... triển của Thiên chúa
giáo, tín ngưỡng dân gian phát
triển.
Vua Bảo Đại đăng quang
Em có nhận xét gì về chính sách
nông nghiệp và tìnhhình nông
nghiệp thời Nguyễn?
1.X
1.X
ây ...
quân đội nhà Nguyễn được tổ
chức như thế nào?
Thảo luận nhóm 2 và hãy cho
biết:
Cuộc cải cách hành chính của
Minh Mạng có ý nghĩa gì?
*Tư tưởng:
Nhà Nguyễn độc tôn Nho giáo, hạn
chế ... theo sự điều
hành của triều đình.
- Các phủ, huyện, châu, tổng, xã vẫn giữ
như cũ.
Kinh đô Huế
Cột cờ Hà
Nội được
xây dựng
cùng thời
với
thành Hà Nộ
i
dướitriều
nhà Nguyễ
n
(vào...
... nửa đầu thế kỷ XIX
Bài 25
Bài 25
Tình hình chính trị, kinh tế,
Tình hình chính trị, kinh tế,
văn hoá Việt Nam dướitriềuNguyễn
văn hoá Việt Nam dướitriều Nguyễn
(Nửa đầu thế kỷ XIX)
(Nửa ... XIX?
Bài 25 Tìnhhình chính trị, kinh tế, vănhoá
Việt Nam dướitriều Nguyễn
(Nửa đầu thế kỷ XI X)
1/ Tìnhhình chính trị
2/ Tìnhhình kinh tế
3/ Tìnhhìnhvăn hoá
Chương IV
Chương ... triển.
2
2
Giáo dục
Giáo dục
- Giáodục Nho học được coi trọng, các khoa
- Giáodục Nho học được coi trọng, các khoa
thi được tổ chức…
thi được tổ chức…
3
3
Văn học
Văn học
- Văn học chữ...
... học
d. Sử học
e. Kiến trúc
f. Nghệ thuật
3. Tìnhhìnhvănhóa – giáo dục
Thảo luận nhóm về tình
hình vănhóa – giáodục
dưới triềuNguyễn (nửa đầu
TK XIX)
1. Xây dựng và củng cố ... Cận)
2. Tìnhhình kinh tế và chính sách của
Nhà Nguyễn
Đóng vai các chuyên gia
lịch sử để nói về tình hình
nông nghiệp,thủ công
nghiệp và thương nghiệp
thời Nguyễn
Bài 25:
Tìnhhình chính ... 25:
Tìnhhình chính trị, kinh tế,
vănhóadướitriều Nguyễn
(nửa đầu thế kỷ XIX)
Người soạn:Trần thị Chóng
Ngày soạn: 1-1-2008
Phan Huy Chú và Lịch triều hiến chương loại
chí
Đội nhã...
... của giáodục
đối với sự hình thành tính cách con người,
suy rộng ra cũng nghiệm đúng đối với sự
hình thành tính cách dân tộc:
"Hiền, dữ phải đâu là tính sẵn,
Phần nhiều do giáodục ... cận như vậy, có
thể đưa ra một số khuyến nghị cụ thể đối
với giáodục nói chung và giáodục đại học
hiện nay, với ý nghĩa giáodục là môi
trường có tác động to lớn và trực tiếp nhất
đến cách ... và
phương thức ứng xử vănhoá của cộng
đồng dân tộc ấy.
Hiểu theo nghĩa đó, giáodục thực sự
có vai trò quan trọng đối với sự hình thành
và biến đổi của hệ giá trị văn hoá, đạo đức,
chính...
... công dân phát triển toàn
diện, giáodục ý thức công dân, sống và làm việc
theo Hiến pháp và pháp luật, giữ gìn thuần phong
mỹ tục, xây dựng gia đình có văn hóa, hạnh phúc,
có tinh thần yêu ... tích và các giá trị văn hóa
Nhà nước và xã hội bảo tồn, phát triển nền
văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc
dân tộc; kế thừa và phát huy những giá trị của
nền văn hiến các dân tộc ... tín, hủ
tục."
Điều 30 Hiến pháp 1992
Văn hoá là trình độ cao trong
sinh hoạt xã hội, là biểu hiện của
sự văn minh.
