0

thương hiệu trong dịch vụ giáo dục đại học

Phát triển thương hiệu trường đại học phan châu trinh

Phát triển thương hiệu trường đại học phan châu trinh

Kinh tế

... hiệu dịch vụ 14 1.1.3 Thương hiệu dịch vụ giáo dục đại học 1.1.3.1 Khái niệm Trên quan điểm giáo dục ngành dịch vụ đặc biệt ; sở thƣơng hiệu thƣơng hiệu dịch vụ, định nghĩa thƣơng hiệu giáo dục ... giáo dục + Việc nhìn nhận giáo dục đại học dịch vụ thƣơng mại đặt giáo dục đại học vào kinh tế thị trƣờng có cạnh tranh tiến 1.1.3.2 Các yếu tố cấu thành thương hiệu Do giáo dục đại học dịch vụ ... cụm từ dịch vụ ngành giáo dục giáo dục đại học Trong báo giáo dục ngành dịch vụ - quan điểm mang tính thời đại nhà báo Trƣờng Giang đăng vào tháng 5/2008, quan niệm giáo dục ngành dịch vụ đƣợc...
  • 140
  • 1,017
  • 1
khảo sát nhận thức và định hướng giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường mầm non khu vực tp hồ chí minh

khảo sát nhận thức và định hướng giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường mầm non khu vực tp hồ chí minh

Công nghệ thực phẩm

... dung giáo dục BVMT tự nhiên mối quan hệ tương hổ với hoạt động người Giáo dục BVMT lĩnh vực giáo dục liên ngành, nội dung giáo dục tìm thấy nhiều môn học hoạt động Trong chương trình giáo dục ... với học sinh cách hiệu quả, cần lựa chọn phương pháp cách tiếp cận hợp lý khoa học Lựa chọn phương pháp giáo dục phải xuất phát từ quan điểm tiếp cận giáo dục BVMT Đó giáo dục môi trường, giáo dục ... môi trường giáo dục môi trường Phương thức giáo dục BVMT trường học là:  Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục BVMT lúc, nơi  Đưa giáo dục BVMT trở thành nội dung hoạt động giáo dục lên lớp...
  • 64
  • 828
  • 0
Quản lý các thiết bị giáo dục tại trường trung học phổ thông chuyên năng khiếu thể dục thể thao nguyễn thị định thành phố hồ chí minh

Quản lý các thiết bị giáo dục tại trường trung học phổ thông chuyên năng khiếu thể dục thể thao nguyễn thị định thành phố hồ chí minh

Sư phạm

... ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD-ĐT Giáo dục, đào tạo GV Giáo viên TBGD Thiết bị giáo dục THPT Trung học phổ thông HS Học sinh vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Kết học tập học sinh THPT khiếu thể dục thể thao ... chất lượng giáo dục mục tiêu giáo dục THPT đặc biệt với giáo dục chuyên khiếu thể dục thể thao trường THPT Nguyễn Thị Định 2.3.1.2 Thực trạng trang bị thiết bị giáo dục thiết bị giáo dục thể thao ... mô ) - Giáo án điện tử, giảng điện tử, giáo án kỹ thuật số - Website học tập Phòng thí nghiệm ảo mô hình dạy học điện tử 1.2.1.3 Thiết bị giáo dục thể dục thể thao Thiết bị giáo dục thể dục thể...
  • 118
  • 675
  • 2
Sự hài lòng của sinh viên chính quy về chất lượng dich vụ giáo dục của trường đại học Kinh Tế Quốc Dân.doc

Sự hài lòng của sinh viên chính quy về chất lượng dich vụ giáo dục của trường đại học Kinh Tế Quốc Dân.doc

Quản trị kinh doanh

... hưởng đến việc học sinh viên khác 2.2 Sự hài lòng sinh viên quy chất lượng dịch vụ giáo dục đại học 2.2.1 Chất lượng dịch vụ giáo dục đại học a) Định nghĩa: Giáo dục đại học loại dịch vụ kinh tế ... HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 2.1 Dịch vụ giáo dục đại học quy: 2.1.1 Định nghĩa dịch vụ giáo dục: Giáo dục xác định dịch vụ (service), hàng hóa (goods) Dịch vụ sản phẩm giáo dục kiến thức kỹ năng, mà ... lượng dịch vụ giáo dục đại học b) Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đại học: Có mười tiêu chuẩn giáo dục đại học (theo quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học 65/2007/QĐ-BGDĐT):...
  • 34
  • 3,191
  • 31
Trang web quản lý và tra cứu điểm thi trong trường Đại học.

