... bắt đầu tuyển sinh khóa đào tạo giáoviêndạy trẻ khuyết tật Việc đào tạo giáoviêndạy trẻ khuyết tật bắt đầu khởi động Đề tài làm rõ thựctrạngđộingũgiáoviêndạy trẻ khuyết tật đề xuất giải ... hình độingũgiáoviên từ năm 90 trở lại đây, 5.2 Phƣơng pháp điều tra xã hội học độingũgiáo viên, thăm dò ý kiến cấp quản lý nhận xét độingũgiáoviên 5.3 Phƣơng pháp quan sát, dự giờ, vấn giáo ... lƣợng đào tạo giáoviêndạy trẻ khuyết tật nƣớc Mục tiêu 2.1 Đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviên số tỉnh phía Nam 2.2 Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo giáoviêndạy trẻ khuyết...
... học, suy cho vấn đề “phát triển độingũgiáoviên “quản lý độingũgiáoviênĐộingũgiáoviên nhân tố định chất lượng đào tạo trường song việc quản lý độingũgiáoviên không phần quan trọng việc ... Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ THỰCTRẠNG QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ TẠI TRƯỜNG CÔNG NHÂN KỸ THUẬT Ở NỘI THÀNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái qt tình hình kinh tế xã hội giáo dục ... số giáoviêndạynghề chưa đáp ứng yêu cầu Tỷ lệ học sinh học nghề dài hạn /giáo viên trường dạynghề năm học 2004 - 2005 bình quân 28 học sinh /giáo viên Để tỷ lệ đạt 20 học sinh /giáo viênđội ngũ...
... ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG DẠYNGHỀ I/ Trường dạynghềđộingũgiáoviên trường dạynghề Trường dạynghề hệ thống giáo dục quốc dân 1.1 Khái niệm trường dạynghề Là sở dạynghề thuộc hệ thống giáo ... loại giáoviêndạy nghề: Giáoviêndạy môn học chung: Tốn, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, qn sự, trị… Giáoviêndạynghề gồm có: Giáoviêndạy lý thuyết nghề, giáoviêndạythực hành nghềgiáoviên ... tạo nghề, đào tạo ngoại ngữtrang bị kiến thức cho lực lượng lao động lớn cần thiết Độingũgiáoviên trường dạynghề 2.1 Khái niệm phân loại giáoviêndạynghề Khái niệm giáoviêndạy nghề: Giáo...
... loại giáoviêndạy nghề: Giáoviêndạy mơn học chung: Tốn, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, quân sự, trị… Giáoviêndạynghề gồm có: Giáoviêndạy lý thuyết nghề, giáoviêndạythực hành nghềgiáoviên ... Giáoviêndạynghề vai trò nhiệm vụ giáoviêndạynghề 23 4.1 Khái niệm phân loại giáoviên 23 4.2 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ giáoviêndạynghề 25 CHƯƠNG II THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... cơng tác dạynghề 32 II/ Phân tích thựctrạngđộingũgiáoviên tình hình đào tạo phát triển độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thựctrạngđộingũgiáoviên trường...
... chủ yếu giáoviên trẻ tuổi, kinh nghiệm, hầu hết giáoviên vừa phải kiêm dạythực hành lý thuyết Hơn nữa, giáoviênthực hành có tay nghề cao chưa nhiều nên nhu cầu độingũgiáoviên lành nghề, ... chế giáoviêndạy nghề, nhà trường có chủ trương đào tạo nâng cao lực sư phạm cho giáoviêndạynghề đạt chuẩn theo quy định tiêu chuẩn chức danh giáoviêndạynghề Bên cạnh đó, có nhiều giáoviên ... phát triển độingũgiáoviên 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo Công tác xây dựng độingũgiáoviên định hướng lớn việc đạo công tác dạynghề Bộ Lao động TB&XH Do đó, mục tiêu số lượng giáoviên rõ ràng...
... II/ Phân tích thựctrạngđộingũgiáoviên tình hình đào tạo phát triển độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thựctrạngđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức ... chủ yếu giáoviên trẻ tuổi, kinh nghiệm, hầu hết giáoviên vừa phải kiêm dạythực hành lý thuyết Hơn nữa, giáoviênthực hành có tay nghề cao chưa nhiều nên nhu cầu độingũgiáoviên lành nghề, ... chế giáoviêndạy nghề, nhà trường có chủ trương đào tạo nâng cao lực sư phạm cho giáoviêndạynghề đạt chuẩn theo quy định tiêu chuẩn chức danh giáoviêndạynghề Bên cạnh đó, có nhiều giáo viên...
