... xấu bên ham chơi ham học - Số họcsinhbỏhọc rãi khối lớp học nhiều khối 11 khối 12, - Thời điểm bỏhọc tập trung năm học cuối học kỳ I HKII - Tỉ lệhọcsinhbỏhọc cao họcsinh khối 11 12 em ... trạng lưuban - bỏhọchọcsinh năm qua Để giảm tỉ lệhọcsinhlưuban - bỏ học, trong năm qua nhà trường tập trung nhiều công tác quản lý, tổ chức thực hoạt động giảng dạy giáo dục họcsinh phận ... việc làm giảm tỉ lệhọcsinhlưu ban, bỏhọc để góp phần tăng thêm nguồn nhân lực cho đòa phương Qua tìm hiểu ,trao đổi với học sinh, PHHS nêu số nguyên nhân tình hình lưu ban, bỏhọc trường sau...
... cứu: họcsinhbỏhọchọcsinh có nguy bỏhọc 1.4 Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thực trạng bỏhọc nguy bỏhọchọcsinh trường THCS Nhuận Phú Tân Thông qua đề biện pháp trì sĩ số, giảm nguy bỏhọc ... PCGD giảng dạy học sinh, nhận thấy việc giảm họcsinhbỏhọc giảm nguy bỏhọchọcsinh nhiệm vụ quan trọng Đó lý chọn đề tài 1.3 Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: họcsinh trường ... đủ, xác, kịp thời họcsinh đặc biệt họcsinh có nguy bỏhọc để đề biện pháp giúp đỡ thích hợp Có giáo viên thời gian tiếp cận với họcsinh lớp hạn chế việc ngăn chặn họcsinhbỏhọc Thực tế nhà...
... Kết LB – BH: Khảo sát thống kê năm học trước đến ( năm học liền ): a/ Số liệu họcsinh lớp 5: ( Về trì sĩ số HS ) Năm học 2002- Năm học 2003- Năm học 2004- Năm học 2005Khố 2003 2004 2005 2006 i ... em bỏ nghỉ học, - Hội phụ huynh HS chưa thật quan tâm chăm lo GD HS địa phương - Điều kiện kinh tế chậm phát triển d/ Về học sinh: - Do em học không đều, không chuyên cần nên học yếu - Do học ... chức đôi bạnhọc năm học em ngồi cạnh nhau, bàn với , em tự họchọc tập lẫn Tổ chức, xếp HS học tập theo nhóm để em giỏi kèm em yếu em giỏi hướng dẫn em yếu học tập ê/ HS yếu cuối năm học phải tổ...
... thấp cuối bị lưuban Khi bị lưu ban, em đủ lĩnh để học lại, nhiều em bỏhọc mặc cảm, xấu hổ với bạnbố đồng trang lứa Có thể nói, đâu có nhiều họcsinhlưu ban, có nhiều họcsinhbỏhọc Rất nhiều ... lý nhằm giảm tỷlệhọcsinhbỏhọc yếu văn hóa đạo đức Trung tâm GDTX Thành phố Thanh Hóa nhận thấy: - Muốn làm tốt công tác quản lý giáo dục họcsinh nhằm giảm tỷlệhọcsinhbỏhọc yếu văn hóa ... chương trình học, trở nên chán học, họcsinh lười học, học việc phải ngồi liên tục lớp tất tiết học, buổi học thực “cực hình” nên họcsinh tìm cách bỏ giờ, trốn học làm cho kết học tập ngày giảm...
... Khá: 11/26 – tỷ lệ: 42.3% + TB: 12/26 – tỷ lệ: 46.2% + Yếu: 01/26 – tỷ lệ: 3.8% - 100% họcsinh tích cực tham gia hoạt động đội, đạt kết tốt - Bốn họcsinh trốn học lần ba họcsinh trốn học lần hai, ... nhằm giảm tỷlệhọcsinhbỏhọc II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Ngun nhân dẫn đến Họcsinhbỏ học: - Trên 50% HS gia đình gặp nhiều khó khăn, Cha mẹ phải bươn chải mưu sinh, phó thác việc học cho nhà ... học bao che sai phạm em - Vẫn số mơn họcsinh sợ, ngày có mơn em muốn trốn học, họcsinh bản, thiếu tự tinh, dễ hoang mang giáo dục thiếu cơng thầy Đây nhóm có nguy bỏhọc - Tâm sinh lý học sinh...
... trốn học buổi bỏhọc chừng giảm hẳn * Năm học: 2005 – 2006 tỷlệhọcsinhbỏhọc 1,9% * Năm học: 2006 – 2007 tỷlệhọcsinhbỏhọc 1,6% * Năm học: 2007 – 2008 tỷlệhọcsinhbỏhọc 1% ... tổ chức thực chặt chẽ, xuyên suốt năm học để quản lý, giáo dục họcsinh vi phạm nội vi, có nguy bỏ học, nhằm góp phần giảm tỷlệhọcsinhbỏhọc chừng trốn học buổi I/ Mục đích đề tài: Đưa hệ thống ... học thân thiện, họcsinh tích cực” 4/ Hiệu sử dụng: + Tạo nề nếp, kỷ cương nhà trường; bước nâng cao chất lượng dạy học; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; tỷlệhọcsinh trốn học buổi bỏ...
