... nghĩa Âu châu, xuất nhân vật chạy trốn thành thị, văn minh đô thị, ẩn nơi hẻo lánh, lòng thiên nhiên, tiếp xúc với dân quê chất phác, mộc mạc Trong giới Gogol nhân vật Các nhân vật tỉnh lẻ điển ... giới bên kia, mà người nghệ sĩ dân gian không ý thức Trong giới Gogol, ta thấy không ăn khớp, vênh lệch hài hước tầm nhìn nhân vật tầm nhìn tác giả: tự đủ, tự túc mắt nhân vật lại hóa không đủ, ... hình ông Quan tra Những linh hồn chết mang nặng tâm lý dântỉnh lẻ, ao ước sống kinh đô, học đòi người thủ đô Nhưng anh thợ rèn Vakula, nhân vật truyện Đêm Giáng sinh không Anh ta từ làng quê...
... hôm nhânloại ngày Những thuộc tính đối nghịch mà nhà văn Nga phát lộ người đồng tộc hóa hữu tộc người khác loài người chỉnh thể Sự tự phê bình dân tộc, Nga sớm tiến hành sáng tác Gogol nhà văn ... nhận tự phê bình toàn nhânloạiVăn tiểu thuyết Những linh hồn chết cho thấy tác giả không ý thức điều Ở nhiều đoạn ta thấy dântộchọc chuyển hóa mau lẹ thành nhânloạihọc Đây, dòng tiếp ... đại mà khái niệm nhânloại (theo nghĩa đại) ăn sâu vào tâm thức người châu Âu trở thành khái niệm - giá trị Lòng tin tưởng vào nhân loại, vào trí tuệ lương tri tập thể nó, vào lực sáng tạo vô...
... kỳ vĩ sản sinh nhân vật, nhân cách kỳ vĩ - chiều thuận phép siêu hình biểu lộ rõ văn hóa Nga, kết tinh sớm ngôn ngữ vănhọc ngôn ngữ thường nhật Những từ ngữ - giá trị vănhọcdân gian Nga “udal”, ... Molière hay Grandet Balzac hình tượng vănhọc mờ nhạt; chúng, hà tiện, keo kiệt đặc điểm trội tính cách, chưa biến thành đam mê hút thu tất hủy tiêu tất Pliushkin Và Chichikov với ý chí làm giàu không ... lòng, luôn nghĩ phương kế làm giàu mới, mang “bản tính Nga” - ngẫu nhiên nhân vật “chính diện” phần hai tiểu thuyết gọi y “vĩ nhân Nhưng “vĩ nhân có mơ ước - trở nên giàu sang, có gia đình đề...
... xã hội Nguồn nhân lực đợc xác định số lợng chất lợng phận dân số tham gia vào hoạt động kinh tế xã hội Số lợng nguồn nhân lực đợc thể tiêu quy mô tốc độ phát triển Chất lợng nguồn nhân lực đợc ... triển nguồn nhân lực Nhà kinh tế học ngời Mỹ garry becker - ngời đợc giải Nobel kinh tế năm 1992 khẳng định : đầu t mang lại nguồn lợi lớn nh đầu t vào nguồn nhân lực Những số số lợng nhân lực cha ... diện Thứ : nâng cao dân trí, bảo đảm trình độ học vấn, mặt dân trí không ngừng tăng lên Thứ hai: đào tạo nguồn nhân lực tạo điều kiện để tăng suất lao động Thứ ba : bồi dỡng nhân tài cho đất nớc...
... kết toàn dân tộc, kết hợp sức mạnh dântộc với sức mạnh thời đại Trong thời gian qua, nhìn chung, khối đại đoàn kết toàn dântộc tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ ... nghĩa xã hội Trong thời đại dântộc tồn biệt lập, vận mệnh dântộc tách rời vận mệnh chung loài người Trong thời đại mới, Hồ Chí Minh nhận thức sâu sắc "công giải phóng nước dântộc bị áp phận ... cấp vô sản giới, nhândân lao động giới Trong trình nhận thức vận dụng sáng tạo Chủ nghĩa Mác-Lênin vào hoàn cảnh cụ thể Vịêt Nam, Hồ Chí Minh nhận thấy phải dựa vào sức mạnh dântộc chủ yếu, đồng...
