... Học Thựchànhhoá hữu -6- LỜI NÓI ĐẦU Sách thựchànhhóa học hữu gồm ba phần Phần I phần đại cương kỹ thuật thựchành tổng hợp hữu cơ, phần II phần thựchành tổng hợp hữu Phần III phần thựchành ... thí nghiệm hóa hữu cơ, quy tắc bảo hiểm, kỹ phương pháp thựchành Phần thựchành tổng hợp hữu trình bày lý thuyết thựchành tổng hợp cụ thể loại phản ứng học chương trình Phần thựchành phân tích ... ankyl hóa có đồng phân hóa mạch cacbon tác nhân ankyl hóa, cụ thể đồng phân hóa cacbocation tạo thành có khuynh hướng chuyển từ cation bậc thành bậc hai ba bền vững Sự đồng phân hóa tránh cách thực...
... môn Hóa h u khoa Hóa h c trư ng ð i h c Quy Nhơn ñã biên so n Giáo trình Th c hànhHóa h u cơ, v i n i dung g m ph n: Ph n I: Gi i thi u nh ng thao tác k thu t b n phòng thí nghi m th c hànhhóa ... ho c ñ ti n hành ph n ng ñơn gi n nhi t ñ th p 100oC Hình C c th y tinh 1.10.6 Giá s t, vòng s t, khóa s t k p s t Vòng s t K ps t Giá, k p khóa s t Khóa nh a Khóa s t Hình Giá s t, khóa s t , ... GIÁO TRÌNH TH C HÀNHHÓA H U CƠ Quy Nhơn, 2009 L I NÓI ð U Th c hành gi m t vai trò h t s c quan tr ng vi c gi ng d y nghiên c u hóa h c S k t h p ch t ch gi a lý thuy t th c hành không ch giúp...
... http://www.ebook.edu.vn L i nói Hóa lý m t môn h c c s u không th thi u c c a ngành công ngh hóa h c Giáo trình th c hànhHóa lý nâng cao trúc ch ch c biên so n d a c u ng trình lý thuy t c a môn Hóa lý Hóa lý g m ... entapy c a trình hóa h i ( H) ph i bi t kh i l h i L ng nhi t h p th t b ng nhi t l ng xác nh ng c a ch t l ng ã hóa ng v i trình hóa h i c xác nh ng k Nhi m v - Xác nh nhi t hóa h i C2H5COOC2H5OH ... BÀI 3: XÁC NH NHI T T O THÀNH C A N C Khái ni m liên quan Nguyên lý nhi t ng h c, nhi t hóa h c, nhi t l ng, entapy t o thành, entapy c a ph n ng Nguyên lý Entapy t o thành toán entapy c a ph...
... phenolphtalein Chỉ thò metyl dacam IV THỰCHÀNH Câ khoả g 10 gam CaO cho becher thư ù nhấ thê khoả g 50 ml nư , n n o t, m o n c khuấ đ u y ề 19 Khoa Hóa Giáo trình thựchànhHóa sở Câ 15 g Na2CO3 rắ cho ... CuSO4.nH2O tinh thể NH4OH 25% IV THỰCHÀNH PHẦN A HYDRO Thí nghiệm Điều chế hydro tính chất khí hydro Lắ dụg cụ p n hình vẽ 21 Khoa Hóa Giáo trình thựchànhHóa sở Cho mộ hạ kẽ nhỏ ốg nghiệ ... củ n n a Khoa Hóa Giáo trình thựchànhHóa sở n Zn m Zn A Zn A m Zn n Zn Zn mZn: khốlư ợg kẽ tham gia phả ù g i n m n n nZn : số mol kẽ đ tham gia phả ù g m ã n n III DỤNG CỤ – HÓA CHẤT - Hệthốg...
... “vất vả dài dài hơn” cho Sinh viên thựchànhHóa học Hiện nay, việc học tập Hóa học Sinh viên thông qua môn thựchành thí nghiệm bậc Đại học, theo Tôi chưa thực phản ảnh với chất khoa học Trong ... thấp đến cao c Đổi phương pháp dạy thựchànhHóa hữu phương pháp Spickler Công trình nghiên cứu Sphickler số nhà giáo dục Bắc Mỹ việc khảo sát nhiệm vụ thựchành môn khoa học bậc Đại học cho kết ... trình thực tìm tòi khám phá - Giảng viên giảng trước Sinh viên tiến hành thí nghiệm - Giảng viên nhận xét đánh giá trình học củng cố kiến thức III Kết luận Những đổi giảng dạy thựchànhHóa học...
... chất III Kết thúc tiết thựchành HĐ3: Thu dọn sau tiết thựchành Mục tiêu H/S biết cách thu dọn sau tiết thựchành -GV hướng dẫn h/s thu dọn sau tiết thựchành -Các nhóm hồn thành phiếu thu hoach ... cầm hóa chất - Khơng đỏ hóa chất vào hóa chất khác (Ngồi dẫn) - Khơng đổ hóa chất thừa trở lại lọ, bình chứa ban đầu - Khơng dùng hóa chất khơng biết rõ hóa chất - Khơng nếm ngửi trực tiếp hóa ... Kalipemanganat) -Nước vơi C Tiến hành thí nghiệm: HĐ GV HĐ1: -GV thơng báo nội dung tiết thựchành -Y/C tiết thựchành +Ghi kết quan sát +Chú ý sử dụng hóa chất ,hóa cụ,khi đun nóng phải hơ ống...
