... TRÒCỦAGIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM TRONGQUÁTRÌNHGIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Quản lý Giáo dục Mã số : 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướngdẫn ... thiết kế hoạt động giáo dục giáoviên không học mà làm qua loa, thiếu thực tiễn, dẫn đến trình công tác giáoviên lại phải mày mò tự làm theo kinh nghiệm thân Hơn số giáoviên chưa nhận thức vai ... : Giáo dục đạo đức GDHS : Giáo dục học sinh GD & ĐT : Giáo dục đào tạo GVBM : Giáoviên môn GVCN : Giáo vên chủ nhiệm HĐCN : Hội đồng chủ nhiệm HĐGD : Hoạt động giáo dục HĐGDNGLL : Hoạt động giáo...
... TRÒCỦAGIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM TRONGQUÁTRÌNHGIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Quản lý Giáo dục Mã số : 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướngdẫn ... : Giáo dục đạo đức GDHS : Giáo dục học sinh GD & ĐT : Giáo dục đào tạo GVBM : Giáoviên môn GVCN : Giáo vên chủ nhiệm HĐCN : Hội đồng chủ nhiệm HĐGD : Hoạt động giáo dục HĐGDNGLL : Hoạt động giáo ... sâu sắc tới cô giáohướngdẫn - Tiến sĩ Dương Thị Diệu Hoa - dành nhiều thời gian, tận tình bảo, giúp đỡ em suốt trình làm luận văn Xin trân trọng cảm ơn đồng chí hiệu trưởng, giáoviên trường THPT...
... tập, tích cực chủ động học tập kết cuối cho chất lượng giáo dục ngày nâng cao - Để kết giáo dục kỳ vọng với chất lượng đầu vào học sinh trường thấp thách thức lớn tập thể cán giáoviên nhân viên ... lớp giáoviên cho em photo tự đọc, giải tập tự giải trao trách nhiệm cho tổ trưởng tổ kiểm tra đôn đốc, em chia giúp đỡ giải tập, sau tuần giáoviên đưa đáp án để em so sánh - Đây chuyên đề hỗtrợ ... thức từ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáoviên học sinh không ngừng vận động học tập, giáoviên không ngừng cập nhật kiến thức mới, học sinh phải chăm học tập, yêu thích môn...
... asked her students about the presenters’ strongest point and received no answer: T.A: Class: T.A: Class: T.A: Class: T.A: Class: OK, I won’t ask about their strongest point anymore (laugh) What is ... to the class that all the feedback was only contribution so that the presenters would see their strong and weak points to better their later performance.” She also made clear to the students that ... “orientation on what and how to feedback” by either directly instructing the students to “mention the strong points as well as the weak points of their partners” and “encourage them before criticizing...
... lớp giáoviên cho em photo tự đọc, giải tập tự giải trao trách nhiệm cho tổ trưởng tổ kiểm tra đôn đốc, em chia giúp đỡ giải tập, sau tuần giáoviên đưa đáp án để em so sánh - Đây chuyên đề hỗtrợ ... thức từ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáoviên học sinh không ngừng vận động học tập, giáoviên không ngừng cập nhật kiến thức mới, học sinh phải chăm học tập, yêu thích môn ... dưỡng thường xuyên cho giáoviên Trang 26 MỤC LỤC Trang 1 1 I.MỞ ĐẦU II THỰC TRẠNG T ƯỚC H ÀM ĐỀ TÀI II.1.THUẬN LỢI: Về phía giáoviên Về phía học sinh HÓ HĂN: Về phía giáoviên 2 Về phía học sinh...
... xuyên phát triển vững mạnh với trình phát triển không ngừng sản xuất công nghiệp đại, v.v 11 11 CHƯƠNG II VAI TRÒCỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TRONGQUÁTRÌNHTHỰC HIỆN SỨ MỆNH LỊCH SỬ GIAI CẤP ... phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa Nhưng tồn , phát triển nhiều thành phần kinh tế gây nên khuynh hướng phát triển kinh tế khác Một :sự phát triển thực tự giác, Hai : khuynh hướng tự phát ... nhiều hệ công nhân, sinh viên Chính em chọn đề tài: “ Vai trò Đảng Cộng Sản VN trìnhthựcsứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân” làm đề tài tiểu luận Do kiến thức hạn chế nên trình làm tiểu luận em...
