... DẠY HỌC THEOCHỦĐỀ 1.1. Khái niệm dạyhọctheochủđề Quan điểm trên thế giới Dạy họctheochủđề là một phương pháp dạyhọc trong đó có sự tích hợp li n môn làm cho nội dung học có ý ... dung và phương pháp dạyhọc chương “Chất khí” lớp 10 THPT ban Cơ bản theo phương pháp dạyhọctheo chủ đề . 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng phương pháp dạyhọctheochủđề vào chương “Chất ... bài. Dạyhọctheo chủ đề là dạy hệ thống kiến thức của một chủđề mang tính chất tổng quát có thể li n quan đến một hay nhiều lĩnh vực, chuyên ngành khác nhau. Việc dạy học theochủđề sẽ...
... của mô hình dạyhọc điều tra. ¾ Thi t kế dạy và học 2 chủđề :” Chuyển động thẳng biến đổi đều”,” Các lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều tra. ¾ Thực nghiệm sư phạm dạyhọc 2 chủ đề: “Chuyển ... ĐIỀU TRA 30 2.1. Thi t kế dạychủđề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” theo mô hình dạyhọc điều tra 30 2.2. Thi t kế dạychủđề : “ Các lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều tra 64 2.3. ... nhân, đề cao tính cởi mở của môi trường học tập… 10 Chương 2- THI T KẾ DẠY 2 CHỦ ĐỀ: “CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU”, “CÁC LỰC CƠ HỌC” THEO MÔ HÌNH DẠYHỌC ĐIỀU TRA 2.1. Thi t kế dạychủ đề...
... của dạyhọc truyền thống và dạyhọctheo chủ đề. Dạy họctheo cách tiếp cận truyền thống (giải quyết vấn đề, xây dựng kiến thức mới) Dạy họctheo cách tiếp cận hiện đại (dạy họctheochủ đề) ... khoa học (về tự nhiên) đã từ lâu được biên soạn theo các chủđềli n môn, tíchhợp (ở Tiểu học và Trung học cơ sở, ở đó các môn khoa học về tự nhiên hợp chung thành môn Khoa học) và tíchhợp ... ngữ, hợp tác + Điểm tương đối tương đồng giữa dạyhọcchủđề và dạyhọc truyền thống là vẫn coi trọng việc lónh hội một dung lượng kiến thức nền tảng, vì thế dạyhọcchủđề là mô hình dạy học...
... chú ý thi t kế bài dạytheo hường tích hợp. 2. Phương pháp dạyhọc ở từng phân môn cụ thể : a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học : *Theo quan điểm tích hợp, dạy đọc- hiểu là quá trình giúp học ... hướng bài dạytheo cách tíchhợpthì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với phương pháp dạyhọc mới theo quan điểm tích hợp. Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc ... bài học cũng theo hướng tích hợp: Các tác phẩm ở phần này đã được lựa chọn theo từng thể loại theo từng giai đoạn lịch sử văn học và tổ chức dạyhọctheo đặc trưng thể loại trên cơ sở kết hợp...
... Tài li u luyện thi Đại học – MônVật lý Thạc só Nguyễn Ngọc MinhCho dđđh có đồ thị như hình vẽ. Hãy viết phương trình dđđh.PHẦN 2: SÓNG CƠ HỌC.Bài 1 : (Về quá trình ... Trần Cao Vân – Quy Nhơn. ĐT: 056.812.2867AvrBTài li u luyện thi Đại học – MônVật lý Thạc só Nguyễn Ngọc Minh4/ Nếu một hạt m có điện tích q quay nhiều lần trên q đạo tròn vuông góc với từ ... =ABCLRk0, RTài li u luyện thi Đại học – MônVật lý Thạc só Nguyễn Ngọc Minhb- Bây giờ muốn cho tia đỏ có góc lệch cực tiểu thì phải quay lăng kính quanh cạnh A 1 góc bao nhiêu? Theo chiều nào?c-...
... tiếp, hợp tác… 1.2.3. Các đặc trưng cơ bản của dạyhọctheochủđề 1.2.3.1. Mục tiêu của dạyhọctheochủđề [5], [7], [11] Dạyhọctheochủđề cũng như các mô hình dạyhọctích cực khác đều ... thức tổ chức dạyhọc [5], [7], [9] Dạy họctheochủđề vẫn là sự kết hợp cách tổ chức họctheo lớp truyền thống với họctheo nhóm hợp tác, nhưng chủ yếu là theo nhóm. Dạyhọctheo nhóm với ... hỗ trợ dạy học. + Nghiên cứu chương trình vật lý 12 THPT. + Nghiên cứu, khai thác các tài li u li n quan đến việc thi t kế các chủđềhọc tập. + Thi t kế tiến trình dạyhọctheochủđề chương...
... mặt phẳng. Hãy tính độ dàicạnh AA’ theo a để tứ giác B’MDN là hình vuông.www.MATHVN.comwww.mathvn.comNguyễn Tuấn AnhTuyển tập các đềthi đại học theochủ đề Trường THPT Sơn Tâywww.MATHVN.comwww.mathvn.comChương ... xung kích của một trường phổ thông có 12 học sinh,gồm 5 học sinh lớp A, 4 học sinh lớp B và 3 học sinh lớp C. Cần chọn 4 học sinh đi làmnhiệm vụ, sao cho 4 học sinh này thuộc không quá 2 trong ... giác đều S.ABCD có cạnh đáy bằng a, góc giữa cạnhbên và mặt đáy bằng ϕ (0o< ϕ < 90o). Tính tan của góc giữa hai mặt phẳng (SAB) và(ABCD) theo ϕ. Tính thể tích khối chóp S.ABCD theo...
... MC=√6.www.MATHVN.comwww.MATHVN.com - Toán học Việt NamChương 4.Tổ hợp và số phức 31bao nhiêu đề kiểm tra, mỗi đề gồm 5 câu hỏi khác nhau, sao cho trong mỗi đề nhất thi t phải đủ 3 loại câu hỏi (khó, ... xung kích của một trường phổ thông có 12 học sinh, gồm 5 học sinh lớp A, 4 học sinh lớp B và 3 học sinh lớp C. Cần chọn 4 học sinh đi làm nhiệm vụ, sao cho 4 học sinh này thuộc không quá 2 trong ... đếmBài 4.1 (B-12). Trong một lớp học gồm có 15 học sinh nam và 10 học sinh nữ.Giáo viên gọi ngẫu nhiên 4 học sinh lên bảng giải bài tập. Tính xác suất để 4 học sinh được gọi có cả nam và nữ.Bài...
... trong dạyhọcvật lí 7 1.3.2. Hai con đường dạyhọc những ứng dụng kỹ thuật của vậtlí 8 1.4. Dạyhọctheochủđề 9 1.4.1. Khái niệm dạyhọctheochủđề 9 1.4.2. Mục tiêu của dạyhọctheochủ ... chức DH theochủ đề. DH theochủđề là mô hình DH mà nội dung học được xây dựng thành các chủ đề có ý nghĩa thực tiễn và thể hiện mối li n hệ, li n môn, li n lĩnh vực (chủ đề tích hợp) để ... chức cho HS học theo chủ đề. Do vậy cần phải biết lựa chọn chủ đề, tíchhợp những nội dung kiến thức phù hợpđể tổ chức DH theo hình thức này. - Vì hình thức học tập chủ yếu theo nhóm mà...