... phát sinh cùng với vấn đề tâmlýỷ lại. Tâmlýỷlại trong bảo hiểm là vấn đề bảo hiểm làm thay đổi hành vi không được giám sát của người mua bảo hiểm. Tâmlý ỷ lại, chứ không phải lựa chọn ... hiểm. Các tác động về hiệu quả của tâmlýỷlại Mặc dù khái niệm tâmlýỷlại có ý tiêu cực, nhưng không phải mọi thay đổi hành vi do bảo hiểm gây ra là không mong muốn về mặt xã hội. Đó là ... biệt với rũi ro đạođức (moral hazard - trích trong tự điển Kinh Tế Thương Mại của Trần Văn Chánh(1999)). Ghi chú: bài trên dùng từ tâm lýỷ lại, không dược chính sác lắm. Tâmlýỷlại chỉ là một...
... lý giáo dục có biểu hiện thiếu gương mẫu vềđạođức và lối sống, việc tự học và tự nghiên cứu còn hạn chế, chậm đổi mới về phương pháp giảng dạy. Cá biệt có một số nhà giáo và cán bộ quản lý ... giới thiệu tấm gương nhà giáo điển hình vềđạo đức, tự học và sáng tạo ở đơn vị.Thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo, trường THCS Thọ ... hiện tốt các phẩm chất đạo đức, tinh thần tự học và tính sáng tạo của mỗi nhà giáo và cán bộ theo các nội dung sau:a. Vềđạođức nhà giáo: - Có ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm thực hiện...
... nhằm tôn vinh đạođức nghề nghiệp của mỗi ngành,mỗi nghề! Đúng vậy,bất cứ nghề nào,ngành nào trong xã hội cũng cần lấy đạo đức làm gốc (đạo đức nghề nghiệp).Nhưng nghề giáo,vấn đề đạo đức càng đặc ... đường của các cô giáo trẻ (cô Nga,côNHÀ GIÁO VỚI TẤM GƯƠNG VỀĐẠO ĐỨCVÀ TỰ HỌCI.Sự cần thiết phải thực hiện: Khi bàn về vấn đề đạođức người ta hay nhắc đến các cụm từ:Lương y như từ mẫu;Trung ... sinh noi theo”.Thế thì tahãy bắt đầu bằng tấm gương sáng vềđạođức và tự học.II.Các khó khăn khi thực hiện: Đề cập đến dư luận XH vềđạođức nhà giáo thì có nhiều khía cạnh đểnói.Song trong...
... Hệ thống các cơ quan quản lý và nội dung quản lý nhà nƣớc về giáo dục - đào tạo 1.3.1. Hệ thống cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục - đào tạo Hệ thống cơ quan quản lý nhà nước bao gồm có: Chính ... hiện quản lý nhà nước về giáo dục theo thẩm quyền và Ủy ban nhân dân các cấp thực hiện quản lý nhà nước về giáo dục - đào tạo theo phân cấp được giao. 1.3.2. Nội dung quản lý nhà nước về giáo ... - đào tạo. 1.2. Quan niệm về quản lý nhà nƣớc đối với giáo dục - đào tạo 1.2.1. Quản lý Quản lý là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý nhằm chỉ huy, điều hành,...
... giải pháp quản lý Nhà nước về giáo dục - đào tạo cần quan tâm, giải quyết 14 3.1. Nội dung quản lý Nhà nước về giáo dục - đào tạo 14 3.2. Giải pháp đổi mới quản lý Nhà nước về giáo dục - đào ... Quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo: từ khái niệm quản lý nhà nước, giáo dục, đào tạo ta có thể rút ra khái niệm quản lý nhà nước về giáo dụcđào tạo như sau : + Quản lý nhà nước về giáo ... pháp quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo cần quan tâm giải quyết. 3.1.Nội dung quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo. Theo luật giáo dục năm 2005,nội dung quản lý nhà nước về giáo dục...