... làm cho người trở nên tốt đẹp, nhân Đó chưa kể đến câu văn chan chứa lòng vị tha độ lượng, thái độ làm hòa với người khác với mình, tình cảm nhân văn, nhân đạo học cách sống, cách xử thế, cách ... nói hết khả nhân đạo hóa vănhọc người Nhưng thật, đọc tác phẩm vănhọc chân chính, ta có cảm giác thật hạnh phúc sung sướng đối diện, tâm tình trò truyện với người bạn thông minh, nhân ái, trải, ... có khả nhân đạo hóa người, làm cho người trở nên cao thượng nhân 3/ Ở nói nhân đạo hóa để nhấn mạnh sức cảm hóa mạnh mẽ nghệ thuật Con người sản phẩm tạo hóa, vốn đẹp đẽ nhân chi sơ, tính thiện”...
... chuyên nghiệp, năm 1980 xếp tính giai cấp vănhọc trở thành mục riêng, với tính Đảng văn học, tínhnhândânvăn học, tínhdântộcvănhọc nằm phần Tính khuynh hƣớng vănhọc Xuyên suốt toàn bộ giáo ... chung (tính Đảng, tínhnhân dân, tính giai cấp, chất chức vănhọc nghệ thuật,…) vay mƣợn từ Nguyên lý mĩ học Mác - Lênin Phần hai sâu vào đặc tínhvănhọc (văn học thực, hình tƣợng văn học, nội ... tínhnhân dân, tínhnhândânloạivănhọc mang nội dung giai cấp cụ thể Trong thời kỳ lịch sử định, tínhnhândân cao đƣợc biểu tập trung giai cấp tiên phong Các giai cấp khác đƣợc đánh giá tính...
... vănhọcVănhọc thời điểm vừa tư chuyển để phá vỡ mô hình vănhọc cũ, vừa tập hợp yếu tố để thử nghiệm nhằm thiết lập cấu trúc theo mô hình vănhọc đại phương Tây Một thời kì đầy thách thức văn ... hai miền Thực tế vănhọc thể rõ vấn đề Trong phạm vi hạn hẹp viết, mong muốn phần làm sáng tỏ điều nói 2.2 Biểu tính giao thời vănhọc giai đoạn 1900-1930 2.2.1 Trong lịch sử vănhọc Việt Nam từ ... Hoạt động vănhọc nghệ thuật điểm nhìn khác để nhận giai đoạn vănhọc giao thời Chưa lịch sử vănhọc Việt Nam có phổ biến hình thức phê phán công kích, đả phá văn chương học thuật cũ (văn chương...
... trước Nước ngập gió se Lạnh thấm vào giấc ngủ… Hay đến với Nguyễn Khoa Điềm qua “Khúc hát ru em bé lưng mẹ” , nhà thơ ghi lại thật sinh động hình ảnh người mẹ dântộc địu lên rẫy vừa làm, vừa hát ... thương bao dung mẹ ,và phải biết biến tình cảm người làm đối mẹ thành hành động cụ thể học tập sống Và tất nhớ “ Trong vũ trụ có nhiều kỳ quan- kỳ quan đẹp Trái tim người mẹ”! ... vần thơ, trang văn viết tình mẹ Chắc hẳn, không khỏi xốn sang lời tự nhủ – tự răn đạo làm cha mẹ – đặc biệt mẹ Điều quan trọng , phải có nhận thức lòng yêu thương bao dung mẹ ,và phải biết biến...
