... con trỏ đó.
Tin họccơsở 2 - Đặng Bình Phương
……
0A 0B 0C 0D 0E 0F 10 11 12 13 14 15 16 17
p int Cong(int, int)
11
11
00
00
00
00
00
00
VC
VC
&
&
BB
BB
12 12
Hướng tiếp cận 1
Liên hệ ... 3 cách:
Tin họccơsở 2 - Đặng Bình Phương
void main()
{
int a[3][4];
a[0][0] = 1;
*a[0] = 1;
**a = 1;
a [1] [0] = 1; *a [1] = 1; **(a +1) = 1;
a [1] [2] = 1; *(a [1] +2) = 1; *(*(a +1) +2) = 1;
}
VC
VC
&
&
BB
BB
4242
Bài ... Đặng Bình Phương
……
int *a = NULL
0A 0B 0C 0D 0E 0F 10 11 12 13 14 15 16 17
int *p
int *p
int n
int nCapPhat
……
18 19 1A 1B 1C 1D 1E 1F 20 21 22 23 24 25
int *p
N
N
U
U
L
L
L
L
N
N
U
U
L
L
L
L
2
02
02
00
00
00
00
00
00
int...
... chuột về góc trên trái của khối ô muốn chọn
16
CHƯƠNG TRÌNH TINHỌCCƠ BẢN
(16 DVHT)
GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOW XP (2 DVHT)
Giới thiệu các thao tác cơ bản nhất khi bắt đầu làm vệc với Windowws
INTERNET ... chọn
VI-Tạo bảng biểu
Mục đích: nhằm tạo được các văn bản dạng bảng, như: danh sách học
sinh, thời khóa biểu…
1- Cách tạo bảng
15
-Đưa con trỏ về vị trí muốn đặt bảng biểu.
-Bấm chuột vào menu Table
-Bấm ... để thay đổi độ rộng
3-Chọn ô, dòng, cột
-Chọn 1 ô: Bấm chuột vào ô cần chọn
-Chọn 1 dòng: Bấm chuột vào đầu dòng cần chọn (cả dòng bị tô đen)
-Chọn 1 cột: Bấm chuột vào đầu cột cần chọn (cả cột...
... Chuyón Chồớ Phaới Traớ
5
1 XL1 30
6
2 DS1 10
7
3 NS3 50
8 4 DL1 60
9 5 XS2 25
10 6 XS1 35
11
Tọứng Cọỹng
12
Kóỳt Quaớ Tham Khaớo 4 810 00 14 370 495370
13
BANG TRA THNG TIN
14
Maợ
Haỡng Hoaù
Tón ... VN 04 /12 /2002 30 /12 /2002 C
10
7 Jovani Yẽ 02/06/2002 04/07/2002 C
11
8 Daniela HAèLAN 07/09/2002 19 /09/2002 B
12
9 Bacbara ANH 31/ 01/ 2002 14 /02/2002 A
13
10 Haỡ VN 07 /11 /2002 ... chỉ E1:E10. Để đểm sốhọc sinh có điểm trung bình từ 7 trở lên
thì sử dụng công thức nào sau đây:
a.
=COUNT(E1:E10)
b.
=COUNTIF(E1:E10,>=7)
c.
=COUNTA(E1:E10,9)
d.
=COUNTIF(E1:E10,”>=7”)
Câu...
... logic
Đọc tàiliệu về
các kiểu dữ liệu,
biểu diễn số
thực
([2].Chương 1)
Tự học
0.5 giờ tín chỉ
(1. 5 tiết thực
học)
Biểu diễn số nguyên, số thực
trong máy tính
Đọc tàiliệu về
các kiểu dữ liệu, ... Nội dung 9. Cấu trúc dữ
liệu
-Khái niệm trừu tượng hoá
dữ liệu
-Dữ liệu kiểu struct (khái
Đọc tài liệu
[2]. Chương 6
Giao bài tập
thực hành
11
Hình thức tổ
chức dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội ... chỉ
(1 tiết thực
học)
Giảng đường Chữa bài tập
Thực hành
1. 5 giờ
(3 tiết thực
học)
Phòng máy Thực hành về hàm Làm các bài tập
đã cho
Tuần 12 : Nội dung 11 và 8
Bài tập
0.5 giờ tín chỉ
(1 tiết...
... trên hàng phím cơ sở?
B. Bài mới ( 30 phút)
HS: Ngồi theo nhóm (4H)
HS:Trả lời - Đặt tay trên bàn phím
(3HS)
TIN HỌC - THỰC HÀNH
TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠSỞ
(TPPCT :13 ,14 )
I. Mục đích ... trên hàng phím cơ sở.
- HS có thái độ nghiêm túc khi học gõ 10 ngón tay.
II. Đồ dùng dạy học
- GV chuẩn bị phòng máy và phần mềm để HS thực hành.
III. các hoạt động dạy - học
Nội dung Cách ... giáo khoa (C.lớp)
TIN HỌC
TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG TRÊN
(TPPCT: 15 ,16 )
I. Mục đích - yêu cầu
Giúp học sinh:
- HS biết cách khởi động/ra khỏi phần mềm Mario.
- Sử dụng được 10 ngón tay để gõ...
