thực trạng trong dạy và học

... thí nghiệm vui hấp dẫn (31,28%) Và nhiều em thích học môn hoá môn học số môn mà em thi đại học (27,37%) Và số 9,19% lý khác có số em ghi thêm : thích học hóa môn học bắt buộc Các lý hoàn toàn đáng ... thuộc vào thái độ học tập em học sinh Phần lớn học sinh cho môn hoá vừa khó (71%) Các em thấy khó phần lớn không hiểu bài, không học làm tập Xin trích lời em học sinh : “ Môn hoá trở nên dễ học ... cao chất lượng dạy học hóa học trường trung học phổ thông : GV hướng dẫn cho học sinh cách nhìn đắn môn Hóa, cần cố gắng cho em thấy lợi ích, tầm quan trọng môn Hóa cách đưa vào học ứng dụng gắn...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 08:20

... a need for improving students’ English speaking level in general in order to benefit both the strong and the weak students To achieve this, practicing speaking in and out class is very important ... carefully, the teachers still suffer from the uneven level students in the class There exist both strong and weak students in the same class Thus, the teachers encounter many difficulties in shortening ... can give immediate assessments for what they have done by giving students marks to motivate both strong and weak students to speak more Also, there are many other activities teachers can create...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:38

... pháp dạy học thực nghiệm vào trình giảng dạy môn Vật lý Phương pháp có hiệu dạy học chương: Quang học (vật lý 7) mà nên áp dụng rộng rãi dạy học môn Vật lý lớp 6, 7, 8, trường THCS E BÀI HỌC ... hình thực tiễn dạy học môn vật lý nói chung chất lượng dạy học chương “Quang học vật lý nói riêng Tôi có số giải pháp để sử dụng phương pháp dạy học thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học ... sở thực tiễn I Cơ sở lí luận: II Cơ sở thực tiễn: C thực trạng giải pháp thực I Thực trạng tình hình: II Cách tổ chức thực dạy học phương pháp thực...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 16:02

... tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động 2.2- Chất lượng giáo dục Chất lượng dạy học phụ thuộc vào trình dạy học “ Quá trình dạy học trình tương tác giáo viên học sinh Trong ... lượng dạy học chất lượng người học hay tri thức phổ thông mà người học lĩnh hội vốn học phổ thông toàn diện, vững người học, chất lượng đích thực trình dạy học 2.3- Yêu cầu chất lượng dạy học bậc ... thực dạy học theo đối tượng Sau thảo luận thống kế hoạch tổ, nhóm chuyên môn BGH nhà trường triển khai kế hoạch dạy học theo đối tượng cụ thể sau: Thực dạy học theo đối tượng, bám sát đối tượng dạy...

Ngày tải lên: 01/09/2015, 20:54

... phỏp ca t chc v cỏ nhõn v ngoi nc u t cho giỏo dc - Theo anh chị cân phải vận dụng khoa học marketing vào phát triển thị trờng giáo dục tổ chức hoạt động giáo dục nh nào? cho ví dụ c thể Th trng ... Cu; Hng húa; Giỏ tr v Tin t Trong GD-T bờn bỏn l: Nh trng, cỏc t chc o to Ben mua l: Hc sinh, ph huynh v xó hi Th trng GD-T cú nhng c im riờng bit so vi th trng chung Trong mi hot ng sn xut kinh ... tng lai Thm nhun nhng lý lun v quan im v tm quan trng ca giỏo dc o to s phỏt trin kinh t xó hi Trong quỏ trỡnh xõy dng v phỏt trin t nc, coi u t cho giỏo dc l u t cú lói nht ng v Nh nc ta ó cú...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:06

... nhóm giúp học sinh phát huy hết tính tích cực - Một thực tế sinh học học ĐV , giảng dạy theo phương pháp hỏi – đáp hay thuyết trình nhiều câu hỏi khó yêu cầu học sinh phải tự suy nghó học sinh ... thầy truyền thụ kiến thức cho học sinh phương pháp dạy học không ngày đổi mà ngày bò lão hóa , bò lạc hậu dẫn đến chất lượng giáo dục ngày thấp - Trong trình dạy học thầy trò đôi với nhau, có ... khí thoải mái cho lớp học, cho nhóm không ép buộc học sinh cao làm cho học sinh có hứng thú học tập - Sinh học tìm hiểu nhiều đặc điểm : nơi sống, cấu tạo ngoài, cấu tạo trong, sinh sản, tiến...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 09:36

