tạo và sử dụng các đối tưượng đặc trưưng

Ngày tải lên: 01/11/2012, 10:23

Ngày tải lên: 19/03/2013, 16:42

... thúc việc tạo macro Bây giờ, thử lại cách nhấp vào biểu tượng New Document (hoặc File, New Blank Document) để bắt đầu tài liệu Khi Word mở tài liệu tự động chạy macro, bạn thấy nội dung tạo định ... tự động chạy macro, bạn thấy nội dung tạo định dạng tiêu đề thêm vào mục bạn tạo thiết lập macro Trong thiết lập tương tự, bạn sử dụng macro tự động khác để chạy tự động bạn bắt đầu, thoát mở tài ... Nhấp vào mục Record Macro để bắt đầu tạo macro bạn Trước bạn bắt đầu, giao diện Record Macro bạn đặt tên cho Macro tự động mục Macro name Nếu bạn muốn macro bạn chạy bạn tạo tài liệu...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 18:20

Ngày tải lên: 07/03/2014, 16:20

Ngày tải lên: 23/03/2014, 19:20

Ngày tải lên: 29/06/2014, 14:20

Ngày tải lên: 08/08/2014, 09:20

... CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CƠ HỌC CHẤT LƢU” – VẬT LÝ 10 THPT (NÂNG CAO) CHƢƠNG CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG ... việc sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí trƣờng THPT 32 KẾT LUẬN CHƢƠNG 33 CHƢƠNG CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CƠ HỌC CHẤT LƢU” – VẬT LÍ 10 THPT (NÂNG CAO) 34 2.1 Đặc ... nghiệm sử dụng vào trình dạy học, nhằm phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo HS Sau dụng cụ thí nghiệm nghiên cứu xây dựng: 35 2.2 Các dụng cụ thí nghiệm thí nghiệm đƣợc tiến hành 2.2.1 Dụng...

Ngày tải lên: 24/09/2015, 12:10

... CH TẠO V S D NG CÁC TH NGHIỆM Đ N GIẢN CHO SINH VIÊN CĐSP NƯ C CHDCND O TRONG DẠY HỌC VẬT L Ở TRƯỜNG PH THÔNG 1.1 Th nghiệm Vật lý 1.1.1 hái niệm th nghiệm ễ Có T : t V ổ ó xác T é e õ ó ó Các ... Hãy ! ó  ù ! ù  Hãy e ó ! ù !  kh ó ó !  Hãy [1] 1.3.Chế tạo th nghiệm dạy học vật lý trường ph thông 1.3.1 Các nguy n tắc chế tạo th nghi m vật lý T e S T T T T ó ó T T e T T ó 1.3.1.1 Q ... .v C .vi MỞ ĐẦU .1 Chương 1: C C CH SỞ TẠO V UẬN V TH C TIỄN CỦ VIỆC N NG C O N NG S D NG CÁC TH NGHIỆM Đ N GIẢN CHO SINH VIÊN CĐSP NƯ C CHDCND TRƯỜNG PH THÔNG...

Ngày tải lên: 05/12/2016, 15:25

... CH TẠO V S D NG CÁC TH NGHIỆM Đ N GIẢN CHO SINH VIÊN CĐSP NƯ C CHDCND O TRONG DẠY HỌC VẬT L Ở TRƯỜNG PH THÔNG 1.1 Th nghiệm Vật lý 1.1.1 hái niệm th nghiệm ễ Có T : t V ổ ó xác T é e õ ó ó Các ... Hãy ! ó  ù ! ù  Hãy e ó ! ù !  kh ó ó !  Hãy [1] 1.3.Chế tạo th nghiệm dạy học vật lý trường ph thông 1.3.1 Các nguy n tắc chế tạo th nghi m vật lý T e S T T T T ó ó T T e T T ó 1.3.1.1 Q ... .v C .vi MỞ ĐẦU .1 Chương 1: C C CH SỞ TẠO V UẬN V TH C TIỄN CỦ VIỆC N NG C O N NG S D NG CÁC TH NGHIỆM Đ N GIẢN CHO SINH VIÊN CĐSP NƯ C CHDCND TRƯỜNG PH THÔNG...

