skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn thể dục thpt nam hà

Giáo dục học

... công nghệ thông tin vào tiết học ? Ứng dụng công nghệ thông tin có đem lại hứng thú học tập cho học sinh tiết học thể dục ? Đó lí chọn đề tài “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy ... chương trình đề với thay đổi quan điểm, quán triệt mạnh mẽ ngành giáo dục phương pháp giảng dạy, công nghệ thông tin ứng dụng nhiều vào môn học khác, giáo án điện tử sử dụng nhiều tiết học bước ... kể giúp có đánh giá sơ kĩ thuật số môn thể thao chương trình ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Bên cạnh đó, việc không ngừng đầu tư trang thiết bị, máy móc dụng cụ tập luyện Ban giám hiệu,...
  • 16
  • 838
  • 2
skkn ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN vào GIẢNG dạy môn THỂ dục

skkn ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN vào GIẢNG dạy môn THỂ dục

Trung học cơ sở - phổ thông

... dục áp dụng công nghệ thông tin nên áp dụng vào tiết bắt đầu vào nội dung học, nội dung khó sau thời gian học không thấy tiến kỹ thuật bố trí thêm tiết dạy công nghệ thông tin để giảng dạy l‎ại ... dụng vào tiết đầu nội dung học Mỗi nội dung nên áp dụng khoảng 25 – 30 phút l‎à đủ Mỗi buổi nên dạy nội dung sau cho học sinh thực hành Với yêu cầu Bộ GD & ĐT phải áp dụng công nghệ thông tin vào ... dạy cho năm học Sau tiết dạy giáo viên rút kinh nghiệm sửa chữa giáo án chỉnh sửa l‎ại máy tính Việc l‎àm đơn giản giúp giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian việc soạn giáo án Bên cạnh soạn giáo...
  • 29
  • 826
  • 5
Tăng cƣờng vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt .pdf

Tăng cƣờng vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... to lớn cho phát triển ngành khoa học vận chuyển phương tiện khác vào vũ trụ , phóng trạm thăm dò lên hành tinh khác hệ mặt trời, đưa người vào vũ trụ nghiên cứu khoa học phục vụ cho đời sống,… ... TRÌNH ĐẠI SỐ NÂNG CAO LỚP 10 VÀO GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN THỰC TIẾN Môn toán có liên hệ chặt chẽ với khoa học toán học, toán học phát triển vũ bão, ngày xâm nhập vào lĩnh vực khoa học công nghệ đời sống ... với thực tế Việt Nam, làm cho vốn văn hoá, khoa học kỹ thuật giảng dạy nhà trường có tác dụng thực việc hình thành giới quan khoa học, phát triển tư khoa học, phát triển lực hành động học sinh,...
  • 116
  • 1,910
  • 4
BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS

BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS

Công nghệ thông tin

... đắp thêm Hơn dạy nhàn hơn, đỡ tốn công sức lúc giảng hơn, với môn 1-2 tiết tuần địa lí, soạn sử dụng dạy cho nhiều lớp - Trong tiết dạy giáo án điện tử, dạy giáo viên lên sinh động qua slide, hình ... tập trung vào học giúp giáo viên tránh tình trạng “ dạy chay” trước - Giáo án điện tử dễ bổ sung, sửa chữa, dễ trao đổi với đồng nghiệp, giáo viên tự tin giảng dạy - Trong thời gian ngắn tiết học ... thanh, em dễ bị phân tán, không tập trung vào nội dung cần tìm hiểu Việc phô diễn mức kỷ năng, kỷ xảo tin học việc tạo hiệu ứng, âm làm học sinh tập trung vào nội dung Khi dạy giáo án điện tử đòi...
  • 6
  • 1,544
  • 17
Kế hoạch giảng dạy môn Thể dục 7 Trường Long Hựu Đông_Cần Đước-Long An

Kế hoạch giảng dạy môn Thể dục 7 Trường Long Hựu Đông_Cần Đước-Long An

Thể dục

... dây, trau dây, vào dây, nhảy đệm, nhảy có đệm, nhảy co chân - Biết thực trò chơi phát triển sức nhanh, sẵn sàng- xuất phát, xuất phát cao- chạy nhanh 40m - Biết thực so dây, trau dây, vào dây, nhảy ... trau dây, vào dây, nhảy đệm, nhảy có đệm, nhảy co chân, nhảy chéo xuôi - Chạy cự li qui định Kiểm tra, đánh giá Làm mẫu, tập nhóm, sửa sai - Còi - Dây nhảy - Biết thực so dây, trau dây, vào dây, ... Ngọc Xuân Thi trau dây, vào dây, nhảy đệm, nhảy có đệm, nhảy co chân, nhảy chéo xuôi - Chạy cự li qui định mẫu, tập nhóm, sửa sai - Dây nhảy - Biết thực so dây, trau dây, vào dây, nhảy đệm, nhảy...
  • 5
  • 2,614
  • 39

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25