thử vận dụng một số ppdh và ktdhtc để gd kns
Kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS
... số KTDHTC ( từ KTDH số 4.4.1 đến số 4.4.4) - Nhóm 4: Tìm hiểu số KTDHTC (từ KTDH số 4.4.5 đến số 4.4.9) - Nhóm 5: Tìm hiểu số KTDHTC (từ KTDH số 4.4.10 đến số 4.4 14) - Nhóm 6: Tìm hiểu số KTDHTC ... hiểu PPDHTC ( Nhóm 1: từ PPDH số 4.3.1 đến 4.3.3; nhóm 2: từ PPDH số 4.3.4 đến 4.3.6) hoàn thành phiếu học tập số Các nhóm 3, 4, tìm hiểu KTDHTC hoàn thành phiếu học tập số - Nhóm 3: Tìm hiểu số ... TẮC GD KNS (Tiếp theo) Thay đổi hành vi MĐ cao GD KNS giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực Thời gian GD KNS cần thực nơi, lúc thực sớm tốt trẻ em Thảo luận nhóm nội dung GD KNS...
- 104
- 1,774
- 9
GD KNS cho HS qua môn Địa lí
... nguyên tắc nội dung GDKNS Nội dung GDKNS: nhóm nhận tài liệu trao đổi để: (thời gian 20 phút:14g55p – 15g15p) - Ghép tên KNS, - Nêu khái quát chất KNS - Kể số biểu KNS HS THPT Tên KNS Bản chất Biểu ... pháp giáo dục kỹ sống Vận dụng PPDH- KTDH thực GD KNS tình cụ thể - Trích đoạn học - Trích đoạn hoạt động liên quan đến môn học Trích đoạn BH/ Hoạt động Các KNS PPDH/ KTDH Bài GDKNS qua môn Địa ... - Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS GD KNS cho HS PT - Hiểu ND, PP GD KNS cho HS qua môn Địa lí - Có kĩ soạn dạy Địa lí kết hợp GD KNS - Nghiêm túc, tự tin trình GD KNS cho HS Về mục tiêu, nội...
- 29
- 389
- 0
374 Những chính sách và giải pháp chủ yếu nhằm hình thành và phát triển chợ đầu mối nông sản tại các vùng sản xuất nông nghiệp trọng điểm ở nước ta
... Chơng 1: Một số vấn đề lý luận hình thành phát triển chợ đầu mối nông sản vùng sản xuất nông nghiệp trọng điểm 1.1 Khái niệm, mối quan hệ chủ yếu vai trò chợ đầu mối nông sản 1.1.1 Một số khái ... 1.4 Kinh nghiệm phát triển chợ đầu mối số nớc 23 1.4.1 Xu hớng phát triển chợ số nớc 23 1.4.2 Kinh nghiệm phát triển chợ đầu mối nông sản Thái Lan 26 4.3 Một số học rút từ xu hớng phát triển chợ ... điểm Chơng Một số vấn đề lý luận hình thành phát triển chợ đầu mối nông sản vùng sản xuất nông nghiệp trọng điểm 1.1 Khái niệm, mối quan hệ chủ yếu vai trò chợ đầu mối nông sản 1.1.1 Một số khái...
- 147
- 846
- 0
Những chính sách và giải pháp chủ yếu nhằm hình thành và phát triển chợ đầu mối
... Chơng 1: Một số vấn đề lý luận hình thành phát triển chợ đầu mối nông sản vùng sản xuất nông nghiệp trọng điểm 1.1 Khái niệm, mối quan hệ chủ yếu vai trò chợ đầu mối nông sản 1.1.1 Một số khái ... 1.4 Kinh nghiệm phát triển chợ đầu mối số nớc 23 1.4.1 Xu hớng phát triển chợ số nớc 23 1.4.2 Kinh nghiệm phát triển chợ đầu mối nông sản Thái Lan 26 4.3 Một số học rút từ xu hớng phát triển chợ ... điểm Chơng Một số vấn đề lý luận hình thành phát triển chợ đầu mối nông sản vùng sản xuất nông nghiệp trọng điểm 1.1 Khái niệm, mối quan hệ chủ yếu vai trò chợ đầu mối nông sản 1.1.1 Một số khái...