Ngày tải lên: 19/03/2017, 00:33

... chất người sử dụng làm thực phẩm mục đích khác phục vụ sống [11] Sinh khối từ thực vật tạo từ trình quang hợp tác dụng mặt trời để chuyển đổi CO2 H2O để tạo thành cacbohydrat O2 Hình Các hợp phần ... thuốc tiêm  Axit diphenolic sử dụng rộng rãi sản xuất polyme vật liệu khác [13]  Este axit levulinic hợp chất quan trọng sử dụng cho hương liệu, dung môi chất dẻo, sử dụng làm phụ gia chống oxy ... sản phẩm phụ tạo từ sản xuất GVL trộn với nước tạo điều kiện phân hủy sinh học GVL sử dụng làm dung môi để sản xuất phân tử có giá trị tảng cao: HMF, LA, GVL từ fructose [14] GVL sử dụng làm dung...

Ngày tải lên: 09/05/2017, 20:02

... Server 2005 Mô tả cách tạo, hiệu chỉnh xóa bảng sở liệu SQL Server Mô tả cách thêm, hiệu chỉnh xóa cột ràng buộc bảng Mô tả cách làm việc với typed untyped XML Giải thích cách tạo, sử dụng xem giản ... SQL Server sử dụng từ khóa NULL NOT NULL để mô tả đặc tính  Từ khóa DEFAULT sử dụng để định giá trị mặc định cho cột giá trị cột chưa biết Trong đó, thuộc tính IDENTITY sử dụng để tạo cột nhận ... kiểu xml sử dụng RDBMS and Data Management/Session 11/36 of 40 XQuery 2-4 Một vài phương thức thuộc kiểu xml sử dụng với XQuery là: Ví dụ: exist(): USE AdventureWorks Phương thức sử dụng WHERE...

Ngày tải lên: 17/08/2012, 10:39

... KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiết kế sử dụng tình dạy học kiến tạo cần đảm bảo số u cầu sau Dựa sở quan điểm dạy học kiến tạo ... niệm kiến tạo 1.1.2 Quan điểm kiến tạo dạy học 1.1.4 Một số lực kiến tạo kiến thức dạy học tốn 1.1.5 Các biện pháp rèn luyện lực kiến tạo 1.2 Cơ sở thực tiễn Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH ... VÀ THỰC TIỂN 1.1 Cơ sở lí ln 1.1.1 Khái niệm kiến tạo Động từ kiến tạo hoạt động người tác động lên đối tượng, quan hệ nhằm mục đích hiểu chúng sử dụng chúng cơng cụ kí hiệu để xây dựng nên đối...

Ngày tải lên: 27/10/2012, 08:29

... loài cá biển, 16 loài giáp xác Ví dụ: sử dụng làm thức ăn cho cá chẽm giai đoạn từ – 15 ngày tuổi sử dụng làm thức ăn cho cá mú giai đoạn từ – 30 ngày tuổi sử dụng làm thức ăn cho cá măng,c bớp ... lấy vào lúc chiều Dùng ống hút tảo hút vào ly đựng mẫu, lấy khoảng 25 mL  Cách chuẩn bị mẫu: Mẫu tảo thu vào cốc đốt, lắc mẫu tảo sau dùng ống hút hút nhỏ giọt dung dịch tảo vào buồng đếm, để vài ... sản xuất khó có trại sản xuất sử dụng loại thức ăn để nuôi luân trùng Bởi vì, giá thành loại thức ăn cao, nên thường sử dụng việc “lam giàu” luân trùng trước đưa vào bể ương ấu trùng  Kết hợp...

