0

thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 2007

Giáo án lớp 3 tuần 13- 18

Giáo án lớp 3 tuần 13- 18

Tiểu học

... Nhận xét - 12 - Kế hoạch dạy _ Lớp Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS luyện tập thêm nhà; chuẩn bò cho Cắt dán chữ H, U (tiết 2) Thứ ngày tháng 12 năm 2007 Tập đọc Tiết: 26 Bài: Cửa ... Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS luyện tập thêm; HTL bảng nhân Thứ năm ngày tháng 12 năm 2007 Thể dục Tiết: 26 Bài: Ôn TD PTC Trò chơi “Đua ngựa” I/ MỤC TIÊU: - Ôn động tác vươn thở, ... bò cho Cắt, dán chữ V - Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2007 Tập đọc Tiết: 28 Bài: Nhớ Việt Bắc I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Rèn kỹ đọc thành tiếng:...
  • 132
  • 538
  • 0
Tài liệu PHẦN 2 - GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, MÔN KHOA HỌC ppt

Tài liệu PHẦN 2 - GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, MÔN KHOA HỌC ppt

Mầm non - Tiểu học

... này, kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ SGK dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ cho phù hợp Vì vậy: - Khi chuẩn bị dạy, giáo viên cần có ý thức tích ... bảo vệ môi trường III HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY DẠNG BÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ Thông tin Hình thức tổ chức Giáo dục SDNLTK&HQ tổ chức theo hai hình thức tổ chức dạy học lớp lớp ... hay vài câu học - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ sách giáo khoa dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung, liên hệ kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ Dựa vào mức độ tích...
  • 22
  • 1,444
  • 9
Bài 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – NHỮNG VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG – SINH THÁI ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI (2 TIẾT) potx

Bài 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – NHỮNG VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG – SINH THÁI ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI (2 TIẾT) potx

Cao đẳng - Đại học

... - Nguyên nhân: + Tác động vô ý thức mù quán người vào tự nhiên + Bản chất chế độ xã hội Việt Nam nước tham gia kí ngự định thư ... + Tốc độ phát triển dân số ảnh hưởng đến phát triển xã hội nhuweng nhân tố định thay đổi phương thức sả xuất Sự bùng nổ dân số - Sự bùng nổ dân số xảy thời gian gần đây, chủ yếu diễn nước phát ... gia tăng dân số nước ta + Vận động sinh đẻ có kế hoạch + Chỉ tiêu dân số chất lượng dân số đến năm 2010 (Đại Hội X): tốc độ phát triển dân số khoảng 1,14%, lao động nông nghiệp chiếm 50% lao...
  • 2
  • 426
  • 0
Bài 4-1: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – NHỮNG VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG – SINH THÁI ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI (2 TIẾT) pdf

Bài 4-1: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – NHỮNG VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG – SINH THÁI ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI (2 TIẾT) pdf

Cao đẳng - Đại học

... động yếu tố đầu tiên, quan trọng tạo nên thống hữu xã hội tự nhiên * Lưu ý: - Con người xã hội với cách người tiêu thụ, có đặc trưng: + Có thể sử dụng tất nguồn vật chất vốn có tự nhiên + Hiệu ... ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI Khái niệm Môi trường - sinh thái a Môi trường Môi trường địa lý toàn vật, ng giới hữu sinh vô sinh thu hút vào trình đời sống xã hội giai đoạn lịch sử định tào thành điều ... sinh thái xã hội - Sự cạn kiệt tài nguyên - Sự ô nhiễm môi trường - Nguyên nhân: + Tác động vô ý thức mù quáng người vào tự nhiên + Bản chất chế độ xã hội Việt Nam nước tham gia kí ngự Trang cho...
  • 4
  • 409
  • 2
GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI,  MÔN KHOA HỌC

GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, MÔN KHOA HỌC

Tiểu học

... này, kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ SGK dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ cho phù hợp Vì vậy: - Khi chuẩn bị dạy, giáo viên cần có ý thức tích hợp, ... SDNLTK&HQ theo phương thức ? I MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP 1.Mục tiêu: Giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh: - Một số kiến thức ban đầu về: + ... hay vài câu học - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ sách giáo khoa dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung, liên hệ kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ II NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ,...
  • 37
  • 1,359
  • 2
GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI,  MÔN KHOA HỌC

GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, MÔN KHOA HỌC

Tiểu học

... này, kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ SGK dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ cho phù hợp Vì vậy: - Khi chuẩn bị dạy, giáo viên cần có ý thức tích hợp, ... SDNLTK&HQ theo phương thức ? I MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP 1.Mục tiêu: Giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh: - Một số kiến thức ban đầu về: + ... hay vài câu học - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ sách giáo khoa dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung, liên hệ kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ II NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ,...
  • 37
  • 1,782
  • 8
cô giáo án môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 bài “Hoạt động bài tiết nước tiểu”.

cô giáo án môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 bài “Hoạt động bài tiết nước tiểu”.