... dạy học đại học Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạy học ĐH Lấy người học làm trung tâm hướng vào người học (learner centered) ... bị dạy học đại • Thiết bị nghe, nhìn: cung cấp hình ảnh, âm minh hoạ • Học cụ trực quan: cung cấp mô hình, mô • Dụng cụ thực hành đại: tiếp cận thực tế Ba tiêu chí cho phương pháp dạy học đại học ... trao đổi, thảo luận Thực trạng giảng dạy giảng viên 2.Giảng viên giảng kỹ đầu, kết hợp thảo luận, sau không thời gian nên lướt yêu cầu học viên tự tìm hiểu Thực trạng giảng dạy giảng viên 3.Giảng...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 17:05

... tiến hóa - Sinh học 12 nội dung khó, phức tạp, đòi hỏi tính khái quát cao nên việc dạy học phần đòi hỏi đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Qua thực tế giảng dạy năm học này, áp dụng ... tiến hóa – Sinh học 12 ’’ góp phần vào việc dạy học theo chuẩn KTKN đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Xây dựng tư liệu, sơ đồ, bảng, biểu…để dạy học Chương I Bằng ... sánh Khi thực dạy học phần tiến hoá – Sinh học 12, có tranh, ảnh phương tiện trực quan; đặc trưng chuyên môn khó trừu tượng gây nhiều khó khăn việc dạy học, đặc biệt khó khăn việc tự học, tự đánh...

Ngày tải lên: 19/12/2014, 21:19

... việc áp dụng cách tiếp cận dạy học lấy người học làm trung tâm nói chung hay ứng dụng CNTT dạy học Tuy nhiên, tất biến liên hệ tích cực với việc tham gia tích cực vào CĐTH (đo tần suất tham gia ... Trao đổi ứng dụng CNTT dạy học Lập trình, ứng dụng CNTT E-learning Tác động ứng dụng CNTT DHTC Kỹ sử dụng CNTT DHTC CNTT ứng dụng CNTT dạy học Khai thác ƯDCNTT cho dạy học đạt hiệu cao Thiết ... DHTC Các phương pháp DHTC, đánh giá DHTC Nhóm nòng cốt phương pháp dạy học Các phương pháp dạy học Nâng cao chất lượng dạy học DHTC 10 Thiết kế giảng DHTC, đổi PPDH Đổi PPDH Chia sẻ số PPDHTC...

Ngày tải lên: 27/03/2016, 05:10

... phải có cách thức khiến người nghe phải tập trung phải ý vào đề tài thuyết trình giảng đường có lúc lên đến 200 chí 500 sinh viên Trong thực tế sinh viên thuyết trình có cách: sử dụng hình ảnh, ... chung chung; phải có minh họa cụ thể Trong thuyết trình phải gây ý người nghe tương tác: đặt vấn đề trao đổi, u cầu họ tham gia vào các mục biểu diễn, trò chơi nhỏ trong thuyết trình u cầu sinh viên ... hình thức Đại hội Đảng, hội thảo khoa học, chương trình truyền hình … điều cho thấy sáng tạo, nghiêm túc học tập sinh viên Các vấn đề số ý kiến rút q trình thực thuyết trình Một thuyết trình hiệu...

Ngày tải lên: 07/09/2016, 08:10

Ngày tải lên: 28/11/2016, 06:45

... tạo, đổi dạy học Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ:  Đổi giáo dục gắn với đổi nhiều khâu hoạt động dạy học, có NCKH, chuyển giao công nghệ hội nhập quốc tế  Đổi mới, sáng tạo dạy học phải ... tạo:     21 ngành bậc Đại học chuyên ngành Thạc sĩ chuyên ngành Tiến sĩ Quy mô 6000 nghiên cứu sinh, học viên, sinh viên Năm học 2016 - 2017 “Đổi mới, sáng tạo dạy học “Nhóm nhà giáo phát triển” ... Bộ; 10 đề tài cấp Đại học • Công bố ISI/Scopus: 35  31 báo ISI;  báo Scopus;  công trình thưởng công trình toán học năm 2016 Danh mục báo khoa học tạp chí ISI/Scopus (năm học 2016 – 2017) Stt...