- 147
- 496
- 0
skkn nâng cao chất lượng dạy các yếu tố hình học cho HS lớp 4
... tượng xác số hình học đơn giản số đại lượng hình học thông dụng giúp học sinh định hướng không gian, gắn liền việc học tập với sống xung quanh Dạy yếu tố hình học rèn luyện số kỹ sử dụng dụng cụ ... để phát triển cho học sinh là: - Đếm trực tiếp hình vẽ đồ vật - Sử dụng sơ đồ để đếm khái quát thành công thức tính số hình cần nhận dạng - Đánh số thứ tự hình riêng lẻ để nhận biết Chỉ ghi số ... dựa ( sở ) để học nội dung Do học sinh nhận biết vận dụng số tính chất số, phép tính, hình học dạng khái quát Toán không nhấn mạnh lí thuyết tính hàn lâm trước mà cố gắng tạo điều kiện để tinh giản...
- 26
- 1,998
- 15
skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy các yếu tố hình học cho HS lớp 2
... giác nhỏ để hình tam giác em không hình dung để ghép Thực tế cho thấy, em thực lúng túng giải toán hình học Một số em chưa biết phân tích toán để tìm đường lối giải, chưa biết tổng hợp để trình ... sinh cách sử dụng thước kẻ, bút chì, bút mực để vẽ hình Sử dụng hợp lí chức dụng cụ, thước thẳng có vạch chia dùng để đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng, đường thẳng, thước thẳng dùng để kiểm tra ... dạy sử dụng kiến thức cũ để mở rộng cách tính toán học sinh giúp em phát triển tư Các em so sánh tập phần a với phần b có giống khác Từ em khác sâu cách làm Có nhiều dạng để học sinh vận dụng tính...
- 40
- 865
- 1
SKKN hình thành phép nhân trong môn toán cho học sinh lớp 2
... thêm viết số thích hợp vào ô trống 21 - Bài toán yêu cầu làm gì? - Số dãy số số nào? - Tiếp sau số số nào? - cộng thêm 6? - Tiếp sau số số nào? - cộng thêm 9? + Trong dãy số này, số số đứng trớc ... có học sinh, 10 nhóm tức đợc lấy 10 lần - Viết số thích hợp vào ô trống - Số dãy số số - Tiếp sau số số - cộng thêm - Tiếp sau số số - cộng thêm - Nghe giảng - HS làm bài, HS lên bảng làm - HS ... tự nh Sau lần lập đợc phép tính GV ghi lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng nói: Đây bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số 3, thừa số lại lần lợt số 1, 2, 3, , 10 - Yêu cầu HS đọc thuộc bảng nhân...
- 25
- 10,140
- 32
SKKN “ Hình thành một số kĩ năng địa lí cho học sinh ở trường THCS
... bỏ sót số liệu - Phân tích số liệu tổng quát trước vào số liệu cụ thể - Tìm trị số lớn nhất, nhỏ nhất, trung bình - Xử lí số liệu cho theo yêu cầu tập (khi cần) - Xác lập mối quan hệ số liệu ... giải để biết cách người ta thể đối tượng đồ nào? Bằng kí hiệu gì? Bằng màu gì? Dựa vào kí hiệu, màu sắc đồ để xác định vị trí đối tượng địa lí Dựa vào đồ kết hợp với kiến thức Địa Lí, vận dụng ... sinh phân tích bảng số liệu, giáo viên cần giúp học sinh nắm trình tự bước sau: - Nắm mục đích làm việc với bảng số liệu - Đọc tiêu đề bảng số liệu thống kê để nắm chủ đề bảng số liệu - Hiểu đặc...