... khoa họcvănhọc bao gồm lịch sử văn học, lí luận văn học; vừa học tiếng Việt - học từ vựng, ngữ pháp, cấu trúc câu…; đồng thời lại vừa rèn luyện kỹ có kỹ viết, kỹ làm vănTrong nội dung học TPVC ... khóa họcvănhọc sẽ: - Có thể đọc cách độc lập phê phán, phân tích đánh giá vănvănhọc - Có thể phát triển giao tiếp hiệu đáp ứng phê phán vănvănhọc cách nhìn khác - Có thể đọc đánh giá vănvăn ... trường học để đáp ứng ngày tốt nhu cầu học tập nhân dân, mở rộng loại hình nội trú, bán trú, trung tâm học tập cộng đồng, tạo điều kiện, quan tâm thu hút HS dântộc thiểu số vào học bậc trung học...
... liên lạc với vănhọc Trung Quốc vănhọc Nga (trước kỷ XVIII) Với toàn tính đặc thù hai văn học, thân tính chất hình thành thể loại lại mang tính tương đồng mặt loại hình họcTrongvănhọc Nga cổ, ... hình thành truyền thống vănhọc truyền miệng bền vững truyền thống vănhọc viết, thơ lẫn văn xuôi tự sự, hệ thống vănhọc vay mượn tượng đóng kín, tồn với thể loạivănhọc riêng Nhật Bản Ở Triều ... triển ảnh hưởng trực tiếp vănhọc “già”, cổ khu vực - vănhọc Trung Hoa, vốn có truyền thống vănhọc dài lâu hệ thống vănhọc hình thành vững chắc, cố gắng Trong khu vực văn hóa diễn mà Likhachev...
... Trời, v.v ) Lưu Hiệp xếp thể loại vào nhóm tạp văn đưa vào khu vực văn (văn chương) (mặc dù soạn giả Từ điển thể loạivănhọc Trung Quốc” đặt ngắn thể mục văn vụ, vào kiểu mẫu muộn (Lưu Chí Dũng ... tr.309) Sau mở rộng phạm vi vănhọc đến mức đưa vào tất văn vụ - bút, Lưu Hiệp thừa nhậnloạivăn xéttừ quan điểm nghệ thuật, phận vănhọc quan trọng, nên ông đặt sau phần văn chương nghệ thuật, với ... thiên, phân chia tất vănvănhọc thành trước tác nho sĩ - nho, mà tính quan trọng trao truyền tri thức từ Khổng Tử sang học trò; văn gồm thi phú; học (học thuyết), ông liệt vào trước tác nhà nho...
... 龍) (Rồng chạm khắc tư tưởng văn học) , nhà triết họcNhan Chi Thôi 顏 之 推 (531- 591) phát biểu suy nghĩ vănhọc Như D.S Likhachev viết, trongvănhọc Nga cổ (thực vănhọc trung đại - B.R) diễn tự ... nói mười thể loại mà ông liệt kê dễ nhận thấy vào chuẩn mực thời văn chương nhà lý luận Trung Quốc thống hợp vào khái niệm văn - văn chương - thể loại khác Có thể loại theo quan điểm văn chương ... danh sách Lục Cơ, thể loại chức có số lượng lớn nhiều Nhưng việc đưa chúng vào phạm trù văn chương hoàn toàn hợp lý, chúng thỏa mãn tiêu chuẩn tínhvăn chương vào thời Lục Cơ (và sau) - tiêu chuẩn...
... thể loại giống xem kiểu vănhọcdân gian, dạng dân ca hay tự dân gian tổ chức Nhân phải nói rõ tổ chức thể loại sơ khai mà bắt gặp chứng tích văn chương cổ đại kỳ thủy hình thành truyền thống văn ... chí thể loại phong cách Thêm nữa, tiêu chí này, thấy, lâu dài giữ ý nghĩa định cách tiếp cận với vănhọc Để hiểu quan niệm người Trung Quốc loại hình loại thể văn chương (họ lý luận vănhọc giống ... lại có tương ứng với thể loại ca đưa vào Tên gọi phần không nhằm vào thể loại: dân ca đưa vào chia theo nguyên tắc địa lý (ví dụ Chu Nam ca nước Chu Nam, v.v ) Chữ 雅 (nhã) vào tên gọi phần thứ hai...
