tỉnh ninh bình quan tâm đầu tư xây dựng và bảo tồn khu di tích cố đô hoa lư
Nghiên cứu ngôn ngữ hình thức, văn phạm phi ngữ cảnh và automata đẩy xuống
... để dễ nắm bắt ta thường dùng: a,b,c… để biểu di n ký hiệu vào, u, v,w, x, y… để biểu di n xâu vào, A, B, C để biểu di n ký hiệu stack, α, β,… để biểu di n xâu ký hiệu stack, Ta gọi tình trạng ... ngữ hình thức Automata, Văn phạm phi ngữ cảnh sở lý thuyết để xây dựng Bộ phân tích cú pháp, thành phần quan trọng Trình biên dịch Đối tư ng nghiên cứu: Ngôn ngữ hình thức lý thuyết Automata Phạm ... uống café, chị uống café} Ta biểu di n việc dẫn xuất từ đến từ L(G4), chẳng hạn “tôi ăn cơm” gọi dẫn xuất hay phân tích cú pháp Tất nhiên, theo quan điểm phân tích cú pháp thực tế, việc xem...
- 80
- 1,188
- 0
Giáo trình hướng dẫn tìm hiểu về phương thức giải một bài toàn về nhiệt phần 5 pot
... hiãûu tỉì phán tỉí âiãưu khiãøn thnh sỉû chuøn dëch ca cå quan âiãưu chènh dỉûa trãn cå såí sỉû dủng nàng lỉåüng phủ tỉì bãn ngoi 6- Cạc cå quan hiãûu chènh: nhåì âọ m ta cọ thãø âảt âỉåüc cạc giạ ... phi âm bo => Hãû thäúng âiãưu chènh ạp sút bưng lỉỵa PBL 1.1.2- Âàûc ca l xẹt theo quan âiãøm ạp sút : Theo quan âiãøm ạp sút thç l tạch thnh pháưn chênh : ∆W ∆B ∆Pbh ∆Q BƯNG LỈÍA PHÁƯN SINH...
- 5
- 460
- 0
SKKN Một số giải pháp hướng dẫn học sinh năng khiếu toán lớp 5 giải các bài toán chuyển động của kim đồng hồ
... các dạng bài, xây dựng cách thức tính thời gian cho mỗi dạng bài để cung cấp cho học sinh 3) Đô i với học sinh: Đây là dạng toán khó, trừu tư ̣ng đô i với tư của học sinh ... THỰC HIỆN: I/ Xây dựng công thức dạng toán “Chuyển động chiều đuổi nhau”: Dựa vào quan hệ chuyển động kim (được coi động tử chuyển động mặt số đồng hồ), phần lớn toán kim đồng hồ xếp vào dạng “Chuyển ... chiều” Giáo viên phải giúp học sinh xây dựng, nắm vững vận dụng công thức thuộc dạng toán cách thành thạo trước cho học sinh tiếp cận với toán kim đồng hồ Việc xây dựng công thức cần thông qua toán...
- 21
- 1,178
- 0
một số biện pháp hd hs lớp 5 giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch
... liên quan đến quan hệ tỉ lệ nghịch em thường tỏ lúng túng , em giải em nắm chất quan hệ tỉ lệ nghịch mơ hồ , chưa xác định đại lư ng tỉ lệ nghịch với đại lư ng từ mà chưa biết chuyển cho đại lư ng ... đại lư ng có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch : Trên đoạn đường thời gian vận tốc hai đại lư ng tỷ lệ nghịch với * Hướng dẫn học sinh giải toán theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Trên vài ... dạng toán khó song học sinh nắm mẫu chốt toán quan hệ tỷ lệ nghịch vào giải toán trở nên đơn giản , em vận dụng để gioải số toán có liên quan tớ quan hệ tỷ lệ nghịch dạng toán vòi nước chảy hay...
- 8
- 2,196
- 4
một số biện pháp hướng dẫn lớp 5 giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch
... liên quan đến quan hệ tỉ lệ nghịch em thường tỏ lúng túng , em giải em nắm chất quan hệ tỉ lệ nghịch mơ hồ , chưa xác định đại lư ng tỉ lệ nghịch với đại lư ng từ mà chưa biết chuyển cho đại lư ng ... đại lư ng có liên quan đến quan hệ tỷ lệ nghịch : Trên đoạn đường thời gian vận tốc hai đại lư ng tỷ lệ nghịch với * Hướng dẫn học sinh giải toán theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Trên vài ... dạng toán khó song học sinh nắm mẫu chốt toán quan hệ tỷ lệ nghịch vào giải toán trở nên đơn giản , em vận dụng để gioải số toán có liên quan tớ quan hệ tỷ lệ nghịch dạng toán vòi nước chảy hay...