Ngày tải lên: 30/10/2012, 11:50

... KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiết kế sử dụng tình dạy học kiến tạo cần đảm bảo số u cầu sau Dựa sở quan điểm dạy học kiến tạo ... niệm kiến tạo 1.1.2 Quan điểm kiến tạo dạy học 1.1.4 Một số lực kiến tạo kiến thức dạy học tốn 1.1.5 Các biện pháp rèn luyện lực kiến tạo 1.2 Cơ sở thực tiễn Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH ... VÀ THỰC TIỂN 1.1 Cơ sở lí ln 1.1.1 Khái niệm kiến tạo Động từ kiến tạo hoạt động người tác động lên đối tượng, quan hệ nhằm mục đích hiểu chúng sử dụng chúng cơng cụ kí hiệu để xây dựng nên đối...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:12

... LU N VÀ TH C TI N 2.1 Cơ s lý lu n 2.2 Cơ s th c ti n 25 ð C ðI M ð A BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 36 3.1 ð c ñi m ñ a bàn nghiên c u 36 3.3 Các ch tiêu nghiên c u 50 K T QU NGHIÊN C U VÀ TH ... công ch c vào làm vi c quan Chương trình ñào t o k năng: + K chung c a công ch c vi t, trình bày v n ñ , cách qu n lý, cách gi i quy t công vi c nh m h tr trình làm vi c + K riêng ph thu c vào tính ... có h th ng tri th c, k năng, k x o, thái ñ ñ hoàn thi n nhân cách cho m i cá nhân, ñ t o ti n ñ cho h có th vào ñ i hành ngh m t cách có su t hi u qu " [24] - ðào t o trình truy n th , ti p nh...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 14:27

Ngày tải lên: 25/04/2013, 14:11

... Vertisols) 2.3 Các nguyên nhân thoái hóa ñ t 2.3.1 Các nguyên nhân gây thoái hóa ñ t Các nguyên nhân thoái hóa ñ t có th ñư c chia thành nguyên nhân t nhiên nguyên nhân tác ñ ng c a ngư i Các nguyên ... a ñ t ñ vàng ñá macma axit c a m t s lo i hình s d ng ñ t 4.18 67 Tính ch t lý hoá h c c a ñ t nâu vàng phù sa c c a m t s lo i hình s d ng ñ t 4.20 66 Tính ch t lý hoá h c c a ñ t ñ vàng ñá ... n pháp k thu t ch ng l i s m t kh s n xu t c a ñ t Các cách qu n lý có nh hư ng ñáng k ñ n tính nh y c m c a m t c nh quan ñ i v i thoái hóa Các h th ng s d ng ñ t r ng l n Trư ng ð i h c Nông...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 11:01

... để bón cho ao nuôi tôm mà nên sử dụng để điều chỉnh pH đất chuẩn bị ao Dung dịch 10% vôi nước cất phải có pH khoảng 12 Cách sử dụng dạng vôi Sử dụng vôi trình cải tạo ao Độ pH Lượng vôi bón (kg/ha) ... 1.Cách nhận biết dạng vôi Có nhiều dạng vôi sử dụng làm tăng khả đệm nước ao nuôi tăng pH Để nhận biết vôi ta trộn 10% vôi nước cất đo pH dung dịch xác định loại vôi sử dụng loại vôi ... thường có chứa từ 75% CaCO3 trở lên Đá vôi mịn thích hợp cho ao nuôi tôm Loại vôi sử dụng để làm tăng khả đệm nước sử dụng với lượng lớn không gây ảnh hưởng nhiều đến pH nước Dung dịch 10% vôi nước...

Ngày tải lên: 21/08/2013, 08:05

... đào tạo hạn chế, số sở đào tạo mỏng Nhưng lâu dài doanh nghiệp cần chủ động việc liên kết với sở đào tạo nước để đào tạo lao động cho doanh nghiệp mình; đồng thời, doanh nghiệp cần tham gia vào ... việc chưa đào tạo chuyên sâu chưa qua trường chuyên nghiệp (số qua đào tạo từ 18 tháng trở lên chiếm 12%) số lại đào tạo nghề ngắn hạn có thời gian tháng doanh nghiệp tuyển vào sau đào tạo doanh ... chưa vào sản xuất – kinh doanh; cho nên, việc đánh giá sử dụng lao động hai khu công nghiệp chưa thực được, vấn đề đánh giá xác vào khoảng thời gian sau năm 2011 Trước hết, điều kiện sở đào tạo...

Ngày tải lên: 05/10/2013, 03:20