thơng tin phản hồi phiếu học tập số 1
Đưa ra thông tin phản hồi giữa học viên và giảng viên
... thống Kênh thông tin phản hồi : Là hình thức để chuyển thơng tin phản hồi học viên giảng viên www.trungtamtinhoc.edu.vn www.trungtamtinhoc.edu.vn – Mục đích Chúng ta nhớ 20% học Chúng ta nhớ ... www.trungtamtinhoc.edu.vn Kênh phản hồi trực tiếp Kênh phản hồi gián tiếp 1/ Kênh phản hồi trực tiếp Hình thức : Là trao đổi trực tiếp lớp học hay buổi gặp mặt bên học viên giảng viên ,khi học viên ... www.trungtamtinhoc.edu.vn 2/ Phản hồi gián tiếp : 2 .1) Kênh phản hồi gián tiếp qua Internet 2.2) Phiếu khảo sát ý kiến 2.3) Thực hòm thư đóng góp ý kiến www.trungtamtinhoc.edu.vn 2 .1) Kênh phản hồi...
- 30
- 199
- 0
Quản lý hoạt động lấy thông tin phản hồi về giảng dạy từ phía người học ở trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Điên Biên
... Bảng 2 .1 Bảng tổng hợp quy mô phát triển lớp từ 2 010 đến 2 013 Năm học Tổng số 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2 012 -2 013 Lớp 40 43 44 HSSV 16 67 17 81 1796 (Nguồn: Số liệu tổng kết phòng ĐT-HN,TVVL trường Cao đẳng ... động lấy thơng tin phản hồi, tỉ lệ 10 0% Năng lực cán quản lí hoạt động lấy thơng tin phản hồi Là yếu tố định trực tiếp đến hiệu chất lƣợng quản lí cơng tác hoạt động lấy thơng tin phản hồi chủ ... số 2754/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 20 tháng năm 2 010 số: 7324/BGDĐT- NGCBQLGD ngày tháng 10 năm 2 013 , cuối học kì I năm học 2 013 - 2 014 , Nhà trƣờng Quyết định số: 19 9/QĐ - CĐKT - KT ngày 23 tháng 11 ...
- 115
- 521
- 1
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 19: DẠY HỌC VỚI CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... cơng nghệ thơng tin dạy học Mờ rộng khả tìm kiếm khai thác thông tin cho người dạy người học: Thơng qua việc tra cứu, tìm kiếm thơng tin phần mềm trang web, GV THCS cỏ thể khai thác thông tin khai ... triển tảng phát triển công nghệ Điện tủ - Tin học- Viến thơng tự động hố" Các ngun tắc ứng dụng công nghệ thông tin 1 1 dạy học Để việc úng dụng CNTT dạy học đạt hiệu mong muốn, người GV cần đâm ... dạng: - Căn 1 trang giáo án Margins: Top (1 trÊn), Bottom (1 duỏi), Left (1 trái), Right (1 phải) Thông thường, giáo án đồng cần 1 trái rộng N Ểu in gìẩy mặt thi cho 1 trái 1 phải Định...
- 108
- 584
- 0
Giải pháp quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục ở trường Đại học Kiến trúc Hà Nội
... cầu kinh tế tri thức 1. 1 .1 Kinh nghiệm giới công tác thu thập thông tin phản hồi kết GDĐH 1. 1 .1. 1 Công tác thu thập thông tin phản hồi SV chất lượng giảng dạy môn học 12 13 Ngay từ thời kỳ Trung ... năm học 2 011 - 2 012 , 2 012 – 2 013 theo thông báo sau: thông báo số 270/TB-ĐHKT-KT&ĐBCL ngày 21/ 03/2 012 V/v Triển khai việc lấy ý kiến phản hồi SV hoạt động giảng dạy GV học kỳ II năm học 2 011 -2 012 ; ... nghiên cứu… nhằm cung cấp thơng tin đáng tin cậy có giá trị khoa học cho trình tự đánh giá 1. 3 Hê thống thông tin phản hồi kết GDĐH 1. 3 .1 Nội dung hệ thống thông tin phản hồi kết GDĐH Theo tổng...
