... khả tác động đến cảm xúc, suy nghĩ người đọc Như trình sáng tạo văn học, muốn tácphẩm đến với công chúng công chúng đón nhận đòi hỏi nhà văn không ngừng lao động sáng tạo, tácphẩmvănhọc nghệ ... nghệ thuật hay Một tácphẩmvănhọc nghệ thuật công nhận hay, thành công không đánh giá nội dung phản ánh tácphẩm đó, mà phụ thuộc vào trình độ sáng tạo nghệ thuật tácgiảtácphẩm đó, vấn đề tư ... hình tượng tácgiả phản ánh tácphẩmvấn đề vô quan trọng để góp phần tạo nên thành công tácphẩm Trong phạm vi đề tài đây, sâu vào phân tích tư lôgic tư hình tượng vài tácphẩmvănhọc thấy vai...
... sắc tài, nhân phẩm người phụ nữ Lục Vân Tiên cứu Nguyễn Đình - Vài nét đời, Kiều Nguyệt Nga Chiểu (TK 19) nghiệp, vai trò Nguyễn Đình Chiểu lịch sử vănhọc VN - Là truyền thơ Nôm, tácphẩm xuất sắc ... tắt cốt chuyện LVT - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả giản dị, mộc - Khát vọng hành đạo giúp đời sống tác giả, khắc hoạ mạc, giàu màu sắc Nam phẩm chất đẹp đẽ Bộ hai nhân vật : LVT tài ba, dũng ... 18- 19) thảo đáng thương, đáng trân trọng Thuý Kiều thành công - Bút pháp tả cảnh ngụ tình tuyệt bút d Mã Giám Sinh mua Kiều Nguyễn Du (TK - Bóc trần chất buôn Nghệ thuật kể chuyện kết 18- 19) xấu...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌC TRẦN THỊ THU HƯƠNG MẠCH LẠC DIỄN NGÔN HỘI THOẠI TRONG MỘT SỐ TÁCPHẨMVĂNHỌCHIỆNĐẠI LUẬN VĂN ... ngôn ngữ, người làm công tác phê bình vănhọc mà quan trọng với người viết văn, làm báo, nhà trị, nhà khoa học Chọn đề tài Mạch lạc diễn ngôn hội thoại số tácphẩmvănhọc đại, mong muốn góp phần ... cứu tácgiả trước Trên sở vận dụng lý thuyết chung tiếp thu, tổng hợp công trình nghiên cứu tácgiả trước, luận văn này, vào tìm hiểu tượng mạch lạc diễn ngôn hội thoại số tácphẩmvănhọc đại, ...
... ngữ văn trường THPT” song hướng tích hợp rộng, bao quát tácphẩmvănhọclớp 10,11,12, tácphẩmvănhọc Việt Nam tácphẩmvănhọc nước mà chưa tích hợp chỗ tích hợp tácphẩmvănhọc trung đạilớp ... dạy tácphẩmvănhọc trung đại mà tácphẩmvănhọcđại Với đề tài này, mong nhận góp ý đối thoại kinh nghiệm giảng dạy tácphẩmvănhọc trung đạilớp 11 bạn đồng nghiệp để việc giảng dạy tácphẩm ... thuộc thời đại cũ 1.2 Mối quan hệ vănhọc lịch sử: 1.2.1 Mối quan hệ hai chiều vănhọc lịch sử: Vănhọctácphẩmvăn chương đời bối cảnh lịch sử xã hội, văn hoá cụ thể Mỗi tácphẩmvănhọc – đứa...
... nghiệp vănhọc Nguyễn Du: - Sáng tác nhiều tácphẩm chữ Hán chữ Nôm + tập thơ chữ Hán gồm 243 + Tácphẩm chữ Nôm có Văn chiêu hồn, xuất sắc Đoạn trường tân thường gọi Truyện Kiều II Tácphẩm truyện ... quê ông Tất nội dung trình bày giản dị, sinh động hấp dẫn Tácphẩm có giá trị văn chương đặc sắc mà cung cấp tài liệu quý sử học, địa lý, xã hội học Hoàn cảnh: Tácphẩm viết đầu đời Nguyễn (đầu ... công mà lợi đôi đường - Đoạn văn cuối chi tiết kể thật gia đình tác giả: bà mẹ tácgiả phải sai chặt lê hai lựu quý, đẹp vườn nhà để tránh tai vạ Đây không điều tácgiả mắt thấy tai nghe mà điều...
... văn hóa phương Tây Cụ thể viết tácphẩmvănhọc với nội dung vạch trần tố cáo xã hội đen tối tácphẩm nam văn sĩ gọi "hiện thực sâu sắc", tácgiả nữ bị nhận xét "tàn nhẫn","lòng sắt đá" Nếu tác ... Trong ngôn ngữ học xã hội - vấn đề Nguyễn Văn Khang ( 199 9) tácgiả dành trọn chương để nói vấn đề ngôn ngữ giới tính Trong bộc lộ giới tính giao tiếp ngôn ngữ, Nguyễn Văn Khang ( 199 6) phân biệt ... Robin Lakoff ( 197 5: 470 - Giáo sư Ngôn ngữ học thuộc Đạihọc California Berkeley) Martynyuk ( 199 0b: 1 099 - nhà ngôn ngữ học người Nga) Lập luận họcgiả là: Sở dĩ có thói quen KTGT ngôn ngữ thái...
