thông tin phản hồi phiếu học tập số 3
Đưa ra thông tin phản hồi giữa học viên và giảng viên
... hệ thống Kênh thông tin phản hồi : Là hình thức để chuyển thơng tin phản hồi học viên giảng viên www.trungtamtinhoc.edu.vn www.trungtamtinhoc.edu.vn – Mục đích Chúng ta nhớ 20% học Chúng ta nhớ ... www.trungtamtinhoc.edu.vn Kênh phản hồi trực tiếp Kênh phản hồi gián tiếp 1/ Kênh phản hồi trực tiếp Hình thức : Là trao đổi trực tiếp lớp học hay buổi gặp mặt bên học viên giảng viên ,khi học viên ... www.trungtamtinhoc.edu.vn 2/ Phản hồi gián tiếp : 2.1) Kênh phản hồi gián tiếp qua Internet 2.2) Phiếu khảo sát ý kiến 2 .3) Thực hòm thư đóng góp ý kiến www.trungtamtinhoc.edu.vn 2.1) Kênh phản hồi...
- 30
- 199
- 0
Quản lý hoạt động lấy thông tin phản hồi về giảng dạy từ phía người học ở trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Điên Biên
... lấy thông tin phản hồi giảng dạy giảng viên từ phía ngƣời học 52 2 .3. 4 Công tác xử lí số liệu lấy thơng tin phản hồi 54 2 .3. 5 Nên sử dụng kết lấy thông tin phản hồi nhƣ 55 2 .3. 6 ... 2 .3. 1 Công tác lập kế hoạch hoạt động lấy thông tin phản hồi giảng dạy giảng viên từ phía ngƣời học 49 2 .3. 2 Hình thức tổ chức thực việc lấy thông tin phản hồi 51 2 .3. 3 Chất lƣợng phiếu ... lƣợng phiếu hỏi lấy thông tin phản hồi 53 Bảng 2. 13 Thống kê ý kiến sinh viên chất lƣợng phiếu hỏi lấy thông tin phản hồi 54 Bảng 3. 1 Kết khảo sát tính cần thiết 72 Bảng 3. 2...
- 115
- 521
- 1
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 19: DẠY HỌC VỚI CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... CHỌN MODULE THCS 19: DẠY HỌC VỚI CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NỘI DUNG Nội dung TÌM HIỂU CHUNG VÊ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Mực tiêu Sau học xong nội dung này, ... nghệ thơng tin dạy học Mờ rộng khả tìm kiếm khai thác thông tin cho người dạy người học: Thơng qua việc tra cứu, tìm kiếm thơng tin phần mềm trang web, GV THCS cỏ thể khai thác thông tin khai thác ... nghệ thông tin NHIỆM VỤ Bạn dọc kĩ thông tin cửa Hoạt động để trả lời câu hối sau: Thế CNTT? Các nguyên tắc ứng dụng CNTT vào q trình dạy học THƠNG TIN CƠ BẢN Tìm hiếu khái niệm cơng nghệ thơng tin...
- 108
- 584
- 0
Giải pháp quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục ở trường Đại học Kiến trúc Hà Nội
... nghiên cứu… nhằm cung cấp thơng tin đáng tin cậy có giá trị khoa học cho trình tự đánh giá 1 .3 Hê thống thông tin phản hồi kết GDĐH 1 .3. 1 Nội dung hệ thống thông tin phản hồi kết GDĐH Theo tổng hợp ... thu thập thông tin phản hồi kết giáo dục trường ĐHKTHN 2.2.1 Công cụ thực thu thập thông tin phản hồi kết giáo dục 2.2.1.1 Công cụ thu thập thông tin phản hồi SV chất lượng giảng dạy môn học Trường ... thập thông tin phản hồi kết giáo dục, quản lý 44 45 tốt việc thực nghiệp vụ tổ chức thu thập thông tin phản hồi kết giáo dục quản lý tốt yếu tố ảnh hưởng đến hiệu thu thập thông tin phản hồi kết...