- 8
- 724
- 0
skkn một số bài toán từ một bài toán cơ bản về diện tích các hình tam giác góp phần bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 5
... chung đáy di n tích chúng tỷ lệ thuận với chiều cao (tơng ứng) Thực phép tính số đo di n tích thao tác phân tích, tổng hợp hình Điều đợc thể nh sau: - Một hình đợc chia nhiều hình nhỏ di n tích hình ... triển cách thêm vài yếu tố yêu cầu tính so sánh di n tích hình tam giác ta đợc tập sau: Bài tập 2: Cho hình tam giác ABC Điểm M điểm BC N điểm AC Tính di n tích tam giác ABC Biết di n tích tam giác ... tích hình tổng di n tích hình nhỏ - Hai hình có di n tích mà có phần chung có phần phần lại tơng ứng hệ thống tập sau đây, đa ví dụ từ phát triển thành mẫu tập: + Tính so sánh di n tích hình tam...
- 15
- 695
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giỏi lớp 5 giải các bài toán về chuyển động của kim đồng hồ
... các dạng bài, xây dựng cách thức tính thời gian cho mỗi dạng bài để cung cấp cho học sinh 3) Đô i với học sinh: Đây là dạng toán khó, trừu tư ̣ng đô i với tư của học sinh ... THỰC HIỆN: I/ Xây dựng công thức dạng toán “Chuyển động chiều đuổi nhau”: Dựa vào quan hệ chuyển động kim (được coi động tử chuyển động mặt số đồng hồ), phần lớn toán kim đồng hồ xếp vào dạng “Chuyển ... Đổi 40 phút = Vào lúc đúng, kim số 3, kim phút số 12 Vì kim phút đoạn đường vòng đông hồ, kim vòng đông hồ 12 (tức di chuyển từ vạch đến vạch tiếp theo) Vậy thời gian tăng 2 giờ) kim di chuyển đoạn...
- 20
- 687
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH GIỎI KHỐI 4 - 5 GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ
... Viết tiếp số hạng vào dãy số cho - Dựa vào quy luật thứ học sinh dễ dàng viết tiếp số hạng vào dãy số cho là: 27; 32 - Giáo viên tổ chức trò chơi học tập nhằm củng cố kiến thức - Lưu ý học sinh: ... qua việc đổi phương pháp dạy học toán tạo điều kiện cho học sinh thực hành bước đầu vận dụng vào đời sống Từ đó, xây dựng biện pháp giúp học sinh giải dạng toán dãy số: - Giúp học sinh nhận biết ... hướng dẫn cách tìm quy luật, tìm thành phần, vận dụng vào giải toán đời sống Các toán liên quan đến dãy số thường khó, trừu tư ng, đặc điểm tâm sinh lí học sinh Tiểu học em nhận biết nhanh lại...
- 14
- 663
- 1
sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP TÌM NHIỀU CÁCH GIẢI CỦA MỘT BÀI TOÁN LỚP 5
... làm quan trọng giúp nâng cao chất lư ng học sinh II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đứng trước toán học sinh tìm cách giải theo mẫu nội dung ngày học hôm Giáo viên phải hướng dẫn học sinh nhiều cách tư toán, ... cân nặng bao nhiêu? 1, Lời giải cách 1: Khối lư ng dầu hoả chai là: 0,76 x 0,75 = 0,57 (kg) Khối lư ng chai dầu hoả: 0,57 + 0,25 = 0,82 (kg) Khối lư ng 64 chai dầu hoả: 0,82 x 64 = 52,48 (kg) ... với kết 2: 0,76 x 0,75 x 64 + 0,25 x 64 Khối lư ng dầu hoả 64 chai là: 0,76 x0,75 = 36,48 (kg) Khối lư ng 64 vỏ chai là: 0,25 x 64 = 16 (kg) Khối lư ng 64 chai dầu hoả là: 36,48 + 16 = 52,48...
- 11
- 504
- 0
Bàn về một bài toán hay trong Pascal
... làm ngược lại, mang giá trị công việc i chưa làm Như vậy, cần số nguyên n bit để lưu tập hợp có 2n tập hợp - Xây dựng mảng best, với ý nghĩa: best[h] = số tiền cực tiểu để thực công việc tập h ... = Chương trình viết đơn giản: Nếu xác định thuật toán việc viết chương trình trở nên đơn giản, khu n khổ báo, không muốn đưa phần cài đặt chương trình, bạn có nhu cầu, xin liên hệ trực tiếp qua ... Free Pascal, nhớ không hạn chế nên chương trình chạy với n = 20, chí lớn Kết luậnNhư vậy, với toán tư ng đơn giản, với cách tiếp cận khác nhau, ta có phương án giải khác nhau, thu kết khác Chỉ có...