... Khá: 11/26 – tỷ lệ: 42.3% + TB: 12/26 – tỷ lệ: 46.2% + Yếu: 01/26 – tỷ lệ: 3.8% - 100% họcsinh tích cực tham gia hoạt động đội, đạt kết tốt - Bốn họcsinh trốn học lần ba họcsinh trốn học lần hai, ... học bao che sai phạm em - Vẫn số mơn họcsinh sợ, ngày có mơn em muốn trốn học, họcsinh bản, thiếu tự tinh, dễ hoang mang giáo dục thiếu cơng thầy Đây nhóm có nguy bỏhọc - Tâm sinh lý họcsinh ... pháp nhằm giảm tỷlệhọcsinhbỏhọc ********************************************************************************** III/ KẾT LUẬN: Làm tốt cơng việc giảm tỉ lệhọcsinhbỏhọc cơng việc giáo...
... họcsinh Việc xếp loại họcsinh theo Quy chế 40 định 51 sửa đổi trọng đến thực chất với yêu cầu cao Vì số họcsinh bị xếp loại yếu, họcsinh phải lại lớp gia tăng Theo đó, tỷlệhọcsinhbỏhọc ... em họcsinh lớp có nhiều họcsinh tiến lên lớp nhiều vào dịp cuối học kỳ, cuối năm học III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Việc thực giải pháp đề tài Dạy phụ đạo cho họcsinh – giải pháp giảm tỷlệhọcsinh ... pháp thúc đẩy họcsinh yếu học tập tốt - Bước3: Xếp thời khoá biểu học phụ đạo Do họcsinhhọc yếu nhiều môn nên việc xếp thời khoá biểu học phụ đạo hợp lý để em học quan trọng Ban giám hiệu...
... 16,83% Tỷlệhọcsinh gỏi tăng gần 9% so với năm học 2009-2010 (đạt 25,28%) Học kỳ I năm học 2011-2012 tỷlệhọcsinh yếu giảm 2,5% so kỳ năm trước, tổng kết năm họctỷlệ 16,5%, tỷlệ giỏi ... họcsinhbỏhọc giảm nhiều, năm học 2010-2011 tỷlệhọcsinhbỏhọc trường THPT Ngơ Sĩ Liên 2,4%; đến năm học 2011-2012 tỷlệbỏhọc chỉ 1,12%, kết thực tác đợng đến chất lượng dạy học nhà trường ... phương pháp giáo dục họcsinh Những năm học qua, tình trạng bỏhọchọcsinh trường THPT Ngơ Sĩ Liên chiếm tỷlệ cao, cần phải có biện pháp khắc phục kịp thời Họcsinhbỏhọc với nhiều ngun...
... HS Cán quản lý HSG Họcsinh giỏi HSTT Họcsinh tiên tiến Cha mẹ họcsinh PHHS Giáo viên 10 SGK 11 TNCS 12 THPT Có công cách mạng Giáo viên chủ nhiệm Họcsinh Phụ huynh họcsinh Sách giáo khoa ... thức, học tập thu hút em vào nhóm nghiên cứu môn học Tôi xin nêu trường hợp HS Trần Viễn Đông lớp 12A1 trường THPT Số Văn Bàn năm học 2011-2012: Họcsinh Đông học lớp 10 vốn họcsinh có học lực ... 2.1 Thông qua phiếu điều tra thông tin họcsinh PHIẾU ĐIỀU TRA HỌCSINH ĐẦU NĂM Họ tên học sinh: ………………………………………Nam/ Nữ:………….… Ngày tháng năm sinh: …………… Nơi sinh: ………………………………… Quê quán:……………………………………………………………...
... có nguy bỏ học, có hoàn cảnh tương đương N1 : Họcsinh lớp 9A1 (20 Học sinh) , trường THCS (A) N2 : Họcsinh lớp 9A2 (20 Học sinh) , trường THCS (A) Nhóm -Kiểm tra trước tác động: Số học lớp tương ... theo địa bàn, giao việc cụ thể, thời gian học +Học sinh N2 lớp 9A2 học bình thường 8/ Đo lường: Đo thái độ ( thang đo hứng thú học tập) 1/ Em thích học nhóm làm việc khác? Hoàn toàn không ... -Kiểm tra trước tác động: Số học lớp tương đương như: chất lượng học tập, hoàn cảnh, địa bàn lại… tương đương -Tác động: +Học sinh N1 lớp 9A1 tổ chức theo nhóm theo hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm,...