... chi tiết nội dung thi thựchành gần với nhiều kỹ thuật HS-SHPT mà lớp huấn luyện thực Trong lễ bế mạc khóa tập huấn, học viên cấp chứng hoàn thành khóa tập huấn Hy vọng qua khóa tập huấn, học viên ... tạo nâng cao kỹ thựchành cho giáo viên phổ thông bắt nguồn từ yêu cầu thực tế nước ta, thực kiến nghị Hội thảo đào tạo Hóa sinh toàn quốc lần I lần II, nhấn mạnh tầm quan trọng khóa tập huấn nhằm ... kỹ thựchành Cũng buổi lễ này, học viên tham dự thảo luận sôi chuyên đề nghiên cứu ứng dụng hóa sinh –sinh học phân tử lĩnh vực ‘Các kỹ thuật sinh học phân tử chẩn đoán bệnh’, ‘Proteomics: thành...
... giá trình thựchành : -Về tinh thần thái độ , ý thứcthựchành - Nhận xét nhóm tiêu biểu , nhận xét chung II/ ÁP DỤNG VÀO BÀI THỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ Bài thựchành : TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA ... giá trình thựchành : -Về tinh thần thái độ, ý thứcthựchành -Nhận xét nhóm tiêu biểu , nhận xét chung II/ ÁP DỤNG VÀO BÀI THỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ Bài thựchành : TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA ... CHUNG ĐỂ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI THỰCHÀNHHÓA HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC Bước 1/ xác đònh mục tiêu thựchành háo học : + Kiến thức : Biết thựchành thí nghiệm thựchành Củng cố ,khắc sâu tính chất...
... hình thành kó thựchànhhoá học học sinh trường THCS Nghiên cứu hoạt động dạy học giáo viên học sinh Đúc rút kinh nghiệm vấn đề phát huy tính tích cực, sáng tạo, tìm tòi rèn luyện kó thựchànhhóa ... NGHIÊN CỨU I THỰC TRẠNG 1- Tình hình thực tiễn trình độ điều kiện học tập học sinh Khi chuẩn bò thực đề tài, lực tìm kiến thức, phát huy tính tích cực, sáng tạo hình thành kó thựchànhhoá học ... dụng phương pháp giảng dạy thực số khâu quan trọng sau : Xác đònh mục tiêu, lựa chọn nhóm phương pháp cho thực hành, thiết kế hoạt động dạy học, dự đoán tình xảy tiết thựchành Tìm hiểu tình hình...
... Na2CO3 (dd) 2NaCl (dd) + H2O (l) + CO2 (k) Bài tập 2: (Dùng phiếu học tập) Hãy xếp chất sau thành dãy chuyển đổi hoá học viết phương trình cho dãy chuyển đổi hoá học đó: Mg, MgCl2, MgO, Mg(OH)2 ... tập nhà: 2, 3, 4* SGK to 2MgO MgO + 2HCl MgCl2 + H2O MgCl2 + 2NaOH Mg(OH)2 + 2NaCl Rất chân thành cảm ơn quý thầy cô em học sinh! Tiết 17: MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC HỢP CHẤT VÔ CƠ Oxít bazơ Oxít ... Những phản ứng hoá học minh hoạ III Luyện tập Bài tập – SGK (trang 41): Hướng dẫn: Có thể lập thành dãy sau: Na Na2O NaOH Na2CO3 Na2SO4 NaCl Từ viết phương trình hoá học * ...
... PHÒNG GD CAM LỘ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM THI HSG THỰCHÀNH MÔN HOÁ HỌC - LỚP Năm học: 2007-2008 Bài 3: DẤU HIỆU CỦA HIỆN TƯỢNG VÀ PHẢN ỨNG HOÁ HỌC I PHẦN THỰCHÀNH 1/ Chuẩn bị: (1đ) Đủ dụng cụ, hoá chất, ... sau thời gian tàn đóm không cháy nữa? 4/ Tại thuốc tím đun nóng hoà tan có màu tím?(Nếu không thành công) 5/ Khi thổi thở vào nước vôi nước vôi đục, sao? 6/ Khi cho dd natri cacbonat vào nước...
... -Rèn kĩ thí nghiệm thựchànhhoá học -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm học tập thựchànhhoá học -Củng cố, khắc sâu kiến thức tính chất hoá học muối -Rèn kĩ thí nghiệm thựchànhhoá học -Giáo ... tiếc kiệm học tập thựchànhhoá học -Củng cố, khắc sâu kiến thức tính chất hoá học muối -Rèn kĩ thí nghiệm thựchànhhoá học -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm học tập thựchànhhoá học -Củng ... nghiệm thựchànhhoá học -Giáo dục tính cẩn thận, tiếc kiệm học tập thựchànhhoá học 9/ Tác dụng sắt -Củng cố, khắc sâu kiến thức với lưu huỳnh tính chất hoá học sắt -Rèn kĩ thí nghiệm thực hành...
... photpho dư rơi xuống đáy lọ Cho mẫu giấy quì tím vào dung dịch tạo thành lọ Quan sát tượng xảy Nhận xét giải thích ? C Kết thực hành: Hiện tượng quan sát STT 01 02 03 Giải thích/Viết PTHH Tên thí ... sát tượng xẩy ? Bước 2: Nhỏ giọt dung dịch phenolphtalein (hoặc giấy quì tím) vào dung dịch tạo thành Quan sát tượng, nhận xét giải thích ? Thí nghiệm 3: Nước tác dụng với diphotpho pentaoxit Bước...
... với Cu(OH)2 Hóa chất: lòng trắng trứng, NaOH 30% , CuSO4 2% •Cách tiến hành: Cho vaod ON 1ml protein, 1ml dd NaOH 30% + giọt CuSO4 2% lắc đèu quan sát tượng giải thích -Lưu ý lượng hóa chất màu ... -GV: Hướng dẫn học sinh làm tường trình.Sau dọn dụng cụ, hoá chất -GV nhận xét, đánh giá buổi thựchành DẠN DÒ (1ph) Chuẩn bị đại cương polime ...