- 130
- 778
- 1
Cho và nhận thông tin phản hồi
... học hỏi từ họ làm * Tập trung phản hồi tương lai Hãy tập trung vào vấn đề điều chỉnh cải thiện tương lai Điều có nghĩa hành vi hay hành động cấp xảy thời, bạn cho họ hội thực lại * Đưa phản hồi ... hiệu cho việc trao đổi thơng điệp” * Hãy chân thành Hãy đưa phản hồi với mục đích giúp nhân viên cải thiện * Hãy thực tế Hãy tập trung vào yếu tố mà nhân viên kiểm sốt Vì phản hồi có tính chất hai ... Một số người khơng nhiệt tình, cởi mở phản hồi họ huấn luyện vấn đề lực thực Nỗ lực khơi gợi ý kiến phản hồi bạn nhận gật đầu chiếu lệ thể nói: “Vâng, tơi hiểu” Nhưng khơng phải ý kiến phản hồi, ...
- 4
- 1,178
- 6
Thông tin phản hồi đối với người lao động và bộ phận quản lý nguồn nhân lực.DOC
... làm việc: (sáng từ 7h30 đến 11 h30, chiều từ 1h đến 5h Tuy nhiên đây, phòng sản xuất không đa đợc hệ thống tiêu c đa đợc chuẩn THCV, mà có mẫu ĐGTHCV chung chung, không tập chung vào kết quả, hành ... chÊt cđa ngêi lao ®éng ThiÕt kÕ phiếu đánh giá tuỳ thuộc vào chất công việc phòng sản xuất không làm công việc phòng không đạt đợc hiệu ĐGTHCV Thông tin phản hồi ngời lao động phận quản lý nguồn ... tiêu chuẩn thực công việc: Đo lờng THCV theo tiêu thức tiªu chuÈn: Thông tin phản hồi ngời lao động phận quản lý nguồn nhân lực: II Yªu cầu hệ thống...
- 7
- 792
- 1
Xây dựng Website thông tin và diễn đàn học tập
... CHƯƠNG MỘT 11 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VẦ CÔNG NGHỆ 11 1. Web tĩnh 11 Hệ quản trị sở dử liệu MySQL .15 Hệ quản trị nội dung Joomla 18 A Giới thiệu ngôn ... phức tạp, chậm PHP -Số lượng nhà - Số lượng -Số lượng nhà cung cung cấp - Số lượng nhà nhà cung cấp cấp hosting không hosting khơng cung cấp hosting nhiều, nhiều, khó nhiều, hosting ít, khó dễ lựa ... dung : Website thông tin diễn đàn học tập b) Sản phẩm : Website thông tin diễn đàn học tập Trường Cao Đẳng Văn Thư Lưu Trữ TW1 SVTH: DƯƠNG TIẾN MẠNH – MSSV : 302 – LỚP : MT04S 10 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP...
- 100
- 681
- 0
phiếu học tập số 1
... gốc hpá học R, khác nhóm – NH2 D Giống nhóm amin, gốc hóa học R, phân biệt nhóm cacbơxil 13 Khối lượng kích thước TB axit amin : A.300 đvC Ǻ B 11 0 đvC Ǻ C 11 0 đvC 3,4 Ǻ D 300 đvC 3,4 Ǻ 14 Nội ... B 11 0 đvC Ǻ C 11 0 đvC 3,4 Ǻ D 300 đvC 3,4 Ǻ 14 Nội dung sau sai : I Số LK peptit số aa trừ bớt II Số phân tử nước giải phóng số LK peptit hình thành qt tổng hợp prơtêin III LK peptit hình thành ... IV 15 Yếu tố sau chi phối nhiều đến tính đặc thù prơtêin A Số lượng aa phân tử prơtêin B Thành phần aa phân tử prơtêin C trình tưh xếp aa phân tử prơtêin D cấu trúc khơng gian phân tử prơtêin 16 ...
- 2
- 1,459
- 0
phiếu học tập sô 2
... trăm loại ribônu A,U, G, X : A 10 %, 20%, 30%, 40% B 48%, 24%, 16 %, 12 % C 48%, 16 %, 24%, 12 % D 24%, 48%, 12 %, 16 % 21. Gọi ATGX : loại nu mạch gen A1T1G1X1 loại nu mạch 1của gen A2T2G2X2 loại nu mạch ... 10 % B.35%, 25% ,10 %, 30% C.35%, 10 %, 25%, 30% D 10 %, 30%, 25%, 35% 29 Số lượng loại ribônu A,U,G,X cần MTCC : A 600,840,720,240 B 900, 12 60, 10 80,360 C 360, 10 80, 12 60, 900 D 12 60, 900, 360, 10 80 ... : A A=T= 35%; G=X =15 % B A=T =15 %; G=X=35% C A=T=30%; G=X= 15 % D A=T=20%; G=X=30% * Mạch đơn thứ gen có 11 99 LK hóa trị, cóT=420 X=30% số nu mạch Gen có số LK hiđrơgiữa Avà T số LK hiđrô G X Quá...