... đại học quốc gia hà nội TR-ờng đại học khoa học xã hội nhânvăn H THU HNG S TI HIN CUC VA CHM ễNG TY V THI THUC A TRONG VN HC NG I VIT NAM (QUA NGHIấN ... NHèN MI V GIAI ON THUC A Trong Chng ca Lun vn, chỳng tụi ó a nhng c s lý lun v thc tin lm tin cho s phõn tớch cỏc tỏc phm nhm tỡm s ng ca t s lch s v thi thuc a ca hc i mi Trong chng ny, chỳng ... chựa, Con nga Món Chõu, Ni bun chin tranh Trong giai on 1945 1975 ó cú mt s tiu thuyt s vit v thi thuc a m ta cú th k õy nh V b, Súng gm, Ca bin Trong nhng tỏc phm y cú th thy cu trỳc tuyn...
... với nghề giáo viên, bà yêu văn chương suy tưởng, bà viết văn Từ 1897 đến 1907, thời dạy học, bà có 100 truyện ngắn đăng nhiều tạp chí vănhọc khác Vậy Maud viết gì? Trong Anne of Green Gables, ... vào trí tưởng tượng màu mỡ riêng Maud để bà đem vào câu chuyện Tác phẩm Maud tinh tế nắm bắt khơi dậy tình cảm nhân thơ mộng người với người, thân tộc gia đình… Những tình cảm sáng tràn đầy văn ... chạm vào trái tim hàng triệu người hâm mộ toàn giới Cuốn tiểu thuyết L Maud Montgomery thành công vang dội với nhiều ảnh hưởng Những tiểu thuyết hàng trăm truyện ngắn bà góp phần lớn vào văn học...
... thể loại kịch: 1.Khái lợc kịch: - Kịch : loại hình nghệ thuật tổng hợp ( giới hạn phạm vi kịch vănhọc ) -Kịch : với tác giả thuộc lĩnh vực vănhọc ( đạo diễn, nhạc công, vũ đạo ) - Kịch vănhọc ... không mang đẹp tuý mà phục vụ nhândân - Ngời nghệ sĩ phải có hoài bão, có khát vọng sáng tạo cho muôn đời, cho lợi ích nhân dân, cần phảI biết xử lí đắn tài nhândân II Ngh lun : 1.Khỏi nim : ... c,Phân tích hành động kịch -Lợi ích bạo chúa > < quyền sống ngời nhândân -Niềm khát khao >< Lợi ích trực tiếp dâng hiến NT nhândân - Cái đẹp tuý > < thiện -Không có đẹp tách rời chân, thiện d.Nêu...
... phẩm chất văn chương ý kiến đắn, khoa học nói lên đặc trưng, thuộc tính quan trọngvăn học: vănhọc tiếng nói tâm hồn, cảm xúc; vănhọc mang ý nghĩa nhânvăn sâu sắc“ Vănhọcnhânhọc (M Go- ... đời vănhọc viết Việt Nam ghi dấu phát triển vănhọcdân tộc. Đồng thời cầu nối vănhọcdân gian vănhọc đại “ Vănhọc gương phản chiếu lịch sử” Vănhọc trung đại đời phát triển khuôn khổ xã hội ... đến cho học sinh học đạo đức, nhânvăn cao đẹp Trong tiến trình lịch sử vănhọcdântộcvănhọc trung đại từ X đến hết kỉ XIX có vị trí quan trọng giá trị to lớn Nó đánh dấu đời vănhọc viết...
... vai trò chủ chốt Vănhọc viết đời với vănhọcdân gian hoàn chỉnh diện mạo vănhọcdântộc II Tiến trình phát triển: Vănhọc trung đại Việt Nam hình thành phát triển bối cảnh văn hóa xã hội phong ... QUÁT VỀ VĂNHỌC VIẾT TRUNG ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS I.Sự hình thành dòng vănhọc viết Vănhọc viết xuất vào khoảng kỉ X tầng lớp trí thức biết chữ Hán có tinh thần dân tộc, yêu ... tinh hoa văn hóa dântộc kết tinh từ lịch sử hàng nghìn năm dântộc Có thể thấy vănhọc trung đại Việt Nam gắn liền với lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dântộc Về nội dung vănhọc thời kỳ...