- 24
- 646
- 0
Dùng bảng số liệu thống kê để hình thành khái niệm cán cân xuất nhập khẩu trong môn địa lí 10 SKKN THPT
... tài: “SỬ DỤNG BẢNG SỐ LIỆU ĐỂ HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM CÁN CÂN XUẤT NHẬP KHẨU.” (Mục 1, phần III, 24, Địa lý 10) II Mục đích sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm: Sử dụng bảng số liệu thống kê để dạy ... vụ sáng kiến kinh nghiệm Đưa phương pháp sử dụng bảng số liệu thống kê để áp dụng mục 1, phần III, cán cân xuất nhập hình thành học sinh kỹ xử lí bảng số liệu thống kê, hình thành kiến thức nhằm ... viên cần phải tuân thủ để mang lại hiệu cao trình dạy học Việc sử dụng bảng số liệu thống kê để hình thành khái niệm cán cân xuất nhập ( Mục 1, phần III, 24, Địa lý lớp 10) vào nguyên tắc giáo dục...
- 11
- 2,985
- 2
SKKN rèn luyện một số kỹ năng thành lập biểu đồ môn điạ lí cho học sinh lớp 12 – trường THPT ba vì
... điểm bảng số liệu để chọn loại biểu đồ - Ngồi việc nghiên cứu lời dẫn để lựa chọn loại biểu đồ, ta vào đặc điểm bảng số liệu thống kê để chọn biểu đồ: - Nếu đề đưa dãy số liệu (Tỉ lệ % hay số liệu ... sử lí số liệu phục vụ vẽ biểu đồ Xử lý số liệu: Phải vào chủ đề, dạng thể biểu đồ để tiến hành xử lý số liệu Việc đổi số liệu tuyệt đối sang tương đối phải vào cơng thức tính tốn cho phù hợp Ví ... biểu đồ (dựa vào bảng số liệu biểu đồ để nhận xét biến động diện tích độ che phủ rừng nước ta từ năm 1943 - 2005, kèm theo số liệu dẫn chứng) phân tích biểu đồ (dựa vào kiến thức học để giải thích...
- 24
- 1,129
- 0
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔNTRONG MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9
... Tớch hp Liờn mụn m Nhc M Thut GDCD Bi 2: Dõn s v gia tng dõn s Ng Vn Sinh Hc Sinh Hc GDCD GDCD Bi : Phõn b dõn c v cỏc loi hỡnh qun c m Nhc Sinh Hc Bi 4: Lao ng v GDCD vic lm Cht lng cuc sng Bi ... 23:Vựng Bc Trung B Toỏn Hc Vt Lớ m Nhc Lch S Lch S GDCD Cụng Ngh GDCD Ng Vn Bi 24:Vựng Bc Trung B(tt) Ng Vn Lch S Bi 25:Vựng duyờn hi Nam Trung B GDCD GDCD Hiu c vỡ n ln ng bng sụng Hng chim t trng ... nguyờn mụi trng bin o Ng Bi 39: Phỏt trin tng hp kinh t v bo v ti nguyờn mụi trng bin o(tt) Húa Hc GDCD GDCD Sinh Hc Bi 41: a lớ ng Cụng Ngh Nai(v trớ a lớ, iu kin t nhiờn, ti nguyờn thiờn nhiờn) Sinh...
- 19
- 1,110
- 6
SKKN: Giúp Học sinh lớp 6 bước đầu làm quen và hình thành cách học bộ môn Vật lí 6
... Trước làm báo cáo nhắc nhóm thu gom dụng cụ thí nghiệm, xếp ngắn để vào sọt Nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ vào phiếu giao Học sinh thảo luận nhóm rút kết luận để nêu số liệu xác Học sinh : Làm báo cáo ... Sau để vào sọt theo thứ tự - Đối với bước thí nghiệm giáo viên nên hướng dẫn nhóm sử dụng dụng cụ cần bước tránh lẫn lộn dụng cụ với (học sinh tranh cãi gây thời gian) - Khi giới thiệu dụng ... Áp dụng cơng thức D= m/V để tính KLR sỏi - Giáo viên giới thiệu dụng cụ: nhóm học sinh: Một BCĐ : GHĐ 250cm3 Một cân Roobecvan có GHĐ 200 g nhóm sỏi, nhóm viên, kích thước bỏ lọt BCĐ Một...