- 3
- 906
- 3
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P1 ppt
... ðhd=2Þ such that hd p tan ¼ h hd h tan ẳ p 1: 16aị 1: 16bị 12 AN INTRODUCTION TO OPTICAL COMMUNICATION SYSTEMS Equations (1. 16a) and (1. 16b) represent the even and odd TE modes of the slab ... eqn (1. 6c) such that, Hz ¼ j @Ey ! @x 1: 12Þ the boundary conditions of the magnetic field Hz at x ¼ and x ¼ Àd become Aq ỵ Bh ẳ Aẵh sinhdị p coshdị ỵ Bẵp sinhdị ỵ h coshdị ẳ 1: 13aị 1: 13bị On ... j!Hx 1: 6aị ẳ j!Hy 1: 6bị ¼ Àj!Hz 1: 6cÞ ¼ j!"Ex 1: 6dÞ ¼ j!"Ey 1: 6eÞ ¼ j!"Ez 1: 6fÞ The direction of wave propagation has always been assumed to be the longitudinal z direction By inspecting...
- 30
- 359
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P2 doc
... ¼ 0: 61, x ¼ 0:28 at T ¼ 300 K ( ¼ 10 ns B ¼ 1: 2 Â 10 10 cm3 s 1 C ¼ 1: 5 Â 10 À29 cm6 s 1 In1Àx Gax Asy P1Ày at ! ¼ 1: 55 mm with y ¼ 0:90, x ¼ 0:42 at T ¼ 300 K ( ¼ ns B ¼ 1: 0 Â 10 10 cm3 s 1 C ... coefcients such that gE 21 ị ẳ B 21 ẵ fc ðE2 Þ À fv ðE1 Þng =c ð2:62Þ rspon E 21 ị ẳ A 21 fc E2 ị 1 fv E1 ị 2:63ị rstim E 21 ị ẳ A 21 ẵ fc E1 Þ À fv ðE1 Þ ð2:64Þ with A 21 ¼ B 21 8pn3 E 21 g h3 c ð2:65Þ at ... 5 (10 ), 11 82 11 85, 19 94 13 Manning, J., Olshansky, R and Su, C B., The carrier-induced index change in AlGaAs and 1. 30 mm InGaAsP diode lasers, IEEE J Quantum Electron., QE -19 (10 ), 15 25 15 30, 19 83...
- 48
- 379
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P3 docx
... sinhLị n r1 ỵ r2 1 r1 r2 ị coshgLị ặ ỵ r1 r2 ÞÁ2 D ð3 :14 Þ where Á ¼ ðr1 À r2 Þ2 sinh2 gLị ỵ r1 r2 ị2 2 3 :15 aị D ẳ ỵ r1 r2 ị r1 r2 cosh g Lị 3 :15 bị r1 ẳ ^1 e2jb0 z1 e j ẳ ^1 e j r r 3 :15 cị r2 ... Lett., 21, 17 9 18 0, 19 85 11 Itaya, Y., Wakita, K., Motosugi, G and Ikegami, T., Phase control by coating in 1. 5mm distributed feedback lasers, IEEE J Quantum Electron., QE- 21( 6), 527–532, 19 85 12 ... 1 À & r1 Þ e2g z1 Á R1 r1 =& À ðr2 À & Þ e2g z2 Á R1 R2 ¼ 1= & À r2 R2 ¼ ð3 :10 aÞ ð3 :10 bÞ In the above equation, all RðzÞ and SðzÞ terms are expressed in terms of R1 and R2 , whilst r1 and r2...