Tiểu học

... thực lọc nước tiểu? - Gv nhận xét Bước 2: Bộc lộ biểu ng ban đầu học sinh - HS thực ghi chép khoa học vào ý - GV cho HS ngồi theo nhóm HS ng ban đầu quan tiết - GV: Dựa vào hiểu biết nước ... tiểu, bóng đái, ống đái - GV yêu cầu nhóm trình bày Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến - HS ghi chép khoa học - HS thực thức - Giáo viên cho HS xem tranh quan tiết nước tiểu có thích đủ phận - ... tiểu theo nhóm HS phận? ghi chép khoa học Đó - HS thực trình bày phận - Quan sát, so sánh với kiến thức bước để nào? rút kết luận: -Yêu cầu học sinh thực hành tranh - Cơ quan tiết nước tiểu gồm phận...
  • 4
  • 698
  • 6
Xây dựng quy trình tiết học ngoài trời trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3

Xây dựng quy trình tiết học ngoài trời trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3

Giáo dục học

... Bài 36: Vệ sinh môi trường (dạy học lớp): Thứ sáu, ngày 30 tháng 12 năm 2011 + Bài 36: Vệ sinh môi trường (dạy học trời): Thứ sáu, ngày 30 tháng 12 năm 2011 - Về phạm vi thực nghiệm: dạy học ... có hai hình thức hình thức học tập theo nhóm thống hình thức học tập theo nhóm phân hoá Hình thức học tập theo nhóm thống hình thức học tập tất học sinh lớp thực nhiệm vụ giống Hình thức học tập ... hình thức dạy học sử dụng hình thức dạy học ny thời gian Như thấy thực trạng việc sử dụng hình thức dạy học trường tiểu học đa số giáo viên sử dụng hình thức dạy học lớp hiệu dạy học hình thức...
  • 58
  • 3,096
  • 20
Quan hệ biện chứng giữa tự nhiên và xã hội

Quan hệ biện chứng giữa tự nhiên và xã hội

Cao đẳng - Đại học

... lên) Tổng dòng chảy hệ thống sông Cửu long 520 km3 /năm, sông Hồng sông Thái bình 120 km3 /năm Nước ngầm khai thác khoảng 2,7 triệu km3 /ngày Đến năm 2000 lượng nước lấy cho tiêu dùng Việt nam tổng ... xã hội tự nhiên thay đổi theo Ngày nay, có khoa học kĩ thuật phát triển song với chế độ sở hữu nhân chủ nghĩa người coi tự nhiên không môi trường sống mà đối ng chiếm đoạt nhằm mục đích ... chế độ hữu nhân chủ nghĩa - nguồn gốc sâu xa việc phá hoại tự nhiên nhằm tối đa hóa lợi nhuận Nhiệm vụ nhiệm vụ tất người Mối quan hệ tự nhiên xã hội phụ thuộc vào trình độ nhận thức vận...
  • 29
  • 728
  • 3
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 1

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 1

Mầm non - Tiểu học

... dò: Chuẩn bò 8: n, uống hàng ngày Thứ _HS thực hành (nếu có điều kiện) ,ngày tháng năm 200 21 BÀI 8: ĂN,UỐNG HẰNG NGÀY I MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Kể tên thức ăn cần ăn ngày để mau lớn khỏe mạnh ... cách trình bày 12 Thứ BÀI 5: ,ngày tháng năm 200 GIỮ VỆ SINH THÂN THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: _Hiểu thân thể giúp cho khỏe mạnh, tự tin _Biết việc nên làm không nên làm để da _Có ý thức tự giác làm ... luận toàn Nhắc nhở em có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân ngày 3.Nhận xét- dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: Chuẩn bò 6: “Chăm sóc bảo vệ răng” Thứ ,ngày tháng năm 200 15 BÀI 6: CHĂM SÓC...
  • 99
  • 3,625
  • 23
Đánh giá quy trình thiết kế đề thi trắc  nghiệm khách quan tại khoa khoa học tự nhiên và xã hội ĐH Thái Nguyên

