... xây dựng tàiliệu để phân tích cú pháp thích hợp hoặc một quá trình
có thể được phân tích cú pháp xuất hiện vào tài liệu.
4. Tất cả các tàiliệu XML phải có một thẻ gốc
Tất cả các tàiliệu XML ...
tài liệu bao gồm các tờ khai, các yếu tố, các ý kiến, nhân vật tham khảo và
hướng dẫn chế biến, tất cả đều được ghi trong các tàiliệu do đánh dấu rõ ràng.
Dữ liệu vs Markup
Tất cả các tàiliệu ... doc
Thể chất, tàiliệu được tạo thành từ một tập hợp các thực thể (chúng tôi sẽ nói
về chủ đề này trong một bit) được xác định bởi tên duy nhất. Tất cả các tàiliệu
bắt đầu bằng một tàiliệu gốc...
... thông tin tiếngViệt dựa trên các chỉ mục có cấu trúc
4.2 Vấn đề bảng mã tiếng Việt
Không như tiếng Anh, tiếngViệt có rất nhiều bảng mã đòi hỏi phải xử lý. Một số
công cụ tìm kiếm tiếngViệt hỗ ... trong tài liệu.
n: số từ phân biệt trong tập tài liệu
FREQ
ik
: số lần xuất hiện của từ k trong tàiliệu D
i
(tần số từ)
DOCFREQ
k
: số tàiliệu có chứa từ k
Khi đó, trọng số của từ k trong tài ... mục tự động cho tàiliệutiếng Anh
Một quá trình đơn giản để lập chỉ mục cho tàiliệu có thể được mô tả như sau:
Trước hết, xác định tất cả các từ tạo thành tài liệu. Trong tiếng Anh, chỉ
đơn...
... trình thông
khảo tàiliệu của thiết bị để xác định DTE
nào? mỗi loại thiết bị khác nhau
sẽ sử dụng loại chu
ẩn Serial khác nhau. Mỗi chuẩn sẽ quy ước tín hiệu
ên tham khảo tàiliệu của
uẩn tín ... kết dữ liệu. Hay nói cách khác là các tiêu chuẩn và giao thức sử dụng trong
mạng WAN ở lớp 1 và lớp 2 là khác với mạng LAN.
Lớp Vật lý trong mạng WAN mô tả các giao tiếp thiết bị dữ liệu đầu ... gói dữ liệu ở
lớp 3, đây cúng là nhiệm vụ của router trong mạng LAN. Tuy nhiên, định tuyến
không phải là nhiệm vụ ch uter sử
dụng các chuẩn và giao thức của lớp Vật lý và lớp Liên kết dữ liệu...
... làm:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………
BIỂU ĐIỂM &ĐÁP ÁN MÔN TIẾNGVIỆT LỚP 3- KTĐK GKI
Năm học :2010- 2011
I. Kiểm tra đọc:
1. Đọc thành tiếng: (6 điểm)
2. Đọc hiểu: (4 điểm):
* Đọc thầm bài tập ... TT
ĐIỂM
CHỮ KÝ GIÁM KHẢO 1 CHỮ KÝ GIÁM KHẢO 2
Số mật mã
Số TT
I. KIỂM TRA ĐỌC:
1. Đọc thành tiếng: (6 điểm )
2. Đọc hiểu: (4 điểm) Thời gian làm bài: 30 phút
* Đọc thầm bài tập đọc: Nhớ lại...
... CuốI Kì I
Năm học: 2010- 2011
Môn: TiếngViệt - Lớp 3
Thời gian: 90 phút
Số phách:
Số phách: Đề CHẵN
Điểm đọc Điểm viết Điểm chung Giáo viên chấm
A. Kiểm tra đọc:
I.Đọc thành tiếng: (5 điểm)
... Điểm chung Giáo viên chấm
A. Kiểm tra đọc:
I.Đọc thành tiếng: (5 điểm)
Đọc bài: Con cò (sgk TiếngViệt 3- Tập 1 trang 111)
II. Đọc thầm và làm bài tập: (5 điểm)
Đoc câu chuyện sau Chuyện của...
... môn Tiếng Việt:
Điểm kiểm tra đọc = điểm kiểm tra đọc thành tiếng + điểm kiểm tra đọc hiểu;
Điểm kiểm tra viết = điểm kiểm tra chính tả + điểm kiểm tra tập làm văn;
Điểm kiểm tra môn Tiếng ... GIANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BẢN CHÁNH
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
Năm học: 2010 - 2011
MÔN : TiếngViệt (Viết) - Lớp 5
Thời gian làm ...
Điểm kiểm tra môn TiếngViệt = (điểm kiểm tra đọc + điểm kiểm tra viết): 2.
* Ghi chú:
Điểm kiểm tra đọc và viết: không lấy điểm số thập phân;
Điểm kiểm tra TiếngViệt được làm tròn như...
... tháng 1 năm 2011
Tiếng Việt
häp
s¹p
häp nhãm
móa s¹p
op
ap
op - ap
Thứ năm ngày 13 tháng 1 năm 2011
Tiếng Việt
s¹p
móa s¹p
ap
op - ap
Thứ năm ngày 13 tháng 1 năm 2011
Tiếng Việt
* Em tËp vi ... móa s¹p
Tiếng Việt
con cäp
®ãng gãp
giÊy nh¸p
xe ®¹p
op - ap
Thứ năm ngày 13 tháng 1 năm 2011
Tiếng Việt
chóc mõng
th¸c níc
Thứ năm ngày 13 tháng 1 năm 2011
Kiểm tra bài cũ
Tiếng Việt
Viết:
... ngày 13 tháng 1 năm 2011
Tiếng Việt
con cäp
®ãng gãp
op - ap
Thứ năm ngày 13 tháng 1 năm 2011
häp
s¹p
häp nhãm
móa s¹p
op
ap
con cäp
®ãng gãp
giÊy nh¸p
xe ®¹p
Tiếng Việt
häp
häp nhãm
op
op...