- 3
- 1,265
- 33
Những nhận xét bất ngờ khi giải một bài toán tin
... trí j Ta thấy a[c,j] chia hết cho K chia cho K dư Bạn giải thích điều Vì quan tâm đến chữ số nên ta đọc dòng tệp input vào biến string Ngoài ta xử lý chữ số theo vị trí tính từ phải qua trái Ta ... chứa phần tử dãy tư ng ứng Với đoạn i = 1, 2, , k mso-ansi-language: VI'>hãy tính hàm C(i) = (t(a,i) ? s( a,i))*(t(b,i)-s(b,i)) Trong t(a,i) tổng phần tử dãy a đoạn i, s(a,i) số lư ng phần tử dãy ... +b[j-1]+b[j]) = a[i]*(b[i-p2+1]+ +b[j-1]) + a[i]*b[j], đó, F(i-1,j-p2)+a[i]*s2 ≥ F(i,j-1) + a[i]*b[j] Và tư ng tự, F(i-p1,j-1)+s1*b[j] ≥ F(i-1,j) + a[i]*b[j] Vậy ta có, F(i,j) = {F(i-1,j-1) + a[i]*b[j],...
- 5
- 1,009
- 3
những kết quả rất đẹp rút ra từ một bài toán tích phân đơn giản
... 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN I.Khái quát hóa: Khái quát hóa gì? Khái quát hoa là chuyển tư một tập hợp đô i tư ̣ng sang một tập hợp lớn chứa tập hợp ... toán : Tính tích phân π sin x dx ∫ sin x + cos x (Bài tập 19c)-Chương III, SGK Giải tích 12 Nâng cao) HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Nhận xét 1: Quan sát thấy hàm số dấu tích phân ... thức xung quanh vấn đề - Tự đặt câu hỏi xung quanh vấn đề nhỏ để tìm cách tổng quát thích hợp 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN II Khái quát hóa cho toán cụ thể Xin phân tích qua...
- 20
- 979
- 6
7 hướng biến đổi cho một bài toán tính tích phân
... 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN I.Khái quát hóa: Khái quát hóa gì? Khái quát hoa là chuyển tư một tập hợp đô i tư ̣ng sang một tập hợp lớn chứa tập hợp ... toán : Tính tích phân π sin x dx ∫ sin x + cos x (Bài tập 19c)-Chương III, SGK Giải tích 12 Nâng cao) HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Nhận xét 1: Quan sát thấy hàm số dấu tích phân ... thức xung quanh vấn đề - Tự đặt câu hỏi xung quanh vấn đề nhỏ để tìm cách tổng quát thích hợp 7 HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN II Khái quát hóa cho toán cụ thể Xin phân tích qua...
- 20
- 1,131
- 5
một bài toán tối ưu cho pbhkabg
... h, k du(lc dink nghia nhu tren thoa man: del) ~ d(;;") ,Vf trang dang thac xdy va chi f(Z) E IF = aJ;; (Z), Z E A, WJi lal = Chung minh Vdi mi€n nhi lien A'(c A) xac dinh nhu'tren, di; it B> = ... xet tntong hQp m6i nh
- 6
- 282
- 0
TÌM HIỂU CÁC BƯỚC GIẢI NHANH MỘT BÀI TOÁN VỀ LAI 1, 2 HAY NHIỀU CẶP TÍNH TRẠNG TƯƠNG PHẢN
... trạng di truyền theo quy luật tư ng tác gen trường hợp tính trạng có kiểu hình - Tư ng tác bổ trợ 9:6:1 - Tư ng tác át chế lặn 9:3:4 - Tư ng tác át chế trội 12:3:1 + Tỉ lệ KH 1:1:1:1 di truyền tư ng ... lai F1 với hoa trắng chủng trên, F2 thu hoa trắng : hoa đỏ Sự di truyền tính trạng tuân theo quy luật nào? Giải: Pt/c, F1 thu 100% hoa đỏ => tính trạng hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng ( ... tỉ lệ KH 1:1 di truyền tính trạng gen chi phối + Nếu tỉ lệ KH 3:1 di truyền theo quy luật tư ng tác gen, tính trạng có kiểu hình - Tư ng tác bổ trợ 9:7 - Tư ng tác át chế 13:3 - Tư ng tác cộng...
- 20
- 1,069
- 0
phát triển một bài toán hình 8
... a, A cố định suy D' cố định Kết luận: Khi B di động Oy quỹ tích D tia D'z // Ox, D' cách A khoảng a Khai thác 1: Từ lời giải ta thấy hình vuông OAD'C' nhỏ tập hình vuông ABCD B di động Oy Và đơng ... = OB (Tổng số dơng không đổi tích chúng lớn hai số nhau) Để ý thấy rằng: OA OB = 2SAOB (SAOB di n tích AOB) Mà hình vuông OHPQ có SOHPQ = a2 (SOHPQ di n tích OHPQ) Và SOHPQ = SABCD + 4SAOB Hay ... A cố định, B di động nên AB OA = a D D' C' I I' SABCD a Do SABCD = a2 nhỏ B O B O A H x Hình Khai thác 2: Từ kết ta suy hình vuông OAD'C' cố định cạnh a Thế OD' cố định nên trung điểm I' cố...
- 23
- 1,135
- 13
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25