thi văn bằng 2 đại học luật hà nội 2013
Báo cáo " Vấn đề tự học của sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội thực trạng và giải pháp " pptx
... từng nội dung và thang đánh giá đã được xác định 2. 12 0.66 1 2. 10 0. 62 1 2. 11 0.64 1 6 Tự điều chỉnh, bổ sung các nội dung kiến thức sau khi tự kiểm tra đánh giá 2. 00 0.64 2 2. 02 ... 2. 02 0.65 2 2. 01 0.65 2 đào tạo tạp chí luật học số 1 /20 11 73 2. 3. Khó khăn về mặt kĩ năng tiến hành quá trình tự học của sinh viên Bảng 3: Khó khăn về kĩ năng tiến hành tự học của ... chỉnh, bổ sung các nội dung kiến thức sau khi tự kiểm tra đánh giá 2. 17 0.54 1 2. 20 0.57 2 2. 18 0.56 2 2. 3.1. Kết quả chung của sinh viên năm nhất, năm thứ ba về mặt hành vi Qua Bảng...
- 8
- 2,770
- 31
Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trường Đại học Luật Hà Nội
... luật II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng nam sinh viên K35 trường Đại học Luật Hà Nội như sauThành thị : 27 ... những điều đó, nam sinh viên K35 trường đại học luật Hà Nội nghĩ gì và họ bày tỏ quan niệm của mình như thế nào?1. Nhận thức của sinh viên đại học luật Hà Nội về “sống thử” và sự đánh giá của ... người(100%)Sống ở khu nhà trọ38 người( 63.3%)Tuổi từ 18- 20 34 người(56.7%)Tuổi từ 20 - 25 21 người(35%)Trên 25 tuổi5 người(8.3%)Ký túc xá8 người( 13.4%)Nhà riêng14 người (23 .3%) không...
- 19
- 3,490
- 7
Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trường Đại học Luật Hà Nội
... “là một sinh viên của trường đại học Luật Hà Nội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đại học luật Hà Nội nói riêng ” thi tất cả các bạn hầu hết đều ... điểm của các bạn sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội trong vấn đề sống thử. Xét về góc độ pháp luật thì nhận thấy rằng đây không phải là một hành vi vi phạm pháp luật. Tuy nhiên về góc độ đạo ... quan hệ với pháp luật. II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội như sau 4...
- 18
- 1,238
- 0
Gián án Đề thi thử ĐH của Đại học SP Hà nội I
... ⇔ = − ±. Với ( ) ( ) 2 2 2 2 : 1 2 2 1 2 4 0b d x y= − + ⇒ − + + − = 0 ,25 đ Với ( ) ( )3 2 2 2 : 1 2 2 1 2 4 0b d x y= − − ⇒ + + − + =. KL 0 ,25 đ Câu VIa (2, 0đ)Ý 1(1,0đ) ĐK: 0 ... thẳng cần tìn là 2 3 2 2 2 ( 8 1) ( 5 3 2) 3 3y m m x m m m= − − − + + + +0 ,25 đCâu Vb(1,0đ) PTCT elip có dạng: 2 2 2 21( 0)x ya ba b+ = > >0 ,25 đ Ta có: 2 2 2 23143 1a ba ... có: 2 1 2 2a ab aba a a aba b a bab= − ≥ − = −+ +(1) 0,50 đ Tương tự: 2 1 2 bb bcb c≥ −+ (2) , 2 1 2 cc cac a≥ −+ (3). 0 ,25 đ Cộng (1), (2) , (3), ta có:( ) 2 2 2 1 2 a b...
- 6
- 391
- 0
Tài liệu Báo cáo " Về việc đưa môn học pháp luật kinh doanh bất động sản vào chương trình giảng dạy của Trường Đại học Luật Hà Nội " pdf
... Nội (hệ đại học chính quy; hệ đại học chính quy văn bằng 2; hệ đại học tại chức văn bằng 2; hệ đại học tại chức; hệ trung cấp luật; hệ bồi dưỡng ngắn hạn). Môn học này sẽ giảng dạy cho sinh ... môn học pháp luật kinh doanh bất động sản được đưa vào giảng dạy trong Trường Đại học Luật Hà Nội với nội dung chương trình cụ đào tạo 74 tạp chí luật học số 8 /20 09 thể như sau: 2. 1. ... Đảng, Nhà nước về vị trí, vai trò của Trường Đại học Luật Hà Nội trong hệ thống giáo dục quốc dân nói chung và hệ thống giáo dục đại học nói riêng ở Việt Nam. 2. Nội dung chương trình môn học...
- 7
- 921
- 1
Báo cáo " Trường Đại học Luật Hà Nội hai mươi năm năm xây dựng và phát triển" docx
... Trường đại học luật Hà Nội trở thành cơ sở đào tạo luật có đội ngũ cán bộ, giáo viên đông đảo và mạnh nhất ở nước ta. Hiện nay, Trường đại học luật Hà Nội có 446 cán bộ, giáo viên, bao gồm 24 7 ... đến giảng dạy tại Trường đại học luật Hà Nội. Số sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh và thực tập sinh nước ngoài đến học tập tại Trường đại học luật Hà Nội ngày càng nhiều. Đến nay, ... qua, Trường đại học luật Hà Nội đã đào tạo cho đất nước 51.4 72 cán bộ pháp luật, (4) trong đó có 50 tiến sĩ luật học, 500 thạc sĩ luật học, 46.556 cử nhân luật, 417 cao đẳng luật và 4.079...
