tỉ lệ đi học của học sinh vùng cao
skkn duy trì số lượng và nâng cao tỉ lệ chuyên cần của học sinh vùng cao
... ầu năm học, nhà trường giao số lượng học sinh lớp sau: + Lớp 1: học sinh, có học sinh nữ, học sinh nam, tất em dân tộc thiểu số người (người Dao) + Lớp 2: 11 học sinh, có học sinh nữ, học sinh ... số lượng nâng cao tỉ lệ chuyên cần học sinh vùng cao làm đề tài nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU D uy trì số lượng tỷ lệ chuyên cần giúp cho việc nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó khăn ... giáo dục sinh hoạt chuyên môn, mang băn khoăn, lo lắng tâm với đồng nghiệp có kinh nghiệm vùng cao, mong tìm giải pháp cho việc trì số lượng nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học sinh vùng cao Các...
Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:46
Một số biện pháp đảm bảo tỉ lệ đi học của học sinh các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Si Ma Cai tỉnh Lào Cai
... độ học tập học sinh + Tỉ lệ học sinh học miệt mài, đặn có mặt học sinh buổi học Nó phản ánh thái độ học tập tích cực học sinh 1.3.2 Tỉ lệ học học sinh + Tỉ lệ học học sinh đƣợc tính sở số học sinh ... quản lý học sinh nhằm 37 nâng cao tỉ lệ học sinh học Số lƣợng học sinh tỉnh Sơn La, Đi n Biên, Biểu đồ 2.1 Hà Giang bỏ học học kỳ I năm học 2009 44 – 2010 Biểu đồ 2.2 Số lƣợng, tỉ lệ học sinh THCS ... lƣợng học sinh học + Mối quan hệ số lƣợng chất lƣợng học tập học sinh mối quan hệ tác động qua lại, ảnh hƣởng trực tiếp đến 1.3.3 Tỉ lệ học học sinh vùng cao + Tỉ lệ học học sinh vùng cao không nỗi...
Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:05
Một số biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh vung cao bỏ học
... ********************************************************************** *** - Bốn học sinh trốn học lần ba học sinh trốn học lần hai, khơng có học sinh tái phạm lần ba, học sinh lại nghỉ học có lí do, học sinh vi phạm nề nếp , em ngoan biết ... em ngồi cạnh học sinh có lực học để học sinh giúp đỡ em học tập, em lấy lại đợc lòng tự tin cố gắng vơn lên học tập Học kì I vừa qua , cha đợc công nhận học sinh tiên tiến nhng kết học lực trung ... khăn : - Tổng số học sinh lớp tơng đối đông ( 36 häc sinh) - Mét sè häc sinh kh«ng nhập học độ tuổi nên dẫn đến tình trạng có học sinh nhập học lớp năm mà sinh năm 1993 - 94% học sinh lớp ngời...
Ngày tải lên: 30/03/2015, 22:56
dạy học thơ nguyễn bính cho học sinh vùng cao theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG THANH GIANG DẠY HỌC THƠ NGUYỄN BÍNH CHO HỌC SINH VÙNG CAO THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: ... 39 1.3 Học sinh Vùng cao với thơ Nguyễn Bính 43 1.3.1 Tình cảm học sinh Vùng cao với thơ Nguyễn Bính 44 1.3.2 Khả phát chủ thể trữ tình thơ 46 1.3.3 Khả liên tƣởng HS Vùng caoViệt ... khoảng cách tiếp nhận thơ Nguyễn Bính học sinh Vùng cao tích cực hóa hoạt động học tập học sinh Chƣơng III: Thiết kế học thể nghiệm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
Ngày tải lên: 09/11/2014, 16:15
phát triển năng lực tư duy trí tuệ của học sinh vùng cao trong dạy học vật lí lớp 8
... Dạy học “đặt giải vấn đề” gây học sinh trí tò mò tâm trạng không thoả mãn với vốn kiến thức cũ, nhu cầu hứng thú tìm hiểu kiến thức Trong trình dạy học vị trí vai trò học sinh nâng cao, học sinh ... pháp dạy học “đặt giải vấn đề” giúp cho học sinh học tốt môn Vật lí có hứng thú với mơn học Biết quan sát biết giải thích nguyên nhân tượng liên quan đến học Ngay từ dạy khái niệm ý học sinh, chất ... phương pháp dạy học hiệu phát triển lực tư học sinh qua dạy học Vật lí -2- PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG CỤ THỂ Những nội dung phương pháp tổ chức thực theo yêu cầu đề tài: Để học sinh học tốt mơn phụ...