- 130
- 778
- 1
Cho và nhận thông tin phản hồi
... đưa phản hồi với mục đích giúp nhân viên cải thiện * Hãy thực tế Hãy tập trung vào yếu tố mà nhân viên kiểm sốt Vì phản hồi có tính chất hai chiều, nên bạn phải cởi mở đón nhận ý kiến phản hồi ... học hỏi từ họ làm * Tập trung phản hồi tương lai Hãy tập trung vào vấn đề điều chỉnh cải thiện tương lai Điều có nghĩa hành vi hay hành động cấp xảy thời, bạn cho họ hội thực lại * Đưa phản hồi ... Một số người khơng nhiệt tình, cởi mở phản hồi họ huấn luyện vấn đề lực thực Nỗ lực khơi gợi ý kiến phản hồi bạn nhận gật đầu chiếu lệ thể nói: “Vâng, tơi hiểu” Nhưng khơng phải ý kiến phản hồi, ...
- 4
- 1,178
- 6
Thông tin phản hồi đối với người lao động và bộ phận quản lý nguồn nhân lực.DOC
... kÕ phiếu đánh giá tuỳ thuộc vào chất công việc phòng sản xuất không làm công việc phòng không đạt đợc hiệu ĐGTHCV Thông tin phản hồi ngời lao động phận quản lý nguồn nhân lực: Việc đợc thực thông ... .3 I Q trình đánh giá thùc hiƯn c«ng viƯc: Quy C¸c tiêu chuẩn thực công việc: Đo lờng THCV theo tiêu thức tiªu chuÈn: Thông tin phản hồi ngời ... gian làm việc: (sáng từ 7h30 đến 11h30, chiều từ 1h đến 5h Tuy nhiên đây, phòng sản xuất không đa đợc hệ thống tiêu c đa đợc chuẩn THCV, mà có mẫu ĐGTHCV chung chung, không tập chung vào kết quả,...
- 7
- 792
- 1
Xây dựng Website thông tin và diễn đàn học tập
... quản trị nội dung : Website thông tin diễn đàn học tập b) Sản phẩm : Website thông tin diễn đàn học tập Trường Cao Đẳng Văn Thư Lưu Trữ TW1 SVTH: DƯƠNG TIẾN MẠNH – MSSV : 30 2 – LỚP : MT04S 10 ĐỒ ... phức tạp, chậm PHP -Số lượng nhà - Số lượng -Số lượng nhà cung cung cấp - Số lượng nhà nhà cung cấp cấp hosting không hosting khơng cung cấp hosting nhiều, nhiều, khó nhiều, hosting ít, khó dễ lựa ... để chèn thông tin vào sau: INSERT INTO NSD (Ten_ND,MatKhau_ND) VALUES('Sinh','1 234 56') Hoặc ta chèn nhiều thông tin hơn: INSERT INTO NSD (Ten_ND,Tuoi_ND,MatKhau_ND) VALUES('Sinh' ,30 ,'1 234 56')...
- 100
- 681
- 0
phiếu học tập số 1
... –COOH gốc hpá học R, khác nhóm – NH2 D Giống nhóm amin, gốc hóa học R, phân biệt nhóm cacbơxil 13 Khối lượng kích thước TB axit amin : A .30 0 đvC Ǻ B 110 đvC Ǻ C 110 đvC 3, 4 Ǻ D 30 0 đvC 3, 4 Ǻ 14 Nội ... B 110 đvC Ǻ C 110 đvC 3, 4 Ǻ D 30 0 đvC 3, 4 Ǻ 14 Nội dung sau sai : I Số LK peptit số aa trừ bớt II Số phân tử nước giải phóng số LK peptit hình thành qt tổng hợp prơtêin III LK peptit hình thành ... nhờ : A ADN gen có tính đặc thù ổn định B Nhờ chế tái ADN C Nhờ chế mã mạch khuôn D Câu A B 17 Thông tin di truyền : A trình tự ribơnu phiên mã dịch mã thành trình tự aa phân tử prơtêin B trình...