- 10
- 508
- 0
Báo cáo " Xây dựng tiêu chuẩn, quy trình đánh giá hoạt giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học Luật Hà Nội " pot
... tạo của Trường Đại học Luật Hà Nội thực hiện. - Chuẩn bị các điều kiện vật chất cần thi t cho hoạt động đánh giá. Việc này sẽ do các đơn vị chức năng của Trường Đại học Luật Hà Nội thực hiện. ... phát ra 25 0 phiếu và đã thu vào được 21 2 phiếu). Ban chủ nhiệm Đề án đã tổ chức Hội thảo với thành phần gồm: Đại diện lãnh đạo cấp khoa, cấp bộ môn và đại diện một số phòng, ban, đại diện ... đào tạo 72 Tạp chí luật học số 11 /20 10 nghiên cứu khoa học cũng như các yêu cầu cụ thể về từng hoạt động hợp thành của hoạt động giảng dạy và của hoạt động nghiên cứu khoa học. Các tác...
- 6
- 784
- 3
Báo cáo " Hai mươi năm Trường đại học Luật Hà Nội " docx
... Tạp chí luật học - 3 20 năm trờng đại học Luật Hà nội PGS. PTS. Lê Minh Tâm * rờng đại học luật Hà Nội đợc thành lập theo Quyết định số 405/CP ngày 10 ... nhất Trờng cao đẳng pháp lí với Khoa luật Trờng đại học tổng hợp Hà Nội. Khi mới thành lập, trờng có tên là Trờng đại học pháp lí Hà Nội. Tháng 10 năm 19 82, trờng hợp nhất với Trờng cán bộ ... 1993 đợc đổi tên thành Trờng đại học luật Hà Nội. Nhiệm vụ của trờng là đào tạo cán bộ pháp lí bậc đại học, đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ luật học; tổ chức nghiên cứu khoa học pháp lí và thực...
- 4
- 533
- 0
Báo cáo " Một số suy nghĩ về bài tập nhóm qua hai năm đào tạo tín chỉ ở Trường Đại học Luật Hà Nội " doc
... bị của mỗi * Giảng viên chính Khoa lí luận chính trị Trường Đại học Luật Hà Nội đào tạo 72 Tạp chí luật học số 2/ 2011 3 .2. Tăng cường sự tham gia của giảng viên trong từng giai đoạn ... đào tạo Tạp chí luật học số 2/ 2011 69 người thành sản phẩm chung, thống nhất; chọn người đại diện “giới thi u sản phẩm - thuyết trình” trước giảng viên và trước các thành viên cùng nhóm ... môn học trong đào tạo tín chỉ bao gồm: Bài tập cá nhân, bài tập nhóm, bài tập lớn học kì, bài thi kết thúc học phần (thường dưới dạng thi trắc nghiệm và chấm bằng máy). Tuỳ vị trí môn học...
- 5
- 863
- 0
Báo cáo " Đổi mới phương pháp thảo luận các môn học Mác - Lê Nin trong Trường Đại học Luật Hà Nội" pptx
... môn học Hiện nay, các môn học thuộc Bộ môn Mác-Lênin trong Trường đại học luật Hà Nội chia thành 3 nhóm: Nhóm 1: Triết học, kinh tế chính trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học; nhóm 2: Logic học, ... Quá trình học tập, nghiên cứu các môn học Mác-Lênin vừa là quá trình cung cấp kiến thức khoa học vừa là quá trình thực Đ * Giảng viên chính Bộ môn Mác-Lênin Trường đại học luật Hà Nội ... các môn học Mác-Lênin có nội dung rất rộng, bài này chỉ đề cập vấn đề đổi mới thảo luận các môn học Mác-Lênin ở Trường đại học luật hiện nay. 1.Vai trò của việc thảo luận các môn học Mác-Lênin...
- 6
- 516
- 0
Báo cáo " Bình đẳng giới trong đào tạo luật học tại Trường Đại học Luật Hà Nội " pot
... Trường Đại học Luật Hà Nội đã ngày càng lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng, có vị thế ngày càng cao và gần với vị thế Thực hiện CEDAW trong đào tạo luật học 108 Tạp chí luật học ... nhất nước, Trường Đại học Luật Hà Nội cần đi đầu trong việc tổ chức nghiên cứu sâu rộng pháp luật quốc tế và pháp luật Việt Nam về bình đẳng giới và ở phạm vi thích hợp đưa nội dung các kết ... trạng bình đẳng giới tại Trường Đại học Luật Hà Nội và yêu cầu thực hiện biện pháp lồng ghép giới nhằm tăng cường bình đẳng giới trong đào tạo luật học, cần thi t phải đưa ra một loạt các giải...
- 8
- 437
- 0
- tài liệu ôn thi văn bằng 2 đại học luật
- thi văn bằng 2 đại học khoa học xã hội nhân văn
- văn bằng 2 đại học luật hệ vừa học vừa làm
- tuyển sinh văn bằng 2 đại học luật tphcm 2014
- tuyển sinh văn bằng 2 đại học luật 2014
- kinh nghiệm thi văn bằng 2 đại học luật
- thi văn bằng 2 đại học kinh tế luật
- ôn thi văn bằng 2 đại học ngoại ngữ
- thi văn bằng 2 đại học luật hà nội 2014
- điểm văn bằng 2 đại học luật hà nội
- điểm thi văn bằng 2 đại học luật hà nội
- đào tạo văn bằng 2 đại học luật hà nội
- văn bằng 2 đại học luật hà nội 2013
- văn bằng hai đại học luật hà nội năm 2013
- văn bằng 2 đại học luật hà nội năm 2013
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25