... -Quản lý hoạtđộng tự học nhà -Quản lý hoạtđộnghọc nhóm, hoạtđộng ngoại khố hình thứchọctập khác -Quản lý kỷ cương nề nếp họctập trường -Quản lý sở vật chất phục vụ hoạtđộnghọctập -Quản ... dung quản lý gồm : Quản lý hoạtđộnghọctập khố Quản lý hoạtđộnghọc phụ đạo Quản lý kỷ cương nề nếp họctập trường Quản lý sở vật chất phục vụ hoạtđộnghọctập Quản lý hoạtđộng ... trường thực chức họ quản lý hoạtđộnghọc HS Trong phạm vi đề tài tập trung vào nội dung quản lý liên quan tới hoạtđộnghọctập HS như: - Quản lý hoạtđộnghọctập khố -Quản lý hoạtđộnghọc phụ...
... -Quản lý hoạtđộng tự học nhà -Quản lý hoạtđộnghọc nhóm, hoạtđộng ngoại khố hình thứchọctập khác -Quản lý kỷ cương nề nếp họctập trường -Quản lý sở vật chất phục vụ hoạtđộnghọctập -Quản ... dung quản lý gồm : Quản lý hoạtđộnghọctập khố Quản lý hoạtđộnghọc phụ đạo Quản lý kỷ cương nề nếp họctập trường Quản lý sở vật chất phục vụ hoạtđộnghọctập Quản lý hoạtđộng ... trường thực chức họ quản lý hoạtđộnghọc HS Trong phạm vi đề tài tập trung vào nội dung quản lý liên quan tới hoạtđộnghọctập HS như: - Quản lý hoạtđộnghọctập khố -Quản lý hoạtđộnghọc phụ...
... hoạch quản lý hoạtđộnghọctậphọc sinh 67 2.3.2 Thựctrạng tổ chức thực kế hoạch quản lý hoạtđộnghọctậphọc sinh 73 2.3.3 Thựctrạng đạo thực kế hoạch quản lý hoạtđộng ... đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề chức quản lý hoạtđộnghọctậphọc sinh như: - Xây dựng kế hoạch quản lý hoạtđộnghọctậphọc sinh - Tổ chức thực kế hoạch quản lý hoạtđộnghọctậphọc sinh ... vụ họctậphọc sinh - Quản lý nội dung họctậphọc sinh - Quản lý phương pháp, phương tiện họctậphọc sinh - Quản lý hình thức tổ chức họctậphọc sinh - Quản lý thời gian họctậphọc sinh - Quản...
... 1.2.1 Hoạtđộnghọctập (Hoạt động dạy, hoạtđộng học, quan hệ hoạtđộnghọchoạtđộng dạy) 15 1.2.2 Quản lý, quản lý trường học, quản lý hoạtđộnghọctập 19 1.3 Hoạtđộnghọctập ... quản lý hoạt 22 độnghọctậphọc sinh tác động có ý thức chủ thể quản lý đến học sinh hoạtđộnghọctậphọc sinh nhằm đạt mục tiêu dạy học nhà trường * Chủ thể quản lý hoạtđộnghọctậphọc sinh ... quản lý hoạtđộnghọctập (Kết thực hiện) 72 2.5 Thựctrạngquản lý chức quản lý hoạtđộnghọctập trường TCCN tỉnh Đồng Nai 77 2.6 Thựctrạngquản lý hoạtđộnghọctập trường trường...
... họctập hướng người học vào việc hình thành độnghọc tập, mục đích họctập hành độnghọctập – tức hoạtđộnghọctập người học hình thành cấu trúc thân hoạtđộnghọctập + Hoạtđộnghọctậphoạt ... yếu tố trên, hoạtđộnghọctập trở thành hoạtđộng chủ đạo lứa tuổi HV 1.3.1.2 Kết hoạtđộnghọctập Kết hoạtđộnghọc tập: từ vấn đề chất hoạtđộnghọc tập, ta nói: họctậphoạtđộng chuyên biệt ... tác quản lý hoạtđộnghọctập HV Trung tâm GDTX – KT – HN Quản lý họctập TTGDTX – KT – HN hoạtđộngquản lý hoạtđộnghọctậphọc viên, tác động có ý thức chủ thể quản lý đến học viên hoạt động...
... trạnghoạtđộnghọctậpthựctrạngquản lý hoạtđộnghọctập sinh viên trường Đại học Yersin Đà Lạt 8.2 Xây dựng hệ thống giải pháp giúp công tác quản lý hoạtđộnghọctập sinh viên trường Đại học ... vụ hoạtđộnghọctập sinh viên NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Xây dựng sở lý luận công tác quản lý hoạtđộnghọctập 5.2 Khảo sát thựctrạng công tác quản lý hoạtđộnghọctập sinh viên trường Đại học ... thực hành, thực tập, làm tập, học thư viện Quản lý hoạtđộnghọctập bao hàm quản lý thời gian học tập, chất lượng học tập, tinh thần, thái độ phương pháp họctập sinh viên Trường Đại học Yersin...
