tổng hợp kiến thức môn sinh 12

Tổng hợp kiến thức hóa học 12: Amin

Ngày tải lên : 29/07/2013, 00:28

... Amin bậc 1 0 0 1 1 3 Tổng số 1 2 4 8 17 Câu 1 (CĐ – 2007): Để trung hòa 25 gam dung dịch của một amin đơn chức X nồng độ 12, 4% cần dùng 100ml dung dịch HCl 1M. Công thức phân tử của X là ... Câu 11: Hỗn hợp (X) gồm 3 amin no – đơn chức mạch hở đồng đẳng liên tiếp nhau với tỉ lệ số mol theo thứ tự phân tử khối tăng dần là 1 : 2 : 4. Lấy 4,55 gam hỗn hợp X cho tác dụng hoàn ... (3), (5), (7), (9). Câu 49: Cho 2.46 gam hỗn hợp gồm HCOOH, CH 3 COOH, C 6 H 5 OH, H 2 NCH 2 COOH tác dụng vừa đủ với 40 ml dung dịch NaOH 1M. Tổng khối lượng muối khan thu được sau khi phản...

8
3.9K
97

Tài liệu tong hop kien thuc ve sinh con

Ngày tải lên : 04/12/2013, 07:11

1
624
0

138 tong hop kien thuc hoa lop 12 theo cac dang va bai tap trac nghiem co huong dan giai

Ngày tải lên : 17/12/2013, 17:58

36
2.2K
3

tổng hợp kiến thức môn quản trị thương hiệu

Ngày tải lên : 16/04/2014, 11:01

... chính thức hoặc được thừa nhận là chính thức. ∗ Có tính sáng tạo Kiểu dáng công nghiệp được coi là có tính sáng tạo nếu căn cứ vào các kiểu dáng công nghiệp đã được bộc lộ công khai dưới hình thức ... trong 2 tập hợp của 2 tư tưởng hàng đầu về thương hiệu trên thế giới hiện nay ∗ Hạn chế trong cách tiếp cận lý thuyết: − Do tính chất mở của tri thức con người nên khả năng mở rộng của tri thức về các ... điểm. d. Triển khai các chủ trương tổng giá trị cho thương hiệu sp Triển khai tổng giá trị thương hiệu sp như là một định vị toàn diện, bao hàm tất cả những định vị đơn lẻ hợp thành. ∗ Định vị cạnh...

50
5.1K
24

tổng hợp kiến thức môn hệ thống thông tin

Ngày tải lên : 16/04/2014, 11:01

... dạng khi nó phát sinh (tiếng nói, công văn, hình ảnh…) + Có cấu trúc: được cấu trúc hóa với khuôn dạng nhất định (sổ sách,bảng biểu…) − Thông tin đầu ra: được phân tích, tổng hợp từ dữ liệu vào ... từ dữ liệu vào và tùy thuộc từng nhu cầu của các đối tượng cụ thể trong từng trường hợp cụ thể (báo cáo tổng hợp, thống kê, thông báo…) − Xử lý hệ thống chỉ được thực hiện trên các dữ liệu có ... thác trên các phương tiện tin học. + Xử lý: • Phân tích, tổng hợp, tính toán trên các nhóm chỉ tiêu, tạo thông tin kết quả (theo thể thức quy định hoặc thông tin hỗ trợ quyết định) • Cập nhật,...

44
5K
9

tổng hợp kiến thức môn quản trị nhân lực

Ngày tải lên : 16/04/2014, 11:02

... nghiệm CM + Cập nhật kiến thức + Thăng tiến, đề bạt + Giao việc có yêu cầu cao hơn + Đãi ngộ thông qua công việc → Điểm tương đồng: Giúp người lao động tiếp thu kiến thức, học các kỹ năng ... sức chịu đựng căng thằng, khả năng đổi mới,… + Kỹ năng chuyên môn: tư duy KD trình độ chuyên môn nghề nghiệp, khả năng tiếp thu kiến thức mới, khả năng ngoại ngữ,… + Kỹ năng lãnh đạo và tổ chức: ... trình độ chuyên môn nghiệp vụ của nhân lực ∗ !'T Xác định nhu cầu nhân lực tuyển dụng − Công việc cần tuyển dụng là lâu dài hay thời vụ? − Đòi hỏi kiến thức chuyên môn như thế nào? −...