- 2
- 1,459
- 0
phiếu học tập sô 2
... khuôn : A.25%, 35 % ,30 %, 10% B .35 %, 25%,10%, 30 % C .35 %, 10%, 25%, 30 % D 10%, 30 %, 25%, 35 % 29 Số lượng loại ribônu A,U,G,X cần MTCC : A 600,840,720,240 B 900, 1260, 1080 ,36 0 C 36 0, 1080, 1260, ... gen có chiều (A) phân tử ARN gen tổng hợp có chiều (B) (A) (B) : A 5’ -3 3 -5’ B 5’ -3 5’ -3 C 3 -5’và 3 -5’ D 3 -5’và 5’ -3 13. Điểm giống chế tái phiên mã : A cần lượng enzim pôlimeraza; dựa ADN ... 35 %; G=X=15% B A=T=15%; G=X =35 % C A=T =30 %; G=X= 15% D A=T=20%; G=X =30 % * Mạch đơn thứ gen có 1199 LK hóa trị, cóT=420 X =30 % số nu mạch Gen có số LK hiđrơgiữa Avà T số LK hiđrô G X Quá trình phiên...
- 3
- 906
- 3
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P1 ppt
... ẳ ẳ ln = ị 2j ð1 :35 Þ Therefore, by taking the derivative of eqn (1 .35 ) and using eqns (1 .31 ) and (1 .34 ), one obtains dI ¼ vg Gg 0 ịI dt d H ẳ vg ðGg À 0 Þ dt ð1 :36 Þ Combining the above ... however, coherent detection has to be used 1 .3. 2 Coherent Detection Schemes Compared to the IM/DD transmission scheme, coherent optical communication [31 33 ] is characterised by mixing the incoming ... sinhdị ỵ h coshdị ẳ 1:13aị 1:13bị On combining the above equations and eliminating the arbitrary constants A and B, we arrive at the eigenvalue equation for the guided mode [ 43] tanhdị ẳ p ỵ qịh...
- 30
- 359
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P2 doc
... h1 h3 tana3 ị ẳ h2 tana2 ị h3 tanh3 d3 ỵ a3 ị ẳ h4 tanh4 d3 ỵ a4 ị At x ẳ At x ẳ d3 At x ẳ d3 ỵ d4 ị 2:143aị 2:143bị 2:143cị h4 tanẵh4 d3 ỵ d4 ị ỵ a4 ẳ h5 2:143dị where the constants a2 , a3 and ... A1 cosða2 Þ A3 ¼ cosðh2 t2 À a2 ị cosa3 ị A1 cosa2 ị cosh3 d3 ỵ a3 ị A4 ẳ cosh4 d3 ỵ a4 ị cosh2 t2 À a2 Þ cosða3 Þ A1 cosða2 Þ cosðh3 d3 ỵ a3 ị cosẵh4 d3 ỵ d4 ị ỵ a4 A5 ẳ cosh4 d3 ỵ a4 ị cosh2 ... 2a2 ị ỵ sin2a2 ị 2h2 2h3 ! A 1 ¼ d3 ỵ sin2h3 d3 ỵ 2a3 ị sin2a3 ị 2h3 2h3 ! A4 1 d4 ỵ ẳ sinẵ2h4 d3 ỵ d4 ị ỵ 2a4 sin2h4 d3 ỵ 2a3 ị 2h4 2h4 A2 ẳ 2h5 I1 ẳ 2:148aị I2 2:148bị I3 I4 I5 ð2:148cÞ ð2:148dÞ...
- 48
- 379
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P3 docx
... ỵ jịR2ị dz dS2ị ỵ jịS2ị dz ẳ j S1ị ej0 3: 30aị ẳ j R1ị e j0 3: 30bị ẳ j S2ị e j0 3: 30cị ẳ j R2ị ej0 3: 30dị THE EFFECTS OF PHASE DISCONTINUITY ALONG THE DFB LASER CAVITY 91 where Rð1Þ ... obtained by collecting identical exponential terms [2] ^ À R1 ¼ j eÀj S1 3: 4aị R2 ẳ j ej S2 3: 4bị j À S1 ¼ j e R1 ^ À S2 ¼ j e j R2 3: 4cị 3: 4dị ^ ẳ s jd g 3: 5aị ẳ s jd þ g 3: 5bÞ where ... [27] Figure 3. 13 shows a three-phase-shift (3PS) DFB LD Figure 3. 12 A three-electrode QWS DFB LD (after [25]) SUMMARY 97 Figure 3. 13 Schematic representation of a three-phase-shift (3PS) DFB LD...