Ngày tải lên: 25/08/2017, 10:33

... chất lượng dạy học nói chung dạy học hóa học nói riêng trường THPT Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu sở lí luận + Đổi PPDH + Tổ chức hoạt động nhóm dạy học + Tổ chức hoạt động nhóm dạy học hoá học trường ... đánh giá đánh giá lẫn HS 1.4 Thực trạng tổ chức hoạt động nhóm dạy học hoá học trường THPT 1.4.1 Mục đích điều tra Tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động nhóm dạy học hoá học trường THPT 1.4.2 Đối ... động nhóm dạy học hoá học trường THPT - Khách thể nghiên cứu: trình dạy học hóa học trường THPT Phạm vi nghiên cứu Tập trung nghiên cứu hình thức tổ chức hoạt động nhóm dạy học môn hoá học trường...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:52

... dựng lnh: [> centroid(G,ABC); Chuyên đề ứng dụng phần mềm Maple hỗ trợ giáo viên công tác giảng dạy Toán trờng THPT Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Lơng Đức Tuấn - GV THPT Trần Phú - Móng Cái Vớ ... PerpenBisector(d,A,B): Equation(d,[x,y]); Chuyên đề ứng dụng phần mềm Maple hỗ trợ giáo viên công tác giảng dạy Toán trờng THPT Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Lơng Đức Tuấn - GV THPT Trần Phú - Móng Cái Vớ ... point(A,0,0),point(B,2,0),point(C,2,0),point(F,2,3):AreCollinear(A,B,C); true Chuyên đề ứng dụng phần mềm Maple hỗ trợ giáo viên công tác giảng dạy Toán trờng THPT Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Lơng Đức Tuấn - GV THPT Trần Phú - Móng Cái Ta...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:26

... giá trị a để có x thoả mãn : P( x + 1) > x + a Dạng : Chứng minh biểu thức sau không phụ thuộc vào biến: a) A = a b +b a : - ( a a - b b) ab a- b x y - y x ( x + y)2 - xy xy x- y b) B = ổ + ab...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 02:10

... chức dạy học - Kết hợp dạy học lớp với tổ chức tham quan thực tế, ngoại khóa nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh, nâng cao chất lượng học tập môn 5 Về dạy tích hợp kỹ sống; nội dung học tập ... nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh học tập thực tiễn sống 6 Phương pháp hình thức dạy học - Dạy học GDCD phải ý đến việc rèn luyện kỹ giáo dục thái độ, hành vi đắn học sinh; ... sáng tạo học sinh; tạo hứng thú học tập cho học sinh Sử dụng hợp lý Hình thức học cá nhân, theo nhóm, theo lớp; hình thức dạy lớp, ngòai lớp, ngòai trường - Tích hợp cách hợp lý vào học nội dung...

Ngày tải lên: 30/09/2013, 11:10

... Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, - 2008 Sử dụng CNTT Dạy học Định hướng đổi PPDH toán PPDH tích cực Dạy học theo quan điểm thực nghiệm Sử dụng CNTT dạy học Dạy học Toán Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, - 2008 PPDH ... HS; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS (Luật Giáo dục ... Bộ GD & ĐT, - 2008 Sử dụng Cabri dạy học  Quan điểm chủ đạo hoạt động  Xây dựng tình  Xuất môi trường dạy học Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, - 2008 Môi trường Dạy Học Môi trường « truyền thống »:...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 20:11

... tin vào gi ng d y hi u qu nh t nh ng t p trung vào n i dung k t qu h c t p - ch không ch t p trung vào công ngh thông tin Dư i ây m t s nh ng xu t v cách ưa d án h c t p m t cách thu n l i vào ... h n ch vào giáo d c tr em, không h n ch vào vi c dùng công ngh cao Trư ng h p c bi t c a vi c dùng công ngh cao nâng cao vi c h c l p h c ph thông (l p 1-12) có tên tích h p công ngh vào d y ... 6 Ph n I S d ng k công ngh thông tin d y h c Trong th i i thông tin, thành công không ch ơn thu n ph thu c vào vi c bi t dùng máy tính, mà ph thu c vào vi c n m b t th u áo nguyên t c c a CNTT,...

Ngày tải lên: 16/10/2013, 21:15