- 21
- 398
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P4 ppt
... zN 1 j z1 ị ẳ y 21 zN 1 j zịy12 z j z1 ị ỵ y22 zN 1 j zịy22 z j z1 ị y 21 ẳ y 21 zN 1 j z1 ị ẳ y 21 zN 1 j zịy 11 z j z1 ị ỵ y22 zN 1 j zịy 21 z j z1 ị y12 ẳ y12 zN 1 j z1 ị ẳ y 11 zN 1 j zịy12 z j z1 ... zN 1 ị obey the following quality ẵZz j zN 1 ị ! ! z 11 z j zN 1 ị z12 z j zN 1 ị z22 z j zN 1 ị z12 z j zN 1 ị ẳ ẳ z 21 z j zN 1 ị z22 z j zN 1 ị z 21 z j zN 1 ị z 11 z j zN 1 ị ! y 11 zN 1 j zị y12 ... equation (4. 41) and (4.43), one ends up with W ẳ 2jbr0 ER zN 1 j z1 ị fz 21 z j zN 1 ịy12 z j z1 ị z 11 z j zN 1 ịy22 z j z1 ị ỵ ^1 ẵz 21 z j zN 1 ịy 11 z j z1 ị z 11 z j zN 1 ịy12 z j z1 ị r ỵ ^2...
- 22
- 352
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P5 pdf
... transfer matrix of the 3PS DFB laser becomes: y 11 ðz5 j z1 Þ y12 ðz5 j z1 Þ ð4Þ ð3Þ ð2Þ 1 Y ð z5 j z1 ị ẳ F F F F ẳ 5 :1 y 21 ðz5 j z1 Þ y22 ðz5 j z1 Þ where F jị j ẳ to 4) corresponds to the ... Technol Lett., 7 (18 ), 827–8 31, 19 94 Kotaki, Y., Matsuda, M., Fujii, T and Ishikawa, H., MQW-DFB lasers with nonuniform-depth !=4 shifted gratings, Proc ECOC/ICOC 91, pp 13 7 14 0, 19 91 10 Okai, M., ... 0.5 0.5 0.46 0.39 — — 1= 3 1= 3 0.70 0.98 0.93 1. 54 0.0 0. 91 0.0 0.35 0.73 0.34 1. 69 0.49 0.3006 0. 012 2 0 .16 78 0. 016 4 1. 43 1. 02 1. 08 0.65 3PS structure assumed 2 ¼ 3 ẳ 4 ẳ %=3 DCC ỵ 3PS...
- 25
- 388
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P6 pdf
... ——————————— ( 1 ¼ 2:5 Â 10 10 s 1 B ¼ Â 10 16 m3 s 1 C ¼ Â 10 À 41 m6 s 1 A0 ¼ 2:7 Â 10 À20 m2 A1 ¼ 1: 5 Â 10 À 21 mÀ3 A2 ¼ 2:7 Â 10 À32 m3 loss ¼ Â 10 3 m 1 n0 ¼ 3: 413 515 24 N0 ¼ 1: 5 Â 10 24 mÀ3 Nth in ... facet z ẳ z1 ị as jER z1 ịj2 ỵ jES z1 ịj2 ẳ 6 :15 ị Of course, both ER ðz1 Þ and ES ðz1 Þ should satisfy the boundary condition at the left facet such that ER ðz1 Þ ¼ ^1 r ES ðz1 Þ ð6 :16 Þ From the ... section k as shown in Fig 6 .1 can be expressed as ! ! ! ! ER zk 1 ị f ER zk ị f ER zk ị ẳ Fzk 1 j zk ị ẳ 11 12 6 :1 ES zk 1 ị ES ðzk Þ ES ðzk Þ f 21 f22 Figure 6 .1 Schematic diagram showing...
- 21
- 385
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P7 ppt
... Ávtotal (MHz) Ávsp (MHz) ÁvNN (MHz) 19 .79 10 .79 0 .18 63 22 0 .14 27.04 12 . 51 13 .19 3PS 21. 82 13 .13 0.2452 28 0.07 44.57 30.78 12 . 71 DCC ỵ QWS 21. 41 13 .10 0. 812 9 45 0 .16 64.28 26.90 33.55 spontaneous ... z1 and y12 zj j z1 at an arbitrary matrix output plane of z ¼ zj can always be determined from those at z ¼ zj 1 as y 11 y 21 ! y12 f ¼ 11 y22 ðzj jz1 Þ f 21 ! f12 y Á 11 f22 ðzj jzj 1 Þ y 21 ! y12 ... qYzN 1 j z1 ị=q! as qYzN 1 j z1 ị qy 11 =q! ẳ qy 21 =q! q! qy12 =q! qy22 =q! ! 7 :13 ị where qYzN 1 j z1 ị qFNị N1ị N2ị ẳ F F F2ị F1ị ỵ ỵ q! q! qF 1 FðNÞ Á FðN 1 Á FðNÀ2Þ Fð2Þ Á q! ð7 :14 Þ...