... Nghĩa
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNGVIỆT CUỐI KÌ I LỚP 1 - ĐỀ CHẴN
Năm học 2009 - 2010
I. Viết: 10 điểm.
- xâu kim, dòng kênh, cuồn cuộn, quý hiếm, bãi cát. (4điểm)
Viết sai mỗi tiếng lỗi âm, vần trừ ... Nghĩa
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNGVIỆT CUỐI KÌ I LỚP 1 - ĐỀ LẺ
Năm học 2009 - 2010
I. Viết: 10 điểm.
- xâu kim, dòng kênh, cuồn cuộn, quý hiếm, bãi cát. (4điểm)
Viết sai mỗi tiếng lỗi âm, vần trừ 0.5 ... 2điểm.
PHÒNG GD ĐT ĐỒNG HỚI
TRƯỜNG TH BẮC NGHĨA
BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I MÔN TIẾNGVIỆT LỚP 1
Năm học 2010 - 2011
Thời gian làm bài: 40 phút
Họ và tên: Lớp: Số báo danh:
ĐỀ CHẴN
I. Kiểm...
... Nghĩa
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNGVIỆT CUỐI KÌ I LỚP 1 - ĐỀ LẺ
Năm học 2009 - 2010
I. Viết: 10 điểm.
- xâu kim, dòng kênh, cuồn cuộn, quý hiếm, bãi cát. (4điểm)
Viết sai mỗi tiếng lỗi âm, vần trừ 0.5 ... Nghĩa
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNGVIỆT CUỐI KÌ I LỚP 1 - ĐỀ CHẴN
Năm học 2009 - 2010
I. Viết: 10 điểm.
- xâu kim, dòng kênh, cuồn cuộn, quý hiếm, bãi cát. (4điểm)
Viết sai mỗi tiếng lỗi âm, vần trừ ... hái kh tay
PHÒNG GD ĐT ĐỒNG HỚI
TRƯỜNG TH BẮC NGHĨA
BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I MÔN TIẾNGVIỆT LỚP 1
Năm học 2010 - 2011
Thời gian làm bài: 40 phút
Điểm
Số phách:
Số phách:
Số phách:
Họ và tên:...
... (20 phút)
PHÒNG GD ĐT ĐỒNG HỚI
Trường TH Bắc Nghĩa
BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I MÔN TIẾNGVIỆT LỚP 5
Năm học 2010 - 2011
Thời gian: 85 phút
Họ và tên: Lớp: Số báo danh:
ĐỀ CHẴN:
I.Đọc hiểu:(30 ... ngữ.
- Chủ
ngữ:
- Vị
ngữ:
b/ Xác định động từ, tính từ.
- Động
từ:
- Tính
từ:
9. Các tiếng in đậm trong nhóm từ ( thịt bò; kiến bò ) có quan hệ với nhau như thế nào?
II. Kiểm tra...
... luận nhóm trả
lời câu hỏi:
? Tác giả (nhân vật tôi) nghe
thấy tiếng rao của ngời bán
bánh giò vào những lúc nào?
- Đêm tĩnh mịch.
? Nghe tiếng rao, tác giả có cảm
giác nh thế nào?
- 2 học sinh nối
tiếp.
- ... việc cá
nhân vào giấy
- 23 -
Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB
Tập đọc
Tiếng rao đêm
I Mục tiêu:
1. Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc với giọng kể linh hoạt phù hợp với tình ... mẹ
(Nghe viết)
I Mục tiêu:
1. Nghe viết đúng chính tả bài Cánh cam lạc mẹ.
2. Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r / d / gi hoặc âm chính o / ô.
II Chuẩn bị:
- Vở bài tập, bút dạ, bảng nhóm.
III...
... Tội gì…để lại ? Ăn mãi…gì
mà lo liệu ?
=> Phủ định: ( Cụ không phải lo xa thế. Không
nên nhịn đói mà để tiền lại;
Ăn mãi đến lúc chết không có tiền mà lo liệu. )
b, Cả đàn bò….chăn dắt làm...
... lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục.)
GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.
5. Dặn dò: Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân; ... nhất.
4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài.
GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.
5. Dặn dò: Dặn cả lớp xem lại kiến thức đã học; những HS viết biên bản chưa đạt ... câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2)
Thái độ:
- Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.
Kĩ năng sống:
- Tự nhận thức.
- Giao tiếp, ứng xử phù hợp.
- Tư duy sáng tạo.
-...
... ăn quả( cam,bởi, quýt, na, mít)
GV : Lê Thị Thúy Lừu Năm học 2010 - 2011
Tr ờng Tiểu học Kim Trung Giáo án TiếngViệt lớp 4
Tiếng Việt (tăng)
Luyện: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia
I- ... đọc bài viết
2 em đọc ghi nhớ.
GV : Lê Thị Thúy Lừu Năm học 2010 - 2011
Tr ờng Tiểu học Kim Trung Giáo án TiếngViệt lớp 4
Tiếng Việt ( tăng )
Luyện: Giới thiệu về địa phơng
I- Mục đích, yêu ... luyện đọc
Mỗi tổ cử 1 em thi đọc
HS nêu nhận xét
Tiếng Việt( tăng)
GV : Lê Thị Thúy Lừu Năm học 2010 - 2011
Tr ờng Tiểu học Kim Trung Giáo án TiếngViệt lớp 4
Bác Hồ về nớc
- GV nx
- Đoạn 1 nói...