Trang web quản lý và tra cứu điểm thi trong trường Đại học.

Công nghệ thông tin

... toán tin học- Trường đại học Khoa học Tự nhiên e Quản lý lớp học e.Quản lý môn học  Thêm môn học Nhóm 5-Lớp K50-A2 Hệ thống tra cứu quản lý điểm thi khoa toán tin học- Trường đại học Khoa học Tự ... toán tin học- Trường đại học Khoa học Tự nhiên b.Xem thông tin môn học c.Xem thông tin sinh viên Nhóm 5-Lớp K50-A2 Hệ thống tra cứu quản lý điểm thi khoa toán tin học- Trường đại học Khoa học Tự ... toán tin học- Trường đại học Khoa học Tự nhiên 6.Gói đăng nhập uc 21.Login :đăng nhập vào hệ thống Nhóm 5-Lớp K50-A2 Hệ thống tra cứu quản lý điểm thi khoa toán tin học- Trường đại học Khoa học Tự...
  • 23
  • 1,392
  • 0
Nghiên cứu ứng dụng mã nguồn mở trong quản lý và giảng dạy tại một số trường đại học, cao đẳng thuộc bộ công thương

Nghiên cứu ứng dụng mã nguồn mở trong quản lý và giảng dạy tại một số trường đại học, cao đẳng thuộc bộ công thương

Hệ thống thông tin

... Ninh CĐN Mỏ Đại học Hồng Sao đỏ Cẩm Khác 2.3 Máy chủ Web Apache X X X X Khác 2.4 Máy chủ Proxy Squid Privoxy Khác 2.5 Dịch vụ FTP Gftp tkFTP MC Khác 2.6 Dịch vụ bảo mật Iptable Dịch vụ quản 2.7 ... nguồn mở trường thuộc Bộ Công thương gồm: trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, trường Đại học Công nghiệp Việt Hung; trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên; trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, trường ... TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 4.1 Đặc điểm tình hình Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội sở đào tạo đa ngành, đa cấp học thuộc Bộ Công Thương Hiện với số lượng 50.000 sinh viên – học sinh,...
  • 64
  • 880
  • 1
KHAI THÁC TÀI TRỢ PHI CHÍNH PHỦ NƯỚC NGOÀI CHO PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP VĂN HOÁ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI

KHAI THÁC TÀI TRỢ PHI CHÍNH PHỦ NƯỚC NGOÀI CHO PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP VĂN HOÁ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI

Xã hội học

... trường đại học có hợp tác với nhiều TCPCPNN lĩnh vực khác Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Huế, Đại học Đà Nẵng, Đại học Nông nghiệp I Hà Nội, Đại học Thái ... Đại học Thái Nguyên Một số trường Đại học Đại học Đà Nẵng, Đại Học Huế, Đại học Cần Thơ Đại học Thái Nguyên vận động TCPCPNN tài trợ xây dựng Trung tâm học liệu đại cho trường với số tiền tài trợ ... Trường Đại học Văn hoá Hà Nội Trường Đại học Văn hoá Hà Nội trường đại học lớn Bộ Văn hoá Thể thao Du lịch với chức đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực cho lĩnh vực văn hoá với bậc học cao đẳng, đại học...
  • 6
  • 521
  • 1
Tài liệu QUYẾT ĐỊNH - Về việc bãi bỏ các văn bản của Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh quy định thủ tục hành chính áp dụng tại Ủy ban nhân dân quận - huyện trong lĩnh vực Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý và lĩnh vực Giáo dục và đào tạo ppt

Tài liệu QUYẾT ĐỊNH - Về việc bãi bỏ các văn bản của Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh quy định thủ tục hành chính áp dụng tại Ủy ban nhân dân quận - huyện trong lĩnh vực Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý và lĩnh vực Giáo dục và đào tạo ppt