... loại giáoviêndạy nghề: Giáoviêndạy mơn học chung: Tốn, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, qn sự, trị… Giáoviêndạynghề gồm có: Giáoviêndạy lý thuyết nghề, giáoviêndạythực hành nghềgiáoviên ... trình đào tạo phát triển độingũgiáoviên Yêu cầu độingũgiáoviêndạynghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáoviêndạy nghề: Quản Lý Kinh Tế 47A Nguyễn Lê Việt Hà Giáoviêndạynghề phải có tiêu chuẩn ... TRƯỜNG DẠYNGHỀ I/ Trường dạynghềđộingũgiáoviên trường dạynghề Trường dạynghề hệ thống giáo dục quốc dân 1.1 Khái niệm trường dạynghề Là sở dạynghề thuộc hệ thống giáo dục quốc dân thành...
... Bảng Độingũ cán giáoviên trường Mầm non Tô Hiệu 29 Bảng Độingũ cán giáoviên trường Mầm non Chiềng Lề 30 Bảng Độingũ cán giáoviên trường Mầm non Tư thục Ngọc Linh 31 Bảng Độingũ ... cán giáoviên trường Mầm non Bế Văn Đàn 32 Bảng Độingũ cán giáoviên trường Mầm non Tư Thục Ban Mai 32 Bảng Độingũ cán giáoviên trường Mầm non Chiềng Sinh 33 Bảng Độingũ cán giáoviên ... nghiên cứu: “Điều tra thựctrạngđộingũgiáoviên giảng dạy, sở vật chất trường Mầm non khu vực thành phố Sơn La ” Mục đích nghiên cứu Điều tra thựctrạngđộingũgiáoviên giảng dạy, sở vật chất...
... giá k t qu th c i ngũgiáoviên nâng cao hi u qu cơng tác qu n tr c n ph i hồn thi n vi c ho ch nh i ngũgiáo viên, i ngũgiáo viên, theo n i dung sau: a D báo nhu c u i ngũgiáoviên Căn c vào ... Theo k ho ch, giáo viên, trình i ngũgiáoviên t i trư ng n năm 2020 s lư ng giáoviên d y ngh 350 ti n sĩ t 10 ngư i, th c sĩ 70 chi m 50% 3.2 NGUYÊN T C PHÁT TRI N I NGŨGIÁOVIÊN D Y NGH 3.3 ... mơ ð i ngũ cán b c a trý ng 3.1.2 Nhu c u phát tri n c a a Nhu c u c t o c a K t qu trư ng Cao i ngũgiáoviên t i trư ng i ngũgiáoviên i u tra v nhu c u t o c a ng Ngh M c i ngũgiáoviên t...
... thống giáo dục quốc dân 1.4.1 Vai trò trờng nghề 1.4.2 Vai trò giáoviêndạynghề 1.4.3 Nhiệm vụ giáoviêndạynghề Chơng Thựctrạngđộingũgiáoviêndạynghề quản lý độingũgiáoviêndạynghề ... lợng độingũgiáoviêndạynghề 1.3.1 Đặc điểm độingũgiáoviên trờng dạynghề 1.3.2 Những chủ trơng sách Đảng độingũgiáoviêndạynghề 1.4 Vai trò, nhiệm vụ trờng dạynghềgiáoviênnghề ... nguồn nhân lực + Quản lý giáo dục + Quản lý độingũgiáoviêndạynghề + Giáoviêndạy nghề, độingũgiáoviêndạynghề + Chất lợng, chất lợng độingũgiáoviêndạynghề 12 - Những chủ trơng,...
... giáoviêndạygiáo dục thể chất, giáoviêndạy lý thuyết sở, giáoviêndạy lý thuyết chuyên môn, giáoviêndạythực hành, giáoviên vừa dạy lý thuyết vừa dạythực hành nghề Theo Luật dạy nghề, ... 1.2.5.3 ĐộingũgiáoviêndạynghềĐộingũ GVDN tập thể người dạy lý thuyết, thực hành vừa dạy lý thuyết vừa dạythực hành sở dạynghề [24] Độingũ GVDN tập hợp người làm nghềdạy học giáo dục, sở dạy ... Quản lý giáo dục 11 1.2.4 Quản lý nhà trường 12 1.2.5 Khái niệm giáo viên, độingũgiáo viên, độingũgiáoviêndạynghề 12 1.2.6 Khái niệm quản lý độingũgiáoviêndạy nghề...
... Luật dạynghề quy định: Giáoviêndạynghề người dạy lý thuyết, dạythực hành vừa dạy lý thuyết vừa dạythực hành sở dạynghề - Giáoviêndạynghề phải có tiêu chuẩn quy định khoản điều 70 Luật Giáo ... với độingũ khác Chất lượng độingũgiáoviên bao gồm thuộc tính chất như: + Số lượng thành viênđội ngũ; + Cơ cấu đội ngũ; + Phẩm chất đội ngũ; 1.2 Giải pháp giải phát triển độingũgiáoviêndạy ... triển độingũgiáoviêndạynghề Giải pháp phát triển độingũgiáoviên hệ thống cách thức (tổ chức, điều khiển hoạt động) phát triển độingũgiáoviêndạynghề Từ đề xuất giải pháp phát triển đội...