Hệ thống giáo dục
MẦM NON
TIỂU HỌC
TRUNG HỌC
ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG...
... Vinh
16g00 ngày
20/02/2011
Sở Giáodục
- Đào tạo
tỉnh Trà
Vinh
Thực tập sinh cáo về tình
hình Giáo
dục
tỉnh Trà
Vinh
được một số
vấn đề cơ
bản về tình
hình Giáo
dục tại tỉnh
Trà Vinh
Tham ... Th.S Nguyễn Thị Anh Thư
BÁO CÁO THỰC TẬP SVTH: Nguyễn Thị Biển
NỘI DUNG BÁO CÁO THỰC TẬP CÁ NHÂN
PHẦN I:
KẾT QUẢ TÌM HIỂU TÌNHHÌNH CHUNG
VỀ GIÁODỤC CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG
1.1. Tìnhhình ...
tra đánh giá Giáodục
Phòng đã thực hiện công tác phổ cập Giáodục và công tác Giáodục dân tộc cho
học sinh thiểu số. Thực hiện công tác xây dựng đội ngũ cán bộ và quản lý giáo dục.
Hiện tại,...
... mới. Các quyền về văn
hoá- giáodục của công dân được quy định tại hiến pháp 1992 ở 2 điều là điều 59
và điều 60.
6
Thứ nhất là về giáo dục, hiến pháp 1992 khẳng định : giáodục và đào tạo là ... Nam về chế độ chính trị, kinh tế, văn
hóa, giáo dục, tư tưởng, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân… “ Sự kế thừa và
phát triển các quyền về văn hoá, giáodục của công dân trong lịch sử lập ... chữ, phổ cập
giáo dục tiểu học, mở rộng quy mô đại học… Ngoài ra điều 65 hiến pháp 1992 còn
quy định trẻ em được gia đình, nhà nước và xã hội giáo dục. Và các quyền về giáo
dục của công dân...
... quyền về vănhóa – giáo dục.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
(1), (2): Giáo trình triết học Mác Lênin, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, trang 75, 102.
2
1.3. Khái niệm vănhóa – giáo dục.
Văn hóa là tổng ... biệt là các quyền về vănhóa – giáodục của công dân luôn được
nhà nước ta coi trọng, thể hiện ngay từ Hiến pháp đầu tiên, Hiến pháp 1946.
Các quyền về vănhóa – giáodục của công dân luôn ...
thuật (Điều 32 Hiến pháp 1992).
C. KẾT LUẬN
Vấn đề vănhóa – giáodục ngày nay đã trở thành vấn đề toàn cầu. Do
đó, các quyền về vănhóa – giáodục của công dân được nhiều nước quan tâm.
Riêng...
... đánh giá về công tác giáodục và
đào tạo những năm qua căn cứ vào tìnhhình hiện nay, dự kiến phát triển tiếp
theo đã khẳng định: "Cùng với khoa học và công nghệ, giáodục và đào tạo là
quốc ... văn hoá, giáo dục, khoa học kỹ thuật đều là sở hữu của toàn dân. Vì
vậy Nhà nước CHXHCN Việt Nam không những đề ra mà cần phải tổ chức
thực hiện chức năng tổ chức và quản lý văn hoá, giáodục ... dạng nền vănhoá trong thời
kỳ hội nhập nhưng không làm mất đi bản sắc vănhoá dân tộc. Vănhoá cồng
chiêng Tây Nguyên, nhã nhạc cung đình Huế đã được tổ chức Unesco công
nhận là di sản văn hoá...
... trên “Đại
Việt sử ký” của Lê Văn
Hưu và “Sử ký tục biên”
của Phan Phu Tiên.
II) Phát triển giáodục và văn học
1) Giáo dục:
- Nhà Mạc tiếp tục phát triển giáo dục, tổ chức thi cử đều đặn.
- ... tiếng như: Nguyễn Bỉnh Khiêm, Phùng Khắc
Khoan, Đào Duy Từ, Nguyễn Dữ, Mạc Thiên Tứ, Nguyễn Cư Trinh,
Ngô Thế Lân…
- Văn học chính thống đang suy thoái, nhưng trong văn học dân gian
hình thành ... PHƯƠNG
I) Về tư tưởng, tôn giáo
- Nho giáo dần suy thoái, Phật giáo, đạo giáo có điều kiện để khôi
phục lại vị trí của mình
- Từ thế kỉ XVI-XVIII, nhiều giáo sĩ phương Tây theo thuyền...