... họctỷlệhọcsinh ếu % Tỷlệhọcsinh gỏi tăng gần 9% so với năm học 009- 0 ( t 2011- ến cuối tỷlệhọcsinh ếu giảm 8%) Học kỳ I năm học % so kỳ năm trước tổng kết năm họctỷlệ nà 5% tỷlệ ... học 009- 0 giảm ược năm họctỷlệ ếu tồn trường % tỷlệhọcsinh ếu % chư tính s u thi l i ( giảm % so với năm học 008-2009) Cuối kỳ I năm học 0- sinh ếu tiếp tục giảm ược % học ến cuối năm học ... 70 su t học cho họcsinh giỏi họcsinh c hồn cảnh kh khăn vư n lên t họcsinh tiên tiến từ cơng t H nsoll su t họclễ tổng kết năm học Tr o triệu ồng tr o su t học củ APTECH cho họcsinh khối...
... năm học 2010-2011 tiếp tục giảm 4% họcsinh yếu kém, đến cuối năm họctỷlệhọcsinh yếu 16,83% Tỷlệhọcsinh gỏi tăng gần 9% so với năm học 2009-2010 (đạt 25,28%) Học kỳ I năm học 2011-2012 tỷ ... qïả Năm học 2011 - 2012 nhà trường có 83,7% họcsinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên, có 26,2% họcsinh giỏi 88,5% tỷlệhọcsinh có hạnh kiểm - tốt Đặc biệt tỷlệhọcsinhbỏhọc giảm ... nhiều, năm học 2010-2011 tỷlệhọcsinhbỏhọc trường THPT Ngơ Sĩ Liên 2,4%; đến năm học 2011-2012 tỷlệbỏhọc 1,12%, kết thực tác động đến chất lượng dạy học nhà trường Kết thúc năm học 2011...
... thiểu họcsinhlưu ban, bỏhọc : -Tình trạng họcsinhbỏhọc từ bậc tiểu học làm cho cơng tác giáo dục phổ cập độ tuổi, chống mù chữ địa phương khơng đảm bảo, tỉ lệhọcsinh thất học cao - Họcsinh ... lớp học/ buổi Khơng tình trạng họcsinh nghỉ học kéo dài tuần lễ - Tỉ lệhọcsinhbỏhọc có chiều hướng giảm đến khơng họcsinhbỏhọc Cụ thể: Năm học Năm học 2006-2007 TS HS 580 em Số HS bỏhọc ... Cần xác định ngun nhân nghỉ học, bỏhọchọcsinh để có biện pháp tương ứng Cụ thể: - Thành lập Ban chống lưu ban, bỏhọchọcsinh ngồi nhầm lớp Hiệu trưởng làm trưởng ban, Phó hiệu trưởng, chủ...
... cho em họcsinh lớp có nhiều họcsinh tiến lên lớp nhiều vào dịp cuối học kỳ, cuối năm học 5) So sánh kết quả: Học lực Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Ghi ch Số lượng Tỷlệ Số lượng Tỷlệ (%) ... đạo cho họcsinh yếu để hạn chế tỷlệhọcsinh phải lại lớp bước đầu đạt kết khả quan Nay, trân trọng trình bày kinh nghiệm quý đồng nghiệp Bản thân nghĩ để đạt mục đích hạ thấp tỷlệhọcsinh yếu ... đầu nâng cao kết học tập học sinh, giảm tỷlệhọcsinh yếu tinh thần đánh giá thực chất lực em Trong thực tế, khó khăn khách quan chủ quan trường góp phần làm cho số lượng họcsinh yếu nhà trường...
... tỷlệhọcsinh yếu học lực, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường B NỘI DUNG I THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU KÉM VỀ HỌC LỰC VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHẰM GIẢM DẦN TỈ LỆHỌCSINH YẾU KÉM VỀ HỌC ... lượng họcsinh yếu - Lập danh sách họcsinh yếu theo môn học - Phân công giáo viên dạy họcsinh yếu theo môn học - Phụ đạo họcsinh yếu theo thời khoá biểu Tháng 10-11 27 - Phụ đạo họcsinh yếu ... thấy, số họcsinh yếu trường cao nhiều so mặt huyện Nguyên nhân: - Nhiều họcsinh bị hổng kiến thức từ bậc tiểu học - Có nhiều họcsinh yếu lơi là, buông trôi, lười học tập - Một số họcsinh yếu...
... cho em họcsinh lớp có nhiều họcsinh tiến lên lớp nhiều vào dịp cuối học kỳ, cuối năm học 5) So sánh kết quả: Học lực Năm học 2005- Năm học 2006- 2006 2007 Số Tỷlệ lượng (%) Số Ghi ch Tỷlệ Giỏi, ... đạo cho họcsinh yếu để hạn chế tỷlệhọcsinh phải lại lớp bước đầu đạt kết khả quan Nay, trân trọng trình bày kinh nghiệm quý đồng nghiệp Bản thân nghĩ để đạt mục đích hạ thấp tỷlệhọcsinh yếu ... đầu nâng cao kết học tập học sinh, giảm tỷlệhọcsinh yếu tinh thần đánh giá thực chất lực em Trong thực tế, khó khăn khách quan chủ quan trường góp phần làm cho số lượng họcsinh yếu nhà trường...