... 6CB2QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠOVỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠOThực hiện: Nhóm 17- 6CB2TIỂU LUẬN MÔN HỌCTIỂU LUẬN MÔN HỌCLÝ LUẬN VỀ NHÀ NƯỚCLÝ LUẬN VỀ NHÀ NƯỚCK ... Thành Tự AnhN I DUNGỘLỜI NÓI ĐẦUCƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QLNNTHỰC TRẠNG QLNN VỀ GDĐTKIẾN NGHỊ, GIẢI PHÁPKẾT LUẬNThực hiện: Nhóm 17- 6CB2CƠ SỞ LÝ LUẬN QLNN VỀ GIÁO DỤC Giáo dục là một quá trình ... TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAYTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAYThực hiện: Nhóm 17- 6CB2QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤCQUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤCPHẦN IIIPHẦN IIIGIẢI PHÁP NÀO CHO GIÁO DỤC ?Đây được xem như...
... xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ, đưa nước ta trở thành một nước công nghiệp.Nhiệm vụ trung tâm của cách mạng nước ta trong suốt thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, không qua chế độ tư bản ... xây dựng nền kinh tế độc lập, tự chủ. Nền kinh tế độc lập, tự chủ, trước hết là độc lập, tự chủ về đường lối, chủ trương, chính sách phát triển kinh tế - xã hội, không lệ thuộc vào những điều ... lực kinh tế đủ mạnh; có mức tích luỹ ngày càng cao từ nội bộ nền kinh tế…có năng lực nội sinh về khoa học và công nghệ; bảo đảm an ninh lương thực, an toàn năng lượng, tài chính, môi trường…Xây...
... quan tâm tới giáo dục, rèn luyện đạođức cách mạng cho cán bộ, đảng viên và nhân dân. Thống kê trong di sản Hồ Chí Minh để lại có tới gần 50 bài và tác phẩm bàn về vấn đề đạo đức. Có thể nói, đạo ... có gốc thì cây héo. Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạođức thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân” Người quan niệm đạođức tạo ra sức mạnh, nhân tố quyết định sự thắng ... Tư tưởng Hồ Chí Minh vềđạođức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tưChủ tịch Hồ Chí Minh là người nêu một tấm gương mẫu mực về thực hành đạođức cách mạng để toàn Đảng,...
... nghiên cứu, quản lý lao động được đề cập là quản lý con người, quản lý nhân lực. Quản lý nhân lực vừa là một khoa học vừa là một nghệ thuật. Khoa học, nghệ thuật của quản lý nhân sự được thể ... 5 76 Kỹ sư thuỷ lợi 4 1 57 Kỹ sư giao thông 5 7 128 Kỹ sư cơ khí 3 2 59 Kỹ sư tin học 2 6 8 dụng quy trình thống nhất, hợp lý, chiến lược làm trung tâm để tiến hành quản lý nguồn nhân lực. ... ti ni dang lm vic. u điểm của phơng pháp này là, chi phí về tài chính thấp, tuy nhiên vẫn đạt yêu cầu về mặt thực hành. Tóm lại, về mặt khách quan các hình thức đào tạo trên đây đều có những...
... 3 I. Lý luận chung về chuẩn mực đạođức nghề nghiệp của kiểm toán viên 31. Khái niệm chuẩn mực đạođức nghề nghiệp kiểm toán 32. Tính tất yếu khách quan về yêu cầu chuẩn mực đạođức nghề ... đề đạo đức nghề nghiệp luôn đợc đặt lên hàng đầu. Đạođức nghề ghiệp yêu cầu mỗi kiểm toán viên phải là ngời có đạo đức, và mỗi tổ chức kiểm toán phải là cộng đồng của những ngời có đạo đức. ... Đề án môn học nộI DUNGI. Lý luận chung về chuẩn mực đạođức nghề nghiệp của kiểm toán viên1. Khái niệm chuẩn mực đạođức nghề nghiệp kiểm toán1.1-Khái quát chung về chuẩn mực kiểm toánTheo...