... giác học tập học sinh • Tiết vănhọc trở nên sôi động, linh hoạt NHIỆM VỤ Học sinh chia thành nhóm, nhóm từ 10 – 13 học sinh Mỗi nhóm thực công việc độc lập Cô giáo người trợ giúp Văn ... GIỚI THIỆU • Học sinh tìm hiểu văn “Chuyện chức phán đền Tản Viên” chương trình Ngữ Văn 10 tập • Dự án giúp em học tập theo nhóm cách tích cực đồng thời phát ... tích cực giúp em dễ dàng nắm bắt nội dung văn có tiết học Ngữ văn sôi nổi, thú vị • Giúp em có tinh thần đoàn kết, ý thức tự giác giúp đỡ học tập ...
... tử hậu Văn chương vô mệnh luỵ phần dư Những người phụ nữ Tiểu Thanh thường nhạy cảm, đa sầu Chồng chung khổ lại bị hành hạ có bi kịch đau đớn Và kể chết đi, tâm tủi hờn gửi gắm trang thơ văn bị...
... tử hậu Văn chương vô mệnh luỵ phần dư Những người phụ nữ Tiểu Thanh thường nhạy cảm, đa sầu Chồng chung khổ lại bị hành hạ có bi kịch đau đớn Và kể chết đi, tâm tủi hờn gửi gắm trang thơ văn bị ... hoi phong kien kịch cung nữ cung oán ngâm than phan nguoi phu nu vanhoc Thân phân phu nư qua tácphẩm vơ nhât Bi kich cua nguoi cung nu, ...
... đợc trình bày t tởng : Học sinh cảm thụ tácphẩmvăn chơng phải đồng thời mặt nội dung nghệ thuật Vănhọc cổ phần viết chữ Hán , nghệ thuật thể nhìn chung ớc lệ Một số tácphẩm viết chữ Nôm lại ... tài : Vănhọc cổ lớp phần khó , không tạo ấn tợng mạnh mẽ cách học tự lực khó đạt yêu cầu Nhiệt tình công sức ngời giáo viên xin dồn chủ yếu vào công việc tổ chức cho em học nhà , họclớp , học ... nghiệm Tên đề tài Kinh nghiệmhọc dạy dạy tốt tốt Tácphẩmvănhọc trung đại Chơng trình lớp thcs Ngời thực : dơng lệ huyền trờng thcs tân phơng - ứng Hoà - hà tây năm học 2003 - 2004 ...
... hiểu tácphẩmvănhọc trung đại chương trình mà vận dụng kiến thức vănhọc trung tìm hiểu đặc trưng sáng táctácgiảvăn học, đồng thời so sánh khác biệt thi pháp vănhọctácgiả Trung đại - ... học sinh vận dụng để tìm hiểu giải mã sâu sắc tácphẩm nhóm tácphẩm trung đại cụ thể chương trình - Thực đề tài Thi pháp Vănhọc trung đại Việt Nam với việc đọc hiểu tácphẩmvănhọc trung đại ... nào: tác giả, tác phẩm, trào lưu, hay giai đoạn vănhọc cũng chìa khoá cần thiết để mở hay đẹp vănhọc nói chung Với đề tài Thi pháp Vănhọc trung đại Việt Nam với việc đọc - hiểu tácphẩmvăn học...
... đế”: vua thánh, có tài giặc sâu sắc tácgiả nhân dân Nam Bộ cứu dân cứu nước Hai câu kết: Niềm mong ước tácgiả “ Mưa nhuần”: mưa to, thấm sâu Niềm tin tácgiả gởi vào vị thánh đế, Bao vua thánh ... vọng dân chúng đợi bình yên cho xứ sở Pv cảnh tácgiả khắc hoạ hình ảnh nào? Dg “Mây giăng”: mờ mịt, buồn, Hai câu thực: cảnh ngóng trông sầu thảm - Tácgiả mở kênh giao tiếp từ thị giác đến “Ngày ... độ trạng khắc khoải, chán ngán, vô vọng tác giả? Hai câu luận: Nỗi uất ức lòng căm thù giặc Dg Thời điểm lịch sử lúc này: 1867 Pháp cướp tỉnh miền Tây tácgiả - “ Bờ cõi”: đồng nghĩa với tổ quốc...