- 24
- 460
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P8 doc
... Y2 8: 21 i i 2V1 2V2 ỵ Z1 R ỵ Z2 ị i2 ẳ i 2V1 2V i ỵ R ỵ Z1 ị Z2 8:22ị v1 ẳ where i1 ẳ and Y1 ẳ 1 ỵ Z1 R ỵ Z2 Y2 ẳ 1 þ Z2 R þ Z1 ð8:23Þ By substituting eqns (8.22) and (8.23) into (8. 21) , we ... subtracting the incident pulse from the nodal voltage, that is r i V1 ¼ v À V1 r V1 ẳ i i i 2Z2 Z3 V1 ỵ 2Z1 Z2 V3 ỵ 2Z1 Z3 V2 i V1 Z2 Z3 ỵ Z1 Z2 ỵ Z1 Z3 r V1 ẳ i i i ðZ2 Z3 À Z1 Z2 À Z1 Z3 ịV1 ỵ ... Fig 8.6 is expressed by Sk ¼ Z2 Z3 À Z1 Z2 À Z1 Z3 2Z2 Z3 2Z2 Z3 2Z1 Z2 Z1 Z2 À Z2 Z3 À Z1 Z3 2Z1 Z2 Z1 Z2 þ Z1 Z3 þ Z2 Z3 2Z1 Z3 2Z1 Z3 Z1 Z3 À Z2 Z3 À Z1 Z2 ð8:32Þ The TLM sub-network in Fig...
- 35
- 397
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P9 pdf
... 10 11 cm3 s 1 C ¼ 4:0 Â 10 À29 cm6 s 1 S 10 0 ¼ 16 0 cm 1 Ni ¼ 1: 5 Â 10 18 cmÀ3 242 ANALYSIS OF DFB LASER DIODE CHARACTERISTICS BASED ON TLLM Figure 9.5 Schematic diagram of a 3PS DFB LD 9.8 .1 Dynamic ... Grating coupling per unit length Initial carrier density !0 15 50 mm L ¼ 200 mm d ¼ 0 :15 mm w ¼ mm a ¼ Â 10 17 cmÀ2 À ¼ 0.3 N0 ¼ Â 10 17 cmÀ3 ( ¼ 4.0 ns ¼ 10 À4 t¼0 R¼0 A ¼ 10 8 s 1 B ¼ 8:6 Â 10 11 ... structures, IEEE J Quantum Electron., 25, 12 61 12 79, 19 89 18 Tucker, R S., High-speed modulation of semiconductor lasers, J Lightwave Technol., LT-3, 11 80– 11 92, 19 85 19 Bjork, G and Nilsson, O., A new...
- 22
- 508
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P10 pptx
... [17 ] gL ẳ o j sinhgLị n r1 ỵ r2 1 r1 r2 ị coshgLị ặ ỵ r1 r2 1= 2 D 10 :16 ị where ẳ r1 ỵ r2 ị2 sinh2 gLị ỵ r1 r2 ị2 2 D ẳ ỵ r1 r2 ị 4r1 r2 cosh ðgLÞ 10 :17 aÞ 10 :17 bÞ Eventually, we are left ... as Rz1 ị ẳ R1 egz1 ỵ &S2 ej egz1 10 :22aị Sz1 ị ẳ &R1 e j egz1 ỵ S2 egz1 10 :22bị R z ị ẳ R e gz2 ỵ &S2 e j gz2 Sz2 ị ẳ &R1 e e j gz2 e 10 :22cị gz2 10 :22dị ỵ S2 e From eqns (10 .22a) and (10 .22b), ... z1 ị g z z ị 10 :29aị where f 11 ẳ coshẵgz2 z1 ị ỵ z2 z1 ị sinhẵgz2 z1 Þ gð z À z Þ ðz2 z1 ị sinhẵgz2 z1 ị ẳj z2 z1 ị jịz2 z1 ị sinhẵgz2 z1 ị ẳ coshẵgz2 z1 ị g z z ị f12 ẳ j 10 :29bị...
- 32
- 333
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008