Mầm non - Tiểu học

... Thành lập sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học, mã số hồ sơ: 101838 - Bãi bỏ nội dung công bố thủ tục “Thành lập sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học số thứ tự ... Xét tuyển giáo viên trung học sở, mã số hồ sơ: 101901 Bãi bỏ nội dung công bố thủ tục “Xét tuyển giáo viên trung học sở” số thứ tự 07 mục XXXII Phần II thuộc lĩnh vực Tiêu chuẩn nhà giáo, cán ... bàn thành phố Hồ Chí Minh học thêm b) Bãi bỏ nội dung công bố thủ tục “Cấp phép dạy thêm cấp trung học sở tiểu học số thứ tự 01 mục XXXV Phần II thuộc lĩnh vực Giáo dục đào tạo Quyết định số...
  • 5
  • 1,014
  • 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác kiểm định chất lượng giáo dục ở trường đại học hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác kiểm định chất lượng giáo dục ở trường đại học hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2007 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC 23 BỘ GIÁO DỤC VÀ ... LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2007 Trường Đại học Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý công tác KĐCL giáo dục Trường Đại học Hà Tĩnh 49 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRỜNG ... VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2007 Lời cảm ơn Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa đào tạo Sau đại học Trường Đại học Vinh; Ban giám hiệu, Phòng TCCB BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...
  • 461
  • 1,150
  • 5
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học văn hóa, thể thao và du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học văn hóa, thể thao và du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... nhà giáo thực hoạt động dạy học giáo dục sở giáo dục Cao đẳng, Đại học Sau Đại học [31, tr.50] Như vậy, giảng viên nhà giáo làm công tác giảng dạy sở giáo dục Đại học Cao đẳng 1.2.2.2 Đội ngũ ... viên đại học 8% giảng viên cao đẳng tiến sỹ” [40] 1.3.4.2 Xu hướng phát triển giáo dục đại học giới Giáo dục đại học giới phát triển theo xu hướng sau đây: - Đại chúng hóa: Chuyển từ giáo dục ... hội chủ nghĩa Việt Nam Công nghiệp hóa Hiện đại hóa Chính phủ Đại học Giáo dục Đào tạo Giáo dục đại học Giảng viên Giáo sư Phó Giáo sư, Tiến sĩ Khoa học Nghị Trung ương Tiến sĩ Ủy ban Nhân dân...
  • 126
  • 853
  • 1
Tiểu luận: Chính sách công tác quản lý và đổi mới giáo dục trong phương pháp giảng dạy pot

Tiểu luận: Chính sách công tác quản lý và đổi mới giáo dục trong phương pháp giảng dạy pot

Khoa học xã hội

... thời kỳ trước, Giáo dục đại học Việt Nam thập niên 1980 giáo dục dục tinh hoa.Vì vậy, giai đoạn vấn đề chất lượng giáo dục đại học không đặt ra, thời gian dài, hệ thống giáo dục đại học Việt Nam ... chữ viết tắt GD: GIÁO DỤC QLGD : QUẢN LÝ GIÁO DỤC GDĐH : GIÁO DỤC ĐẠI HỌC SV : SINH VIÊN CTKH : CÔNG TRÌNH KHOA HỌC NCKH : NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CQQLGD : CƠ QUAN QUẢN LÝ GIÁO DỤC CLĐT : CHẤT LƯỢNG ... cách giáo dục, chiến lược chuyên môn hoá giáo dục, đại hoá giáo dục đại học, xây dựng văn hoá giáo dục đại học hầu góp phần vào nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, hội nhập vào giới, khiến...
  • 28
  • 1,130
  • 5
biện pháp quản lý xã hội hóa giáo dục của hiệu trưởng trường trung học cơ sở ở thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh

biện pháp quản lý xã hội hóa giáo dục của hiệu trưởng trường trung học cơ sở ở thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh

Thạc sĩ - Cao học

... lối giáo dục đường phát triển giáo dục nước ta Trong huy động tham gia cúa tổ chức, cá nhân, sở sản xuất,…làm giáo dục cách làm, biện pháp quan trọng đường Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... tạo môi trường giáo dục tốt, thuận lợi cho việc thực mục tiêu giáo dục XHHGD nhằm mục tiêu "giáo dục cho người” Để thực mục tiêu người phải làm giáo dục XHHGD dân chủ hóa giáo dục có mối liên ... ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN QUANG UẨN Thái Nguyên , năm 2013 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
  • 113
  • 400
  • 1
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng

Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng

Thạc sĩ - Cao học

... góp ph n phát tri n giáo d c ñào t o, ñóng góp trí l c, v t l c, tài l c cho giáo d c ñào t o K t h p giáo d c nhà trư ng, giáo d c gia ñình giáo d c xã h i, t o nên môi trư ng giáo d c lành m nh ... ph i ngăn ch n ñ ng v l i thương m i hoá giáo d c”, ñ c bi t v i trư ng THPT công l p b i thương m i hóa giáo d c kinh doanh giáo d c nh m ñ t l i nhu n cao nh t Giáo d c n n kinh t th trư ng ... sinh CSVC Cơ s v t ch t GD Giáo d c GD&ðT Giáo d c ñào t o GV Giáo viên HS H c sinh HTGD H th ng giáo d c HðND H i ñ ng nhân dân LLXH L c lư ng xã h i QLGD Qu n lý giáo d c TVCð Thành viên c...
  • 249
  • 285
  • 1
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng (tt)

Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng (tt)

Tiến sĩ

... s nghi p giáo d c, như: Giáo d c Vi t Nam trư c ngư ng c a c a th k XXI” tác gi Ph m Minh H c; “Nh ng nhân t m i v giáo d c công cu c ñ i m i” c a Võ T n Quang; “ð y m nh xã h i hóa giáo d c, ... xã h i hoá giáo d c c a trư ng trung h c ph thông, T p chí Giáo d c Xã h i, S 30 (90), tháng 9/2013, tr.18 Lương Th Vi t Hà (2013), Quy trình qu n lý ho t ñ ng tham gia xã h i hoá giáo d c c ... ”, T p chí Giáo d c, (s 288), tr.25-28 Lương Th Vi t Hà, (2013), M t s v n ñ lý lu n v qu n lý ho t ñ ng tham gia xã h i hoá giáo d c c a trư ng trung h c ph thông Vi t Nam, T p chí Giáo d c,...
  • 26
  • 292
  • 0
Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý các phòng, ban chức năng của Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay

Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý các phòng, ban chức năng của Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... giai đoạn 27 1.4.1 Những yêu cầu phát triển giáo dục đại học 27 1.4.2 Những yêu cầu đổi giáo dục đại học 30 1.4.3 Xu h-ớng phát triển giáo dục mở .33 Ch-ơng 2: Thực trạng đội ... chức Viện Đại học Mở Hà Nội 36 2.1 Khái quát chung Viện Đại học Mở Hà Nội 36 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ hoạt động Viện Đại học Mở Hà Nội 36 2.1.2 Cơ cấu, máy quản lý Viện Đại học Mở ... lực cán quản lý giáo dục giai đoạn .22 1.3.5 Những yêu cầu đội ngũ CBQL phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội 26 1.4 Những yêu cầu phát triển giáo dục đại học giai đoạn ...
  • 119
  • 664
  • 0
Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, tính chất cơ lý và định hướng sử dụng của gỗ re hương

Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, tính chất cơ lý và định hướng sử dụng của gỗ re hương

Nông - Lâm - Ngư

... hướng dẫn tận tình thầy giáo ThS Nguyễn Việt Hưng, khoa Lâm Nghiệp trường Đại Học Nông Lâm – Đại Học Thái Nguyên Trước hết em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo hướng dẫn đề tài ThS ... Nghiệp, trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên Em xin chân thành cảm ơn bạn bè người thân gia đình động viên khuyến khích giúp đỡ em suốt trình học tập hoàn thành đề tài Trong trình thực ... công tác Xuất phát từ yêu cầu đào tạo thực tiễn, đồng ý Ban giám hiệu trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, khoa Lâm Nghiệp thầy giáo hướng dẫn làm đề tài tốt nghiệp ThS Nguyễn Việt Hưng, em tiến...
  • 69
  • 708
  • 0
Nghiên cứu cơ sở địa lý tự nhiên phục vụ quản lý và định hướng phát triển khu vực quần đảo trường sa

Nghiên cứu cơ sở địa lý tự nhiên phục vụ quản lý và định hướng phát triển khu vực quần đảo trường sa

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học: Về phía Khoa Địa lý, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội GS.TS Nguyễn Cao Huần, PGS.TS Phạm Quang Tuấn, PGS.TS Đặng Văn Bào, PGS.TS Văn Phái, PGS.TS Nguyễn Hiệu, ... trân trọng cảm ơn thầy, cô Khoa Địa lý môn trực thuộc, Phòng Đào tạo Sau đại học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội; Ban lãnh đạo Viện Địa chất Địa vật lý biển, Phòng Viễn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN T rần Anh Tuấn NGHIÊN CỨU CƠ SỞ ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN PHỤC VỤ • QUẢN LÝ VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KHU...
  • 192
  • 420
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25