- 14
- 692
- 2
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔN ĐỊA LÍ
... đời sống địa phương 2.4 Sự nhận thức học sinh trình giáo dục dân số CHƯƠNG III: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ NHẬN THỨC TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT 3.1 .Một số ... tài liệu liên quan đến vân đề giáo dục dân số cho học sinh THPT - Phương pháp phân tích số liệu: phân tích số liệu, thông tin thu thập sở số liệu tìm để tạo hệ thống lí thuyết đầy đủ sâu sắc vấn ... dục dân số 2.2 Nội dung giáo dục dân số nhà trường 2.2.1 Khả giáo dục dân số qua môn địa lí nhà trường 2.2.2 Nội dung giáo dục dân số qua môn địa lí 2.2.3 Phương thức nội dung giáo dục dân số CHƯƠNG...
- 5
- 1,890
- 66
Sử dụng phương pháp tích cực kích thích tính chủ động trong môn Địa lí 6 của học sinh
... biệt đòa lí đòi hỏi giáo viên phải biết vận dụng phương pháp dạy học cho phù hợp phối hợp phương pháp vào nội dung, hoạt động hay học cụ thể cách hợp lí Để làm điều đòi hỏi kó thuật dạy học giáo ... kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học Trước đặc thù nhà trường đội ngũ giáo viên vậy, đòi hỏi giáo viên phải biết khắc phục khó khăn, phải biết vận dụng phương pháp dạy học cho để kết dạy học ... dục để thích ứng với nhiệm vụ đa dạng phức tạp Sử dụng tối đa đồ dùng, thiết bò dạy học mà nhà trường có, để giúp học sinh thực thao tác đôc lập hoạt động nhóm Đặc trưng môn đòa lí phải sử dụng...
- 7
- 523
- 1
SKKN Tạo hứng thú cho HS trong môn Toán 6
... Bí mật chữ số Số lớn có chữ số 9, số lớn có hai chữ số 99, số lớn có ba chữ số 999, v.v a) Ta xét vài tính chất số - Luôn chia hết cho hiệu sau đây: + Hiệu số tổng chữ số nó, chẵn hạn số 1993 có ... viết: 296 356 783 (2) e) Số có chữ số giống nhau: Nếu nhân số 777 với số 143 số có chữ số toàn chữ số 1: 777 143 = 111 111 Nếu nhân số 777 với số 286 số có chữ số toàn chữ số 2: 777 286 = 222 222 ... (2+7=9) b) Bây đến số 999 Khi nhân số có ba chữ số với 999 ta tích số có sáu chữ số mà ba chữ số đầu tích số bị nhân trừ 1, ba chữ số cuối ( trừ chữ số cuối ) lại hiệu với chữ số số bị nhân trừ Ví...
- 33
- 1,814
- 42
Sáng kiến kinh nghiệm:Một số biện pháp góp phần nâng cao khả năng ghi nhớ kiến thức cho học sinh trong môn địa lí 12”
... thác đồ, biểu đồ, hệ thống số liệu để rút đặc điểm - Vận dụng mối liên hệ đối tượng để giải thích nguyên nhân, trạng vật-hiện tượng địa lí…… + Trong trường hợp học sinh vào phòng thi không nhớ đặc ... thuộc, gần gũi với sống hàng ngày để học sinh liên hệ - Để tăng cường tính xác thực giáo viên thực số tình vấn nhỏ, lấy ví dụ thực tế gia đình, địa phương học sinh + Ví dụ 1: Để minh họa cho đặc ... giả tiến hành áp dụng triệt để vào thực tiễn nhằm thăm dò giá trị thực tế sáng kiến thông qua hai lớp học thực nghiệm đối chứng trường, kết thu khả quan, sở cho đời đề tài: Một số biện pháp góp...
- 10
- 1,236
- 2
Các công thức tính toán trong môn Địa lí
... dân số = Số dân / Diện tích ( người/km2) Bình quân diên tích đất người = diện tích /số dân x 1000 ( m2 / người) Độ che phủ rừng = Diện tích rừng / Diện tích đất tự nhiên x 100 ( % ) Cự li vận ... 10 tạ = 1.000 kg = 10.000 m2 Các công thức tính Năng suất, bình quân lương thực cần nhân(x) 1000 để đổi đơn vị tính Máy tính kết ( tạ/ha ) ( kg/người ) Email: buivantienbmt@gmail.com- Website:...
- 2
- 52,493
- 409
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008