... flat.
d. breaks into a house to steal things.
[<br>]
The bus ………… goes to the airport runs every 15 minutes.
a. which
b. who
c. whom
d. whose
[<br>]
The waiter …………… served us was very polite.
a....
... tra 233 cơ quan khoa học công nghệ chủ yếu thuộc
trung ương cho thấy : trong số 22. 313 cán bộ công nhân viên thì số người có
trình độ trên đại học là 2.509 người, cao đẳng và đại học 11 .447 người ... nghiên cứu- trung
tâm và hơn 20.000 nhà khoa học vừa nghiên cứu, vừa giảng dạy trong 10 5
trường đại học, cao đẳng, hơn 80 cơsở đào tạo sau đại học. Đây thực sự là
một vốn quý cho sự nghiệp ... giáp dục các
cấp, từ phổ thông cơ sở, phổ thông trung học, giáo dục chuyên nghiệp đến đại
học và trên đại học.
Tuy nhiên, so với yêu cầu chuẩn bị cán bộ khoa học và công nghệ để
đẩy mạnh công...
... đó tạo các hợp tử khác nhau. Là cơsở tế bào
học giải thích sự đa dạng về kiểu gen, kiểu hình của các sinh vật sinh sản
hữu tính.
Tạo biến dị là nguồn nguyên liệu quan trọng cho quá trình tiến ... II
Kỳ cuối giảm phân I
Kỳ giữa giảm phân II
Kỳ sau giảm phân II
Kỳ cuối giảm phân II
Bài 2
CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC CỦA SỰ SDINH SẢN HỮU TÍNH – PHÂN
BÀO GIẢM NHIỄM (MEIOSIS)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
• Thao ... Nhiễm Và Phân Bào Nguyên Nhiễm.
3. Ý Nghĩa Di Truyền Học Của Phân Bào Giảm Nhiễm.
.
Nhờ giảm phân mà giao tử tạo thành là đơn bội, qua thụ tinh sẽ tạo thành
hợp tử lưỡng bội.
Giảm phân góp...
... TRƯỜNG 11
I .1. 1 Khái niệm về môi trường 11
I .1. 2 Các yếu tố môi trường và yếu tố sinh thái 11
I .1. 3. Hệ sinh thái 12
I .1. 4 Các vấn đề môi trường 12
I .1. 4 .1 Khủng hoảng môi trường 12
I .1. 4.2 ... SINH THÁI CHÍNH 19
II .1. GIỚI THIỆU CƠ BẢN VỀ HỆ SINH THÁI 19
II .1. 1 Định nghĩa hệ sinh thái 19
II .1. 2 Cấu trúc hệ sinh thái 19
II .1. 2 .1. Môi trường (environment) 19
II .1. 2.2. Sinh vật sản ... ĐBSCL 96
V .1. 4.4 Bảo tồn tài nguyên đất trên cơsở phát triển bền vững 97
V .1. 5. Quản lý tài nguyên đất 97
V .1. 5 .1 Thu thập dữ liệu gốc về tài nguyên đất 97
V .1. 5.2 Phân loại đất 97
V .1. 5.3 Thống...
... thức toàn bài, nhận xét
tiết học
- Dặn học sinh về nhà ôn lại toàn bài.
30
TIN HỌC
TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG PHÍM SỐ
(TPPCT: 21)
I. Mục đích – yêu cầu
Giúp học sinh:
- Nhận biết được tầm ... gõ 1 lượt -> đổi chỗ
GV: Theo dõi, đánh giá.
GV: Nhận xét giờ học
-Về nhà: H đọc kỹ bài
31
a) Cách gõ
- Các ngón tay vẫn đặt lên các phím
xuất phát ở hàng cơ ... vị trí.
II. Đồ dùng dạy học
Chuẩn bị một bàn phím máy tính.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung Cách thức tiến trình
A. Kiểm tra bâi cũ
B. Bài mới (35 phút)
1. Giới thiệu bài
2. Nội...
... bởi:
29
2.4.4. Hàng đợi M/M /1/ K
Hình 2 -11
Với số khách hàng là k
P
n
= (
µ
λ
)
n
.P
0
; 0<=n<=k (2- 41)
P
n
=
)1) (1(
12
+
−−
k
ρρρ
(2-42)
L =
1
1
1
)1(
1
+
+
−
+
−
−
k
k
k
ρ
ρ
ρ
ρ
... thống trừ đi 1. Sử dụng cùng các giả thiết ta có:
ρ
ρ
ρ
ρ
ρ
ρ
ρ
−
=−
−
=−−
−
=−=−=
∑∑∑
∞
=
∞
=
∞
=
11
)1(
1
)1( ][
2
0
11 1
ppippiNE
i
i
i
i
i
iQ
(2 -13 )
Chú ý rằng tổng bắt đầu từ i =1, do sự kiện ... để định nghĩa tiến trình 13
Hình 2-8 15
Hình 2-9. Chuỗi Markov của một quá trình sinh-tử 17
Hình 2 -10 Chuỗi Markov của hàng đợi M/M /1 17
Hình 2 -11 20
Hình 2 -12 20
Hình 2 -13 Lưu lượng mang (mật...