... Vua Quang Trung chấn chỉnh lại giáo dục, chữ Nôm
được đưa vào nội dung thi cử.
- Nội dung giáo dục: kinh, sử.
II - Phát triển về giáodục và văn học
TÌNH HÌNHVĂNHOÁ Ở
CÁC THẾ KỶ XVI-XVIII
Bài ... Về tư tưởng tôn giáo
1. Tư tưởng
-
Nho giáo suy thoái, trật tự phong kiến bị đảo lộn.
2. Tôn giáo
- Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện khôi phục.
Lê Quý Đôn
TÌNH HÌNHVĂNHOÁ Ở
CÁC ... 1780
d. 1781
TÌNH HÌNHVĂNHOÁ Ở
CÁC THẾ KỶ XVI-XVIII
Bài 24
+ Điêu khắc dân gian được hình thành và phát triển.
Điêu khắc đình Tây Đằng (Hà Tây)
TÌNH HÌNHVĂNHOÁ Ở
CÁC THẾ...
... Ninh)
Chùa Thiên Mụ (Huế)
Văn tự Hán – Nôm
II. Phát triển giáodục và văn
học
2. Văn học
-
Nho giáo suy thoái văn học chữ Hán giãm
sút so với giai đoạn trước.
-
Văn học chữ Nôm phát triển ... cảnh
nào? Đánh giá công lao của phong trào
Tây Sơn?
Bài 24:TÌNH HÌNHVĂNHÓA Ở
CÁC THẾ KỶ XVI - XVIII
Bài 24: TÌNHHÌNHVĂNHÓA
Ở CÁC THẾ KỶ XVI – XVIII
...
hạn chế của nó.
II. Phát triển giáodục và văn
học
1 .Giáo dục:
+ Đàng Ngoài: Giáodụcvẫn như cũ, nhưng sa
sút về số lượng.
+ Đàng Trong: Năm 1646 chúa Nguyễn mở
khoa thi đầu tiên.
+ Thời...
... kỷ X - XV
Văn học
chữ Hán
Thế kỷ XVI – XVIIINội dung
TÌNH HÌNHVĂNHOÁ
Ở CÁC THẾ KỶ XVI-XVIII
Bài 24
Lê Quý Đôn
TÌNH HÌNHVĂNHOÁ
Ở CÁC THẾ KỶ XVI-XVIII
Bài 24
Nguyễn Bỉnh ... 1802
KIỂM TRA BÀI CŨ
TÌNH HÌNHVĂNHOÁ Ở
CÁC THẾ KỶ XVI - XVIII
Bài 24
Alexandrede Rhodes
TÌNH HÌNHVĂNHOÁ Ở
CÁC THẾ KỶ XVI-XVIII
Bài 24
2. Văn học
- Chữ Hán giảm sút so ... tư tưởng tôn giáo
1.Tư tưởng
-
Nho giáo suy thoái, trật tự phong kiến bị đảo lộn.
2. Tôn giáo
- Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện khôi phục.
TÌNH HÌNHVĂNHOÁ
Ở CÁC THẾ KỶ XVI-XVIII
Bài...
... xột gỡ về tình
hình khoa cử thời Mạc,
tình hìnhgiáodục và khoa
cử thời Lê trung hưng?
ã
c bit, i Vit s kớ ton
th do Ngô Sĩ Liên khởi thảo
từ thế kỉ XV, rồi được các sử
thần triều Lê ...
hiến lớn cho đất nước. Tuy vậy,
nội dung giáodục ngày càng
khuôn sáo, việc tổ chức thi cử
nặng về hình thức và gian lận
công khai nên chất lượng giáo
dục ngày một suy giảm.
Uống rượu
... Nam.
2.Giỏo dc v thi c
ã
T th k XVI tr đi, mặc dù
tình hình chính trị không ổn
định, nhưng việc giáodục và
khoa cử theo hệ thống Nho
giáo vẫn được duy trì tương
đối liên tục.
Hát quan...