- 21
- 398
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P4 ppt
... that ! ! ER z1 ị ER z3 ị ẳ Yz3 j z1 Þ Á ES ðz3 Þ ES ðz1 Þ ð4:16Þ where Yz3 j z1 ị ẳ Y Fmị ẳ mẳ2 Fmị ẳ Tmị Pmị P1ị ẳ I ẳ 0 ! y11 ðz3 j z1 Þ y12 ðz3 j z1 Þ y21 ðz3 j z1 Þ y22 ðz3 j z1 Þ " ðmÞ ðmÞ ... E! zịe j!t ỵ c:c: 4 :36 ị where c.c is the complex conjugate Using Green’s function [30 31 ], the general solution of eqn (4 .35 ) can be written as ðz Gðz; z0 ÞF! ðz0 Þ dz0 ð4 :37 Þ E! ¼ z1 where z0 ... the Bragg propagation constant From eqn (3. 3), RðzÞ and SðzÞ have proposed solutions of the form Rzị ẳ R1 egz ỵ R2 egz gz Szị ẳ S1 e ỵ S2 e gz ð4:3aÞ ð4:3bÞ 104 TRANSFER MATRIX MODELLING IN DFB...
- 22
- 352
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P5 pdf
... L F I avg QWS 3PS DCC ỵ QWS DCC ỵ 3PS 0.5 0.5 0.46 0 .39 — — 1 =3 1 =3 0.70 0.98 0. 93 1.54 0.0 0.91 0.0 0 .35 0. 73 0 .34 1.69 0.49 0 .30 06 0.0122 0.1678 0.0164 1. 43 1.02 1.08 0.65 3PS structure ... two DCC ỵ 3PS DFB LDs (a) 3 ¼ 5 ¼ % =3, 4 ¼ %=6 and ¼ 0 :3; (b) 3 ¼ 4 ¼ 5 ¼ % =3 and ẳ 0:5 145 SUMMARY The DCC ỵ 3PS DFB laser structure with 3 ¼ 4 ¼ 5 ¼ % =3, CP ¼ 0 :39 , = ¼ 1 =3 and ¼ 0:5 ... VARIOUS DFB LDS Figure 5 .3 Resonance modes in various 3PS DFBs that include: (a) a f%=2, %=2, %=2g 3PS DFB laser; (b) a f2%=5; 2%=5; 2%=5g 3PS DFB laser; (c) a f3%=5; 3% =5; 3% =5g laser threshold...
- 25
- 388
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P6 pdf
... 10À16 m3 sÀ1 C ¼ Â 10À41 m6 sÀ1 A0 ¼ 2:7 Â 10À20 m2 A1 ¼ 1:5 Â 10À21 m 3 A2 ¼ 2:7 Â 10 32 m3 loss ¼ Â 1 03 mÀ1 n0 ¼ 3: 4 135 1524 N0 ¼ 1:5 Â 1024 m 3 Nth in m 3 dn=dN ¼ À1:8 Â 10À26 m3 vg ¼ Â 108 =3: 7m ... Pt J, 133 (2), 135 –1 43, 1985 Chen, K L and Wang, S., An approximate expression for the effective refractive index in a symmetric DH laser, IEEE J Quantum Electron., QE-19(9), 135 4– 135 6, 19 83 Huang, ... ỵ 3PS DFB LD Parameter Average coupling coefficient Phase shifts Corrugation position Phase shift position Coupling coefficient ratio Value ¼ mmÀ1 2 ¼ 3 ¼ 4 ¼ % =3 CP ¼ 0 :39 PSP ¼ 0:5 = ¼ 1=3...