53
4.5K
17

tổng hợp kiến thức môn quản trị bán lẻ

Ngày tải lên : 16/04/2014, 11:02

... cách tổng quát, những tiêu chuẩn cần có ở một NVBH là: − Trình độ chuyên môn: trình độ (bậc) đào tạo, những hiểu biết về pháp luật, tâm lý, kiến thức về thị trường, kiến thức về kinh doanh và kiến ... pháp nghiên cứu môn học 2.1. Vị trí môn học − Quản trị bán lẻ là môn học kinh tế chuyên ngành, tiếp nối kiến thức của môn học Marketing căn bản và Quản trị marketing. Đây là môn học có tính chất ... cá nhân bên ngoài DN, được DN ký kết hợp đồng trong quá Doanthanhhang K45C2 43 − Môn học cung cấp những kiến thức, phương pháp và kỹ năng chuyên môn cho sinh viên chuyên ngành marketing thương...

57
7.3K
27

tổng hợp kiến thức môn quản trị chất lượng

Ngày tải lên : 16/04/2014, 11:03

... tự từ lớn đến nhỏ của tần số − Tính tổng lũy tiến của tần số − Tính tỷ lệ % của từng loại − Tính tổng lũy tiến tỷ lệ % ∗ Bước 2: Dựng biểu đồ − Vẽ trục tung = tổng tần số − Biểu diễn các khuyết ... việc xử lý sau này. Doanthanhhang K45C2 26 + Sự phối hợp, khai thác hợp lý giữa các nguồn lực hiện có để tạo ra SP lại phụ thuộc vào nhận thức, sự hiểu biết về chlượng và quản lý chlượng, trình ... Mục tiêu trực tiếp của QTCL là đảm bảo CL và cải tiến CL phù hợp với nhu cầu thị trường, với CP tối ưu. − Thực chất của QTCL là tổng hợp các HĐ của chức năng q.lý như: hoạch định, tổ chức, k.soát...

33
6.4K
13

tổng hợp kiến thức môn quản trị chuỗi cung ứng

Ngày tải lên : 16/04/2014, 11:03

... gây ra hiệu ứng Bullwhip. Có hai hình thức đặt hàng theo gói: đặt hàng định kỳ và đặt hàng theo hình thức đẩy (push order). − Do biến dạng giá cả Hình thức “forward buy” (mua kỳ hạn): các sản ... theo dõi thăm viếng, chuẩn bị chỉ tiêu và trình bày phương thức bán hàng hợp lý. 8. Quản lý chuỗi cung ứng -SCM Hệ thống SCM thích hợp với những ứng dụng khác nhau như điều độ, lập kế hoạch ... hàng +sx + hợp tác + tích hợp với các NCC + KH → đa năng Phạm vi Nội bộ DN Nội bộ + bên ngoài (toàn bộ thành viên chuỗi) Mục tiêu Giảm CP logistics, tăng chất lượng dịch vụ KH Giảm CP tổng thể,...

49
9.3K
110

tổng hợp kiến thức môn quản trị chiến lược

Ngày tải lên : 16/04/2014, 11:03

... ^X m& ^X56 4. )# 5.3.3. Giai đoạn lựa chọn CL (Mô thức QSPM) $W1WEB>MTPD3#A − ?XU)5-Jr9":P!!r6-:#J* !*'TZ/& − ... +*& yP!M#W2M y`!.M1& .U ižZXWWHM1:5!.H:'WN+žZH1N <N:Z#h5HWh^TžZH1N<*(0^vžZ& i)#9X)#9*H)#9*i!*H9!Hh& 6.4.2. CL tích hợp i%U y_:(>3I<.*( ! H4(0!<*& y_:(>,5P!M#+...