... số hình thứchọctập như: quảnlíhọatđộnghọctập khóa, quảnlíhọatđộnghọc phụ đạo, quản lý kỷ cương nề nếp học tập, quảnlí sở vật chất, quảnlí việc tự học nhà, học nhóm, quản lý phối ... sinh, quản lý kết họctậpQuản lý hoạtđộnghọc theo chức quản lý chủ thể quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộnghọc tập, tổ chức hoạtđộnghọctậphọc sinh, đạo kiểm tra, điều chỉnh hoạtđộnghọc ... 1.2.2.4 .Quản lý hoạtđộnghọc [49, tr 24] Hoạtđộnghọctập phận hoạtđộng dạy - học, nên quản lý hoạtđộnghọctập mang đầy đủ đặc điểm, chức năng, tính chất hoạtđộngquản lý nhà trường nói chung quản...
... Vì quản lý hoạtđộng dạy học nhà trường quản lý việc thực hai yếu tố hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc 1.4.3 Quản lý hoạtđộnghọctập lên lớp 1.4.3.1 Khái niệm hoạtđộnghọctập lên lớp Hoạtđộnghọc ... dạy học góc độ hoạtđộng tương tác, phối hợp thống giáo viên học sinh [14] 1.2.6 Quản lý hoạtđộnghọctập sinh viên Vì hoạtđộng dạy họchoạtđộng trọng tâm nhà trường nên quản lý hoạtđộng ... người học phát huy tính tích cực họctập cách tốt [15] Đối tượng quản lý hoạtđộnghọctậphoạtđộng người học tổ chức phục vụ hoạtđộnghọctập nhằm thực mục tiêu đào tạo nhà trường Mục tiêu quản...
... Campuchia PHẦN II: THỰCTRẠNGQUẢNLÍHOẠTĐỘNG ĐẦU TƯ CỦA BAN HỢP TÁC VIỆT - LÀO I Quảnlí nguồn vốn ODA Quảnlí nguồn vốn ODA cho giáo dục đào tạo Quảnlí nguồn vốn ODA để thực dự án Lào 2.1 ... cục du lịch quan đến Bộ, ngành PHẦN II: THỰCTRẠNGQUẢNLÍHOẠTĐỘNG ĐẦU TƯ 18 Báo thựctập tổng hợp CỦA BAN HỢP TÁC VIỆT - LÀO I Quảnlí nguồn vốn ODA Quảnlí nguồn vốn ODA cho giáo dục đào tạo ... luật (13) Quảnlí nhà nước dịch vụ cơng lĩnh vực kế hoạch đầu tư thuộc phạm vi quảnlí theo qui định pháp luật; quảnlí đạo hoạtđộng tổ chức nghiệp thuộc (14) Quảnlí nhà nước hoạtđộng quốc hội,...
... 1.3.1.2 Quảnlíhoạtđộng dạy họcQuảnlíhoạtđộng dạy học q trình tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlí giáo dục đến hoạtđộng dạy nhà giáo, hoạtđộnghọctập người họcQuảnlíhoạtđộng ... trường thựchoạtđộngquảnlí giáo dục tổ chức nhà trường Hoạtđộngquảnlí nhà trường chủ thể quảnlí nhà trường thực hiện, bao gồm hoạtđộngquảnlí bên nhà trường như: quảnlí GV; quảnlí HS; quản ... quảnlí q trình dạy học, giáo dục; quảnlí CSVC, trang thiết bị trường học; quảnlí tài trường học; quảnlí lớp học nhiệm vụ GV; quảnlíquan hệ nhà trường cộng đồng xã hội Hoạtđộngquảnlí nhà...
... - Hoạtđộngquảnlí gồm hai thành phần chủ yếu có tác động qua lại: + Chủ thể quảnlí (ai quản lí) : chủ thể quảnlí người tổ chức người cụ thể lập nên + Đối tượng quảnlí (quản lí ai, quảnlí ... GDĐĐ thơng qua hoạtđộng giáo dục lên lớp, hoạtđộng đoàn thể hoạtđộng xã hội Ngoài hoạtđộnghọctập mơn học, học sinh có hoạtđộng khác lao động, cơng tác xã hội, sinh hoạttập thể, vui chơi ... quảnlí gì, quảnlí cơng việc gì): đối tượng quảnlí người, tổ chức, vật chất hay việc * Các chức quảnlí - Chức quảnlí dạng hoạtđộngquản lí, thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlí nảy sinh...