... nặng NĐC Pv cảnh tácgiả khắc hoạ hình ảnh nào? Dg “Mây giăng”: mờ mịt, buồn, sầu thảm Hai câu thực: cảnh ngóng trông “Ngày xế”: tàn lụi, ảm đạm “Nhạn, hồng”: ước lệ nghệ - Tácgiả mở kênh giao ... Đông Trong hệ thống ấy, hoa cỏ lên chủ thể tâm trạng, tương quan với “chúa xuân” Đây hoá thân tácgiả vào đám đông quần chúng bình dân Điểm nhìn ông cá nhân mà điểm nhìn cộng đồng, khát vọng dân ... chúng đợi bình yên cho xứ sở Miêu tả hình ảnh có tính chất ẩn dụ, tượng trưng + câu hỏi tu từ, tácgiả diễn tả tài tình tâm trạng u sầu, khắc khoải nhân dân Nam Bộ Sống cảnh bị chiếm đóng, họ hoa...
... văn A,Trong chơng trình Ngữ vănlớp 9, em có họctác phẩm, có hai câu thơ : Nhớ câu kiến ngãi bất vi Làm ngời phi anh hùng a Hãy cho biết hai câu thơ trích tácphẩm nào? b Em giới thiệu nét tác ... phẩm thống chí ( Ngô GiaVăn Phái) Gợi ý:*Đề yêu cầu phải vận dụng kiến thức họcvăn ( hồi thứ 14 tacphẩm Hoàng Lê thống chí kiến th nghị luận vănhọc ( nghị luận tácphẩm tự sự) để trình bày ... Vân tiên hình tợng đẹp ng vănhọc trung đại VN đó, kết tinh t tởng , phẩm chất tốt đẹp nhân dân đồng thời thể t tởng quan niệm tácgiả TC PHM Truyn Kiu Truyn Kiu :Là tácphẩm xuất sắc ông viết chữ...
... nghệ thuật tácphẩmvănhọc trung đại vô cần thiết C s thc tin Trong trình dạy học nhận thấy: số đông học sinh không hứng thú họcvăn Đặc biệt vănhọc trung đại Không rào cản ngôn ngữ, văn tự, khoảng ... vănhọc Trung Hoa) Vănhọc Việt Nam thời trung đại kết tinh nghệ thuật phạm vi vănvầnvăn xuôi Bút pháp thiên vào lối chấm phá, điểm nhãn, gợi nhiều tả nghệ thuật Các tácgiảvănhọc trung đại, ... hiu qu luật, tinh thần hiếu học, trí tiến thủ lập nghiệp không cam chịu nghèo nàn Dạy vănhọc trung đại, giúp học sinh nắm đợc giá trị nhân văn nghệ thuật tácphẩmvănhọc Nm vng nhng c trng c bn...
... vào dạy họctácphẩmvănhọc trung đạilớp 1.4 TÁCPHẨMVĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở LỚP VỚI VIỆC ỨNG DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ 1.4.1 Tácphẩmvănhọc trung đạilớp đề án thông tin có vấn đề Nhà văn M.Gooki ... dạy học môn Ngữ văn 16 1.3.3 Mục tiêu dạy họctácphẩmvănhọc trung đạilớp THCS 17 1.4 TÁCPHẨMVĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở LỚP VỚI VIỆC ỨNG DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ 18 1.4.1 Tácphẩmvăn ... Tácphẩmvănhọc có vấn đề” [40] Vậy: Vấn đề tácphẩm gì? “Vấn đề tácphẩmvănhọc nhân tố mà tácgiả phản ánh, lý giải tácphẩmVấn đề tácphẩm có liên quan đến đời sống thực nằm ý đồ sáng tác...
... Phương pháp giảng dạy tácphẩmvănhọc thực phê phán 193 0 194 5 Phương pháp giảng dạy tácphẩmvănhọc thực phê phán 193 0 194 5 số tácgiả quan tâm, nghiên cứu, nhiên dừng lại góc độ họctácphẩm cụ ... việc giảng dạy tácphẩmvănhọc thực phê phán 193 0- 194 5 trường THPT Chương 2: Thực tiễn giảng dạy tácphẩmvănhọc thực phê phán 193 0- 194 5 trường THPT Chương 3: Đổi phương pháp giảng dạy tácphẩm ... trạng dạy học Ngữ Văn trường THPT nói chung giảng dạy tácphẩmvănhọc thực phê phán 193 0- 194 5 nhằm đánh giá tình hình dạy học, đề xuất biện pháp đổi phương pháp dạy họctácphẩmvănhọc thực...
... NGHIỆM DẠY TÁCPHẨMVĂNHỌC TRUNG ĐẠI CHƯƠNG TRÌNH LỚP THCS" Lý chọn đề tài : Vănhọc trung đại ( gọi vănhọc viết thời phong kiến vănhọc cổ ) , phần chương trình môn vănlớp suốt học kì I Đây ... HIỆN ĐỀ TÀI 1- Thực trạng ban đầu: - Học sinh khó cảm thụ phân tích tácphẩmvănhọc trung đại - Khả vận dụng kiến thức tácgiả , tácphẩm vào kỹ làm văn nghị luận hạn chế Từ học sinh ngại học ... ngại đọc tácphẩmvănhọc dẫn đến chất lượng viết chưa cao 2- Số liệu điều tra trước thực : ( Qua phiếu thăm dò trắc nghiệm ) Đối tượng lớp 9Avà 9B Năm học 2001-2002 Năng lực cảm thụ 9A(44 hs...