Ngày tải lên: 16/11/2014, 03:22
Dạy học tác phẩm Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài cho học học sinh vùng cao theo hướng đối thoại văn hóa
... trường phổ thông như: học sinh chán học văn, hiểu văn chương cách dung tục Học sinh vùng cao có hạn chế nhận thức việc học văn Đa số học sinh quan niệm đối phó, học để đủ đi m lên lớp Cùng với ... đến xây dựng kiểu học đối thoại, tổ chức học đối thoại phát huy hiệu sau: * Giờ học đối thoại tạo mối quan hệ không học sinh với học sinh mà học sinh với giáo viên đặc biệt học sinh với thân nhà ... tác phẩm học sinh để kịp thời uốn nắn hay bổ sung cho học sinh vấn đề trao đổi hay phần tổng kết học * Giờ học đối thoại góp phần phát huy quan đi m “lấy học sinh làm trung tâm”, học sinh phải...
Ngày tải lên: 19/04/2015, 10:20
Giáo dục học sinh vùng cao với biển đảo
... quyền tài phán vùng biển hải đảo với chế độ pháp lý khác [12] Giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh nội dung khơng thể thiếu dạy học tồn diện cho học sinh, giúp học sinh phát triển ... giúp học sinh nâng cao nhận thức chủ quyền biển đảo, giá trị tài nguyên biển, giá trị lịch sử, hi sinh mát hệ trước để dành lại chủ quyền cho quốc gia, xây dựng đề tài: “GIÁO DỤC HỌC SINH VÙNG CAO ... cho học sinh vùng cao cấp độ khác 2, Kiến nghị - Cần tuyên truyền sâu độc lập, bảo vệ chủ quyền biển đảo quê hương cho học sinh năm tới - Xây dựng kế hoạch có tính chiến lược với mục tiêu giúp học...
Ngày tải lên: 15/10/2016, 20:06
Sử dụng hình thức dạy học tích hợp liên môn trong dạy học ngữ văn tạo hứng thú và nâng cao chất lượng học tập cho học sinh vùng cao
... trường 1.Đối với học sinh - Dạy học tích hợp liên mơn nên dạy sinh động, hấp dẫn, có ưu việc tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh Học chủ đề tích hợp liên mơn giúp học sinh tăng cường vận ... nghệ thơng tin vào dạy học, đa dạng hóa phương pháp hình thức tổ chức dạy học để lơi học sinh vào q trình học tập Quan tâm sâu sát đến đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh yếu kém, giúp đỡ ân ... viên - học sinh, học sinh - học sinh, tổ - nhóm Giáo viên cần mạnh dạn đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học phần mềm vẽ hình, loại máy đa năng, hiệu ứng hình ảnh để tiết học thêm sinh động...
Ngày tải lên: 10/08/2017, 16:23
Đánh giá phân nhóm di truyền của các giống vừng (Sesamum indicum L.) ở đồng bằng sông Cửu Long dựa trên hình thái học và chỉ thị sinh học phân tử
... vùng nguyên liệu vừng Đồng Tháp Mười Bảng Các đặc đi m hình thái đặc tính nơng học 19 mẫu giống vừng thu thập vùng Đồng sông Cửu Long Mẫu giống Ngày đầu Ngày 50% 50% số trái Chiều cao Chiều cao ... nhau, đi u cho thấy mẫu giống vừng có đa hình mặt hình thái nơng học Tuy nhiên đánh giá đa hình dựa hình thái học thường có hạn chế yếu tố mơi trường tác động Vì việc sử dụng thị sinh học phân ... canh tác Quan đi m phù hợp với nghiên cứu trước Pham cs, 2011, đánh giá so sánh đa dạng di truyền giống vừng Việt Nam Campuchia thị sinh học phân tử RAPD hình thái học 27 Hội thảo khoa học - Cây...