... cao Quátrình bao gồm nhiều chức chia thành nhiều giai đoạn: Giai đoạn định hướng, giai đoạn tổ chức thựcTrong kiểm tra giai đoạn trình quản lý mà thực tất giai đoạn cuatrình Quản lý NSNN trình ... sở quan trọngtrọngtrìnhthực quản lý NSNN Luật NSNN Là hành lang pháp lý việc hưỡngdẫnthực hiện, tuân thủ, để kiểm tra chu trình NSNN cụ thể Thực trạng Chu trình NSNN a .Thực trạng việc lập ... tất giai đoạn cuatrình Quản lý NSNN trìnhthực việc giám sát kiểm tra đánh giá trìnhthực NSNN, từ đưa giải pháp để nâng cao hiệu thực NSNN Chu trìnhthực NSNN gồm ba khâu bản: Lập dự toán NSNN...
... hoàng,người chu đáo tận tâm giúp đỡ em suốt trình làm đồ án hoàn thành đồ án môn học Em xin chân thành cảm ơn Sinh viênthưctập Hà thị mai hương Lời mở đầu Trong xu hướng toàn cầu hóa, kinh tế việt nam ... phẩm mã hang 3.sản phẩm -sản phẩm may hoàn thiện *lưu ý:các vẽ tay bang chì(theo tỷ lệ) Giáoviênhướngdẫn TH.S LƯU HOÀNG trưởng môn công nghệ TH.S PHAN THỊ MINH PHƯƠNG Lời cảm ơn Để hoàn thành ... dựng quy trình công nghệ may(sơ dồ khối,sơ đồ lắp ráp,sơ đồ phân tích quy trình công nghệ may,phương pháp đo thời gian may,quy trình công nghệ may) 2.các vẽ A0 +sơ đồ phân tích quy trình công...
... sau Quátrình lao động tổ chức tốt, gắn bó với ngành, nghề cần phát triển địa phương, có tác dụng hướng nghiệp thực 1.6.3 Hướng nghiệp thông qua chương trình “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp" Trong ... đường thựchướng nghiệp trường phổ thông Trong số chủ thể hoạt động hướng nghiệp, nhà trường với chức năng, nhiệm vụ giao với đội ngũ cán bộ, giáo viên, nội dung chương trình chuẩn hoá để thực ... nghiệp trường phổ thông cách: xây dựng giáotrình gắn liền với thực tế, sinh động hấp dẫn hơn; bồi dưỡng đội ngũ giáoviên chuyên trách môn, đội ngũ giáoviên tổ chức tư vấn trực tiếp cho học...
... Chấm điểm giáoviên phản biện (Điểm ghi số chữ) Hải Phòng, ngày tháng năm 20 Giáoviên phản biện 2 ... ĐÁNH GIÁ CỦAGIÁOVIÊN PHẢN BIỆN Đánh giá chất lượng luận văn tốt nghiệp mặt: thu thập phân tích số liệu ban ... thuyết, vận dụng vào điều kiện cụ thể, chất lượng thuyết minh vẽ, mô hình (nếu có), ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn: ...
... sau Quátrình lao động tổ chức tốt, gắn bó với ngành, nghề cần phát triển địa phương, có tác dụng hướng nghiệp thực 1.6.3 Hướng nghiệp thông qua chương trình “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp" Trong ... đường thựchướng nghiệp trường phổ thông Trong số chủ thể hoạt động hướng nghiệp, nhà trường với chức năng, nhiệm vụ giao với đội ngũ cán bộ, giáo viên, nội dung chương trình chuẩn hoá để thực ... nghiệp trường phổ thông cách: xây dựng giáotrình gắn liền với thực tế, sinh động hấp dẫn hơn; bồi dưỡng đội ngũ giáoviên chuyên trách môn, đội ngũ giáoviên tổ chức tư vấn trực tiếp cho học...
... sau Quátrình lao động tổ chức tốt, gắn bó với ngành, nghề cần phát triển địa phương, có tác dụng hướng nghiệp thực 1.6.3 Hướng nghiệp thông qua chương trình “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp" Trong ... đường thựchướng nghiệp trường phổ thông Trong số chủ thể hoạt động hướng nghiệp, nhà trường với chức năng, nhiệm vụ giao với đội ngũ cán bộ, giáo viên, nội dung chương trình chuẩn hoá để thực ... nghiệp trường phổ thông cách: xây dựng giáotrình gắn liền với thực tế, sinh động hấp dẫn hơn; bồi dưỡng đội ngũ giáoviên chuyên trách môn, đội ngũ giáoviên tổ chức tư vấn trực tiếp cho học...