Đánh giá quy trình thiết kế đề thi trắc nghiệm khách quan tại khoa khoa học tự nhiên và xã hội ĐH Thái Nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... thức kỹ nào, phân bậc kiến thức kỹ đó, tiêu chí đánh giá) - Đề thi/ kiểm tra đáp ứng mục tiêu kỳ thi/ kiểm tra - Sử dụng dạng thức thi/ kiểm tra khác để loại trừ nhược điểm dạng thức - Dạng thức ... đề thi 125 TNKQ, cách xử lý kết thi Phụ lục 3.2 Danh sách nhóm GV tham gia xây dựng thiết kế đề thi thử nghiệm (sau tập huấn) 125 Phụ lục 3.3 Đề thi kết thúc học phần “Sinh lý thực vật” 126 Phụ ... dự tuyển Để tổ chức năm kỳ thi, Trung tâm chi tiêu hàng năm cỡ 100 triệu USD Với Thái Lan, kỳ thi tuyển sinh đại học liên kết tổ chức cho hầu hết trường đại học công từ 30 năm Với kết kỳ thi,...
  • 129
  • 2,201
  • 5
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 1 - 11

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 1 - 11

Mầm non - Tiểu học

... thức ăn? IV Rút kinh nghiệm tiết dạy: Bài 6: Tiêu hóa thức ăn I Mục tiêu: Sau học hs - Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già - Hiểu ăn chậm, nhai kỹ se giúp cho thức ... nhảy, nô đùa sau ăn? Bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận bữa ăn thức ăn hàng ngày * Mục tiêu: - HS kể bữa ăn thức ăn mà em thường ăn uống hàng ngày - HS hiểu ăn uống đầy đủ * Cách tiến hành: Bùc 1: Làm ... tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vò thức ăn - HS thực hành theo cặp trả lời câu hỏi SGK Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến * Kết luận: Ở miệng, thức ăn nghiền...
  • 19
  • 16,306
  • 20
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 12 - 18

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 12 - 18

Mầm non - Tiểu học

... số lí khiến bò ngộ độc qua đường ăn, uống.) • Mỗi hs nêu thứ_ gv ghi bảng Bước 2: Làm việc theo nhóm • Gv hỏi: Trongf hững thứ em kể thứ thưi72ng cất giữ nhà • Gv giao nhiệm vụ nhóm quan sát ... học sạch, đẹp hs phải có ý thức giữ gìn trường như: không viết, vẽ bẩn lên ng hay khạc nhổ bừa bãi, đại tiện nơi qđ tham gia tích cực vào hđ làm vs trường, lớp, i chăm sóc cối Hoạt động ... độc nhà I Mục tiêu: Sau học, hs có thể: + Nhận biết số thứ sd gđ gây ngộ độc + Phát hiệb số lý khiến bò ngộ độc qua đường ăn, uống + Ý thức nhữngviệc thân người lớn gđ làm để phòng tránh ngộ...
  • 14
  • 5,190
  • 14
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 19 - 25

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 19 - 25

Mầm non - Tiểu học

... hs nói tên loại biển báo Bước 2: • Gọi số hs trả lời trước lớp Bước 3: • Gv chia nhóm Mỗi nhóm 12 hs; phát cho nhóm bìa • Trong nhóm, hs chia bìa nhỏ • Khi gv hô: Biển báo nói gì? Hs có bìa vẽ ... lại, thò đấu, thò tay xe chạy, xe dừng hẳn xuống Hoạt động 3: Vẽ tranh ∗ Mục tiêu: Củng cố kiến thức bài: 19 20 ∗ Cách tiến hành: Bước 1: Hs vẽ phương tiện GT Bước 2: hs ngồi cạnh nhau, cho xem ... Sau học, hs biết: + Kể tên số nghề nghiệp nói hành động sinh sống người dân đòa phương + Hs có ý thức gắn bó, yêu quê hương II Đd dạy học: + Hình vẽ sgk/ 44, 45, 46, 47 III Hoạt động dạy học: Ổn...
  • 11
  • 5,351
  • 17
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 26

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 26

Mầm non - Tiểu học

... loại thành nhóm hướng dẫn → gv nhận xét ∗ Kết luận: Có nhiều loài sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật chúng nhiều lợi ích khác Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Kể tên sống...
  • 3
  • 6,988
  • 36

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25