Ngày tải lên: 15/09/2015, 16:36
Xây dựng bảng ghi nhớ nhanh về cách xác định tỉ lệ kiểu hình của một số phép lai trong dạy học môn sinh học ở trường THPT triệu sơn 5
... lớp thực nghiệm lớp cho thấy: - Tỉ lệ đi m giỏi: Lớp thực nghiệm cao 45% so với lớp đối chứng - Tỉ lệ đi m khá: Lớp thực nghiệm cao 30% so với lớp đối chứng - Tỉ lệ đi m trung bình: Lớp thực nghiệm ... cách xác định tỉ lệ kiểu hình số phép lai dạy học môn sinh học trường THPT Triệu Sơn ” Với mong muốn chia sẻ SKKN với đồng nghiệp, góp phần nâng cao hiệu giảng dạy kết học tập học sinh 1.2 Mục ... với lớp đối chứng, lớp thực nghiệm có tỉ lệ đi m giỏi cao hơn, tỉ lệ đi m trung bình thấp xóa yếu, Đặc biệt áp dụng bảng ghi nhớ nhanh có khoảng 80% học sinh làm xong trước thời gian quy định...
Ngày tải lên: 17/10/2017, 13:23
Báo cáo khoa học:Khả năng ứng dụng vi khuẩn methylobacterium spp. trong việc gia tăng tỉ lệ nảy mầm của hạt giống cây trồng docx
... Trong sinh kh i mơi trư ng Murashige & Skoog-1962- b sung ñư c x lý v i h t theo nghi m th c 30 g/l sucrose, g/L cao th t, g/l peptone sau: from casein), Sinh kh i c a 50 ml canh trư ng A Sinh ... t l n y m m s c n y m m c a h t mà tăng kích thư c chi u Sinh kh i ch ng vi khu n có hi u qu cao thích h p v i t ng lo i h t gi ng ñư c cao c a Hi u qu đư c gi i thích tr n v i v i lo i h t gi ... trư ng khống MMS [3] b sung 1% ngu n carbon ch n l c methanol sinh kh i t bào sau ñông khô hay h t gi ng ñư c huy n phù nư c mu i sinh lý v i th tích b ng B n quy n thu c ĐHQG-HCM T P CHÍ PHÁT...
Ngày tải lên: 27/06/2014, 10:20
Đề thi đề xuất kì thi học sinh giỏi các trường chuyên khu vực duyên hải và đồng bằng bắc bộ năm 2015 môn lịch sử khối 11 của trường chuyên VÙNG CAO VIỆT BẮC
... HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐI M (10 trang) Câu Bằng kiện lịch sử phong trào kháng chiến chống Pháp nhân dân ta từ 1858 đến cuối kỉ XIX, em chứng minh câu nói đi m Nguyễn Trung Trực “Bao người ... minh đi u đó: a Mặt trận Đà Nẵng - Ngay từ liên quân Pháp – Tây Ban Nha nổ súng xâm lược Đà Nẵng, nhân dân ta anh dũng chiến đấu thực “vườn khơng nhà trống” gây cho địch nhiều khó khăn Đốc học ... Sau triều đình Nguyễn kí Hiệp ước Nhâm Tuất (1862), bất chấp lệnh bãi binh triều đình phong trào chống Pháp nhân dân ta tiếp tục dâng cao tiêu biểu khởi nghĩa Trương Định (1862-1864) Một số sĩ...