... 10 1.2.4 Giáoviêndạynghề 11 1.2.5 Chất lượng độingũ GV dạy nghề; Độingũ GV dạynghề .14 1.2.6 Quản lý độingũ GV dạynghề 16 -61.3 Yêu cầu độingũgiáoviêndạynghề trường ... trình độ, lực độingũgiáoviêndạynghề trường trung cấp nghề 20 1.4 Quản lý độingũgiáoviêndạynghề trường trung cấp nghề 1.4.1 Mục tiêu quản lý độingũgiáoviêndạynghề 24 1.4.2 ... giảng dạy, giáo dục” [19] Điều 58 Luật dạynghề 2006 "Giáo viêndạynghề người dạy lý thuyết, dạythực hành vừa dạy lý thuyết vừa dạythực hành sở dạy nghề" [19] Có thể hiểu giáoviêndạy nghề...
... giảng dạy, giáo dục nghề nghiệp trường, sở có đăng ký hoạt động dạynghề 1.6.1.3 Khái niệm độingũ GVDN Trong đời sống xã hội, khái niệm độingũ dùng độingũ tri thức”, độingũ CCVC”, độingũ ... ngũ nhân viên , độingũgiáoviên ,… độingũ hiểu tập hợp gồm số đơng người có chức nghề nghiệp thành lực lượng để thực nhiệm vụ, chiến đấu để bảo vệ,… Trên sở đó, ta hiểu độingũgiáoviên tập ... người làm nghềdạy học hoạt động theo mục đích chung ngành GDĐT Độingũgiáoviên trường dạynghề toàn giáoviên trường trực tiếp tham gia công tác giảng dạygiáo dục học sinh nhằm thực nhiệm...
... triển độingũgiáoviêndạynghề giai đoạn Chương 2: Thựctrạngđộingũgiáoviêndạynghề Trường Công nhân kỹ thuật Qui nhơn 2.1 .Thực trạngđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêndạynghề ... đánh giá thựctrạng thân độingũgiáoviêndạynghề 2.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêndạynghề nói riêng: 2.1.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên : Sau năm thực nghò TW2 ... triển độingũgiáoviêndạynghề giai đoạn 29 CHƯƠNG : THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ Ở TRƯỜNG CÔNG NHÂN KỸ THUẬT QUY NHƠN 2.1 .Thực trạngđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviên dạy...
... độingũgiáoviêndạy nghề, quản lý độingũgiáoviêndạy nghề; khái niệm chất lượng, quản lý việc nâng cao chất lượng cho giáoviêndạynghề Đặc biệt trình bày tiêu chuẩn cần thiết cho độingũ ... lượng, đối tượng, phương tiện giáo dục 1.2.3 Khái niệm giáo viên, độingũgiáo viên, độingũgiáoviêndạynghề 1.2.3.1 Giáoviên Ở nước ta nước giới, khái niệm giáoviên dùng phổ biến đời sống ... dưỡng độingũgiáoviêndạynghề cho trường dạynghề Nhà nước quan tâm Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu giáoviêndạy trường chuyên nghiệp, dạynghề nhà khoa học quan tâm như: Mơ hình giáoviên dạy...
... giáoviêndạynghề 1.2.1 Đặc điểm độingũgiáoviên trờng dạynghề 1.2.2 Những chủ trơng sách Đảng độingũgiáoviêndạynghề 1.3 Vai trò, nhiệm vụ trờng dạynghềgiáoviênnghề hệ thống giáo ... 2.3 Thựctrạngđộingũgiáoviên 2.3.1 Về số lợng, cấu, chất lợng độingũgiáoviên 2.3.2 Năng lực s phạm kỹ thuật độingũgiáoviên 2.3.3 Thái độ nghề nghiệp, phẩm chất độingũgiáoviên 2.4 Thực ... trờng đào tạo nghề, quản lý quản lý độingũgiáoviêndạy nghề, yếu tố tạo nên chất lợng độingũgiáoviêndạynghề 6.2 Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát thựctrạngđộingũgiáoviên công...
... triển độingũgiáoviêndạynghề trƣờng CĐ nghề Chƣơng 2: Thựctrạng phát triển độingũgiáoviêndạynghề trƣờng Cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Biện pháp phát triển độingũgiáoviên ... 2.2 Thựctrạngđộingũgiáoviêndạynghề trƣờng 2.2.1 Số lượng giáo viên, cấu nghành nghề, chất lượng giáoviên * Số lượng cấu giáoviên cấu nghành nghề - 2014 : Bảng 2.1: Số lƣợng giáo viên, ... độingũgiáoviêndạynghề trƣờng đào tạo nghề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Phát triển 1.2.2 Nghề Đào tạo nghề 1.2.3 Giáoviênđộingũgiáoviêndạy nghề...