- 21
- 385
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P7 ppt
... (MHz) ÁvNN (MHz) 19.79 10.79 0.18 63 22 0.14 27.04 12.51 13. 19 3PS 21.82 13. 13 0.2452 28 0.07 44.57 30 .78 12.71 DCC ỵ QWS 21.41 13. 10 0.8129 45 0.16 64.28 26.90 33 .55 spontaneous emission spectrum ... Electron Lett 27(4), 37 537 7, 1991 ă 18 Bjork, G and Nilsson, O., A tool to calculate the linewidth of complicated semiconductor lasers, IEEE J Quantum Electron., QE- 23( 8), 130 3– 131 3, 1987 19 Chu, ... 631 – 633 , 19 83 31 Wang, J., Schunk, N and Petermann, K., Linewidth enhancement factor for DFB lasers due to longitudinal field dependence in the laser cavity, Electron Lett., 23, 715–717, 1987 32 ...
- 24
- 460
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P8 doc
... Fig 8.6 is expressed by Sk ¼ Z2 Z3 À Z1 Z2 À Z1 Z3 2Z2 Z3 2Z2 Z3 2Z1 Z2 Z1 Z2 À Z2 Z3 À Z1 Z3 2Z1 Z2 Z1 Z2 þ Z1 Z3 þ Z2 Z3 2Z1 Z3 2Z1 Z3 Z1 Z3 À Z2 Z3 À Z1 Z2 ð8 :32 Þ The TLM sub-network in Fig ... subtracting the incident pulse from the nodal voltage, that is r i V1 ¼ v À V1 r V1 ẳ i i i 2Z2 Z3 V1 ỵ 2Z1 Z2 V3 ỵ 2Z1 Z3 V2 i V1 Z2 Z3 ỵ Z1 Z2 ỵ Z1 Z3 r V1 ẳ i i i ðZ2 Z3 À Z1 Z2 À Z1 Z3 ịV1 ... given as VrT 3r V1 ¼ V2 V3 3i V1 ViT ¼ V2 V3 ð8: 13 where V1 , V2 and V3 are the voltage pulses on ports 1, 2, and 3, respectively on each scattering node (see Fig 8 .3) The superscripts r and...
- 35
- 397
- 0
Tài liệu Laser điốt được phân phối thông tin phản hồi và các bộ lọc du dương quang P9 pdf
... Part J, 137 (5), 2 93 30 0, 1990 31 Lowery, A J., Transmission-line laser modelling of semiconductor laser amplified optical communication systems, IEE Proceedings Part J, 139 (3) , 180–188, 1992 32 Lowery, ... oscillating modes, Electron Lett., 11, 37 2 37 4, 1975 13 Osinski, N and Adams, M J., Transient time-averaged spectra of rapidly-modulated semiconductor lasers, IEE Proc Part J Optoelectronics, 132 , 34 37 , ... and Fields, 8, 31 5 33 0, 1995 35 Lowery, A J., A new time-domain model for active mode-locking based on the transmission-line laser model, IEE Proceedings Part J, 136 , 264–272, 1989 36 Buss, J.,...
- 22
- 508
- 0
- phiếu học tập số 3 em hãy hoàn thành phương trình sau
- tính chất hoá học phiếu học tập số 3
- học sinh điền thông tin vào phiếu học tập số 3
- phiếu học tập số 3
- thông tin phản hồi phiếu học tập sự thay đổi sản lượng nông sản qua các năm đơn vị triệu tấn tăng giảm
- thông tin phản hồi phiếu học tập
- phiếu học tập số 3 quan sát hình 10 9 và kiến thức đã học nhận xét sự phân bố cây lương thực cây công nghiệp và một số gia súc ở trung quốc
- phiếu học tập số 3 quan sát các thí nghiệm sau tn1 h2so4 cu tn2 h2so4 hi tn3 h2so4 đường saccarozơ viết ptpư giải thích hiện tượng cho biết vai trò của h2so4 trong các pư ở tn1 và tn2
- thơng tin phản hồi phiếu học tập số 1
- thơng tin phản hồi phiếu học tập số 2
- thơng tin phản hồi phiếu học tập số 5
- thơng tin phản hồi phiếu học tập số 6
- đưa ra thông tin phản hồi giữa học viên giảng viên
- thông tin phản hồi phiếu học tập số 4
- nhận thông tin phản hồi từ phía cơ sở sử dụng lao động
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25