Ngày tải lên: 27/07/2015, 22:12
SKKN phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập về quy luật di truyền của menđen sinh học 12
... riêng cho học sinh khó mà học sinh có đi m phần thi Với thực tiễn để làm nhanh dạng tập tính tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình, số kiểu gen, số kiểu tổ hợp… không cần lập sơ đồ lai, giúp học sinh nắm ... AaBbCc F2: AaBbcc có tỉ lệ = 2 x x = 4 64 AaBbCc có tỉ lệ = Aabbcc có tỉ lệ = 2 x x = 4 64 1 x x = 4 64 d Xác định tỉ lệ kiểu hình đời Xét riêng cặp gen phép lai ta rút tỉ lệ kiểu hình tương ứng ... có kiểu hình A- chiếm tỉ lệ Cặp gen Bb x bb sinh đời có kiểu hình bb chiếm tỉ lệ Cặp gen Dd x DD sinh đời có kiểu hình D- chiếm tỉ lệ 100% = Vậy kiểu hình A-bbD- đời có tỉ lệ 3 x x = = 37,5 Đáp...
Ngày tải lên: 12/12/2015, 17:44
TRẮC NGHIỆM bài tập định luật di truyền của menđen sinh học 12 nguyễn xuân quảng
Ngày tải lên: 08/10/2016, 10:51
Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập di truyền của Menđen sinh học 9
... Số học sinh ôn học sinh giỏi tham gia khảo sát: học sinh, có đi m đi m đi m + Tổng số học sinh lớp khảo sát 68: Số TT Lớp TS HS HS dự Đi m KS TS % Đi m yếu TS % Đi m trung bình TS % Đi m Khá Đi m ... dẫn đến chất lượng học sinh môn Sinh học chưa cao, đặc biệt số lượng học sinh thi học sinh giỏi mơn Sinh năm Từ thuận lợi khó khăn tơi mạnh dạn đưa ra: "Cách hướng dẫn học sinh phương pháp giải ... Cộng - HS ôn thi học sinh giỏi năm học 2015-2016: học sinh, có học sinh đạt đi m học sinh đạt đi m trung bình Tơi nhận thấy kết khơng cao, nhiều học sinh yếu làm tập 3.2 Phân tích ngun nhân Qua khảo...
Ngày tải lên: 02/11/2016, 21:13
Lễ đón học sinh vào lớp 1
... Dẫn đầu khối 30 em học sinh lớp 1A cô Nguyễn Thị Mỹ Hạnh chủ nhiệm Nối tiếp lớp 1A 28 em học sinh lớp 1B Thầy Hồng Đình Thăng chủ nhiệm Cuối nồng nhiệt chào đón 23 em học sinh lớp 1C Hồng Thị ... vọng rằng, bắt nguồn từ niềm vui học tập trường đạt chuẩn Quốc gia (mức độ 1), học sinh trường Tiểu học Triệu Sơn bay cao, bay xa nữa, tiếp tục chinh phục đỉnh cao trí tuệ, với thầy cô giáo giữ ... đón em thực bước vào năm học (trống chào mừng) Lễ đón nhận học sinh lớp kết thúc, xin chân thành cảm ơn cổ vũ nồng nhiệt quý vị đại biểu, q thầy giáo tồn thể em học sinh ...
Ngày tải lên: 17/09/2013, 11:10
Dẫn trình Lễ đón học sinh vào lớp 1 2009-2010
... Dẫn đầu khối 30 em học sinh lớp 1A cô Nguyễn Thị Mỹ Hạnh chủ nhiệm Nối tiếp lớp 1A 28 em học sinh lớp 1B Thầy Hồng Đình Thăng chủ nhiệm Cuối nồng nhiệt chào đón 23 em học sinh lớp 1C Hồng Thị ... vọng rằng, bắt nguồn từ niềm vui học tập trường đạt chuẩn Quốc gia (mức độ 1), học sinh trường Tiểu học Triệu Sơn bay cao, bay xa nữa, tiếp tục chinh phục đỉnh cao trí tuệ, với thầy cô giáo giữ ... đón em thực bước vào năm học (trống chào mừng) Lễ đón nhận học sinh lớp kết thúc, xin chân thành cảm ơn cổ vũ nồng nhiệt quý vị đại biểu, q thầy giáo tồn thể em học sinh ...
Ngày tải lên: 17/09/2013, 12:10