85
3K
7

tổng hợp kiến thức môn đường lối cách mạng

Ngày tải lên : 16/04/2014, 11:03

80
3.1K
4

tổng hợp kiến thức vật lý 12

Ngày tải lên : 04/07/2014, 23:00

20
1.5K
6

Tổng hợp kiến thức môn toán thi đại học ppsx

Ngày tải lên : 07/07/2014, 21:21

26
1.2K
4

Tong hop kien thuc va de thi tuyen sinh dai hoc cao dang cac nam mon hoa

Ngày tải lên : 28/08/2013, 16:07

142
1.2K
61

tổng hợp kiến thức ôn thi học sinh giỏi và đại học môn hóa

Ngày tải lên : 25/04/2014, 16:44

48
969
5

Trắc nghiệm Sinh 12 - Tổng hợp kiến thức ppsx

Ngày tải lên : 11/07/2014, 00:21

4
497
1

Tổng hợp kiến thức ôn thi đại học môn Toán

Ngày tải lên : 21/09/2012, 10:23

... Hạ bậc : đổi bậc 2 ra bậc 1. Công thức đổi bậc 3 ra bậc 1 suy từ công thức nhân ba. f. Đưa về 2 a tgt : đưa lượng giác về đại số. g. Tổng thành tích : đổi tổng thành tích và đổi góc a, b ... nhân; hoán vị (xếp, không bốc), tổ hợp (bốc, không xếp), chỉnh hợp (bốc rồi xếp). * Áp dụng sơ đồ nhánh để chia trường hợp , tránh trùng lắp hoặc thiếu trường hợp. * Với bài toán tìm số cách ... hay 2 chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 4. - Cho 8 : tận cùng là 000 hay 3 chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 8. - Cho 3 : tổng các chữ số chia hết cho 3. - Cho 9 : tổng các chữ số...

22
15.3K
126

Tổng hợp kiến thức cơ bản hóa 12

Ngày tải lên : 30/10/2013, 17:32

22
5.7K
4

Tổng hợp kiến thức chuyên đề luyện thi đại học môn toán

Ngày tải lên : 03/01/2014, 20:29

... ñề LTðH – ðại Số    : Gv Bùi Sang Thọ 12 g) 1 lg 0,01. x x − = ( Lấy lôgarit cơ số 10 hai vế rồi dùng ẩn phụ lgt x= ) h) 1 5 5 1 log 5 125 log 6 1 . 2 x x   + = + +     Bài ... có 3 . 3 a b c abc + + ≥ Dấu “=” xảy ra khi và chỉ khi .a b c= = 9. Công thức về lũy thừa và lôgarit: - Công thức về lũy thừa: * 1 n n a a − = * m n m n a a= * . m n m n a a a + = ...    : Gv Bùi Sang Thọ 3 - Công thức Moa-vrơ: Với 1 ,n≤ ∈ ¢ thì ( ) ( ) cos sin cos sin . n n n z r i r n i n ϕ ϕ ϕ ϕ   = + = +   - Công thức nhân ba: 3 3 sin 3 3sin 4sin ,cos3...

19
2.5K
5

tổng hợp kiến thức ôn thi đại học môn toán

Ngày tải lên : 11/03/2014, 21:18

... Ph m Thuỳ Linh – 12A10- THPT KT(06 – 09)ạ Gi i pt : m = 0, ta đ c k.ả ượ * (a + b) n : a, b ch a căn . Tìm s h ng ... ⇔  ≥     α=⇔= ≥ ±= ⇔= α a bbloga, 0a ab ba 2 http://hoiphuonghoangvn.7forum.info Ph m Thuỳ Linh – 12A10- THPT KT(06 – 09)ạ d. log : y = log a x , x > 0 , 0 < a ≠ 1, y ∈ R y↑ n u a > 1, ... so sánh nghi m v i 0 :ể ệ ớ 4 http://hoiphuonghoangvn.7forum.info Ph m Thuỳ Linh – 12A10- THPT KT(06 – 09)ạ * Cho (S) : F(x, y, z) = 0. P M /(S) = F (x M , y M , z M ); P M /(S) =...

7
3.1K
99