... quảnlí nhà trường Q trình quảnlí nhà trường thực chất quảnlí q trình lao động sư phạm thầy giáo, quảnlíhoạtđộnghọctập - tự họctậphọc trò quảnlí sở vật chất - thiết bị phục vụ dạy học ... với quảnlíhoạtđộng giáo dục HSCN nội dung quảnlí bao gồm việc thựcquảnlí mục tiêu, chương trình giáo dục HSCN, quảnlí nơi dung giáo dục HSCN, quảnlí phương pháp giáo dục HSCN, quảnlíhoạt ... quảnlíhoạtđộng giáo dục HSCN quảnlí phối hợp lực lượng Vậy, thực chất quảnlíhoạtđộng giáo dục HSCN là: Quảnlí việc xây dựng mục tiêu, kế hoạch thựchoạtđộng giáo dục HSCN Quảnlí nội dung,...
... thiết bị lớp học, quảnlíhoạtđộng giáo dục cho học sinh, quảnlíhọc sinh hoạtđộng giáo dục (nghĩa hẹp) quảnlí HĐGDNGLL có quan hệ mật thiết có tác động qua lại với nội dung quảnlí khác Vì ... trường Tiểu họcQuận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2012 - 2014 Cơng tác quảnlí lớp học bao gồm nhiều nội dung quảnlí có quan hệ mật thiết với quảnlíhoạtđộnghọc tập, quảnlí sở vật ... thể hoạt động; kĩ tự kiểm tra đánh giá kết học tập, rèn luyện; hình thành hành vi, thói quen tốt học tập, lao động tự phục vụ hoạtđộngtập thể Bồi dưỡng thái độ tự giác tham gia hoạtđộng tập...
... Phương pháp quảnlí MỤC Đối tượng quảnlí Chủ thể quảnlí TIÊU HƯỚNG NGHIỆP Cơng cụ quảnlí Sơ đồ 1.1 Các yếu tố quản lý HĐHN Chủ thể quản lý cá nhân hay nhóm người giao quyền hạn quản lý chịu ... mơn học, HN qua hoạtđộng ngoại khóa, HN qua việc giới thiệu ngành nghề HN qua hoạtđộng lao động sản xuất 1.3.3.1 HN qua môn học 29 Hoạtđộng GDHN cho HS THPT thực q trình giảng dạy mơn học ... quản lý phải có biện pháp theo dõi kiểm tra kịp thời, tra uốn nắn - Quản lý việc họctập HN HS học nhà trường tham quanhọctậpquan xí nghiệp, bao hàm quản lý thời gian chất lượng học tập, quản...
... HS,… 32 1.4 Lí luận quảnlíhoạtđộng tham vấn học đường 1.4.1 Chủ thể quảnlíhoạtđộng tham vấn học đường HĐ TVHĐ phân cấp quảnlí nhiều cấp độ khác nhau, như: - CBQL cấp Sở GD&ĐT quảnlí HĐ TVHĐ- ... chọn đề tài: Thựctrạngquảnlíhoạtđộng tham vấn học đường trường trung học thành phố Hồ Chí Minh” nhằm góp phần cải thiện thựctrạng 4 Mục đích nghiên cứu Xác định thựctrạngquản líHĐ TVHĐ ... Các chức quảnlíhoạtđộng tham vấn học đường 32 1.4.3 Các nội dung quảnlíhoạtđộng tham vấn học đường 36 1.4.4 Điều kiện đảm bảo cho hoạtđộng tham vấn học đường trường trung học ...
... phương pháp học tập, ý chí tự khai phá họctập 20 • Hoạtđộnghọchọc sinh: Quá trình họctậphoạtđộng nhận thức đặc biệt học sinh Hoạtđộnghọchoạtđộng tích cực, tự lực sáng tạo học sinh để ... quan trọng hoạtđộng dạy học trường tiểu học: Hoạtđộng dạy họchoạtđộng trường tiểu họcQuảnlíhoạtđộng dạy học phải mối tương quan hợp lí với mặt giáo dục khác Hoạtđộng dạy học chiếm hầu ... tác quản lý hoạtđộng dạy học buổi thứ hai trường tiểu học - Đối tượng nghiên cứu : Thựctrạngquản lý hoạtđộng dạy học buổi thứ hai hiệu trưởng Giả thuyết khoa họcThựctrạngquảnlíhoạt động...
... hoạtđộng GDTC giáo viên học sinh 1.4.2.5 Quảnlíhoạtđộnghọc GDTC học sinh Hoạtđộnghọc GDTC học sinh hoạtđộng tồn song song với hoạtđộng dạy GDTC giáo viên Quảnlíđộnghọc GDTC học sinh ... 1.2.5 Quảnlíhoạtđộng giáo dục thể chất Với cách tiếp cận quảnlí TDTT quảnlíhoạtđộng GDTC phận thiếu quảnlí Xã hội Chủ nghĩa nhằm thực mục tiêu xã hội Đảng Nhà nước Theo nhà quảnlíhọc ... 26 1.4.2.1 Quảnlíhoạtđộng giáo dục nội khóa 26 1.4.2.2 Quảnlíhoạtđộng giáo dục ngoại khóa 28 1.4.2.3 Quảnlí điều kiện phục vụ hoạtđộng GDTC 29 1.4.2.4 Quảnlíhoạtđộng GDTC...