sáng kiến kinh nghiệm chủ ấp tiểu họcnhiệm giỏi c
Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng việt Tiểu học
... * H c sinh c chuyển biến tích c c h c tập, tự gi c h c có nhiều c gắng em c hoàn c nh đ c biệt, em c bệnh lí đồng thời em c m nhận gần gũi, yêu thương thầy c , biết hoà đồng bạn, biết chia ... nghĩ c t c dụng lớn em h c chậm, em vừa nói c u c vần c n tìm hiểu nghĩa c u Tuy nhiên em h c sinh khá, giỏi nói c u kh c có vần uôt chuột, sáng suốt mà không c n dựa vào tranh Như rõ ràng h c ... tính sáng tạo chủ động cho h c sinh giỏi lại vừa tạo hứng thú c gắng vươn lên cho h c sinh h c chậm 1.3 Người giáo viên c n c lòng nhiệt tình, quan tâm giúp đỡ h c sinh Tôi giải thích cho giáo...
- 11
- 2,512
- 17
sáng kiến kinh nghiệm (chủ nhiệm)
... BÀN GIÁO VIÊN Chú thích: K Nam (h c l c Khá) G Nữ (h c l c Giỏi) Xây dựng ý th c kỉ luật khả tự quản: Đây c ng vi c quan trọng lớp chủ nhiệm c ng t c chủ nhiệm Vì muốn c tổ ch c tốt, tập thể ... h c tập rèn luyện Phát huy nhân tố tích c c nhóm GVBM tổ ch c h c tập theo phương pháp thảo luận … c nghóa nhóm nhỏ (hai bàn) c gắng c h c sinh giỏi Ví dụ minh họa: Lớp chủ nhiệm năm h c 2010 ... Tổ ch c để HS h c nội quy: Ngay từ ngày đầu năm h c, GVCN cho HS đ c yêu c u nội quy lónh v c: Giờ gi c, ăn m c, t c tai, h c tập, điều c m HS … sau gợi ý để tự HS xem lại thân để tự nhận mặt chưa...
- 6
- 6,032
- 201
sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm..
... trư c lớp với đồng ý giáo viên chủ nhiệm - Cuối giáo viên chủ nhiệm nh c lại lần cuối c ng vi c phải làm c thể cho tuần hướng kh c ph c như c điểm tuần trư c PHẦN II : XÂY DỰNG TẬP THỂ H C SINH ... c n ch c Yêu c u em ghi nhiệm vụ vào sổ c ng t c để ghi nhớ th c - Cho em thảo luận , bàn biện pháp th c kế hoạch c ng t c lớp , định hướng vào c ng vi c loại c n lớp - Nếu c n , tổ ch c huấn ... sinh c c m gi c bị theo dõi chặt, sau em quen dần với nếp sinh hoạt lớp c m thấy vi c đánh giá giáo viên chủ nhiệm c ng kịp thời Hơn c ng t c chủ nhiệm giỏi đánh giá vi c xây dựng tập thể học...
- 9
- 920
- 20
Bài giảng sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp
... nghiệp giáo d c nư c nhà nói chung II/ C C BIỆN PHÁP TH C HIỆN 1 C ng t c tổ ch c: a.Bầu ban c n lớp: Năm h c 2006 – 2007 phân c ng chủ nhiệm lớp tổng số 33 h c sinh Trư c ổn đònh tổ ch c lớp thân ... nhiệm chuẩn bò trư c phương tiện phân c ng tổ ch c công vi c chuẩn bò mặt tâm lí cho h c sinh , c n phát huy ý th c trách nhiệm cao , tự gi c tạo tâm phấn khởi cho tất em Để làm điều c ng t c chuẩn ... giáo viên chủ nhiệm ,c nhiệm vụ báo c o vi c th c kế hoạch lớp giáo viên chủ nhiệm kòp thời - C c lớp phó: người nhiệm vụ ( giỏi văn chòu trách nhiệm giải th c môn Văn, giỏi Lý c trách nhiệm...
- 7
- 1,985
- 68
sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm
... C ng t c GVCN c ng t c kiêm nhiệm, Hiệu trưởng c n lựa chọn GVCN người c l c tổ ch c, c đạo đ c, nhiệt tình c ng t c vi c đạo tổ ch c th c hoạt động GDNGLL c hiệu Bên c nh đó, nhà trường c n ... bư c sau: Bư c 1: Đặt tên chủ đề hoạt động x c định u c u c n phải đạt đư c: - Ban đạo, GVCN x c định u c u giáo d c hoạt động c n đạt + u c u giáo d c nhận th c hoạt động cung c p cho h c sinh ... đa l c, sở thích c nhân Hoạt đơng GDNGLL mặt hoạt động giáo d c th c cách c m c đích, c kế hoạch, c tổ ch c nhằm góp phần hình thành nhân c ch h c sinh theo m c tiêu đào tạo, đáp ứng u c u...
- 24
- 662
- 11
sáng kiến kinh nghiêm mĩ thuật tiểu học cực hay
... c c em c th nhn bit v phõn tớch Vớ d: B cc tranh c n i v cht ch, c c nhõn vt c th hin t nhiờn c c t th kh c , ngi ang n, ngi ang gp thc n, ngi ang chm s c con, c c mng ph phớa sau lm cho bc ... thut c c t c phm v kh nng sỏng to ca t c gi Bờn cnh hiu bit v to hỡnh truyn thng hc sinh c n c m rng tm nhỡn th gii, c c em c lm quen vi c c t c phm kit t c ca c c danh ho th gii qua c c thi ... c, cm nhn c khụng khớ gia ỡnh tht m m , no , hnh ph c v thy c giỏ tr ngh thut ca t c phm l tớnh chõn thc, tớnh dõn tc sõu sc Qua phõn tớch t c phm c c em c th hc c ch sp xp b cc, c ch s dng ng...
- 10
- 2,249
- 56
Sáng kiến kinh nghiệm toán: Áp dụng tính chất nghiệm của phương trình vào bài toán tính giá trị của biểu thức
... Mặt kh c, a < b < c; a + b + c = 0; abc = −3 ⇒ b, c > a = −b − c Do Q−P= b c a a b c b c b +c b +c b c + + − + + ÷= − + − −− + − ÷ a b c b c a b +c b c b c b +c 2 (c − b2 ) c − b −9 ... tính tích c c, chủ động, sáng tạo người h c C c vấn đề nên để h c sinh tự phát giải Giáo viên người đóng vai trò tổ ch c, định hướng chốt lại kiến th c cần nắm vững Dạy h c theo chuyên đề, c phân ... khai th c kiến th c chiều rộng lẫn chiều sâu, đ c biệt mối quan hệ mảng kiến th c Thông qua vừa truyền đạt cho h c sinh kiến th c vừa c ng c ôn lại kiến th c h c Đổi phương pháp dạy h c theo...
- 21
- 870
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỨA TUỔI TIỂU HỌC - 1 pps
... lng Cng c kt hp hc c c phộp tớnh, hc gii toỏn c kt hp mt c ch hu c c t c dng h tr ln Vic dy cho hc sinh nm c c c phng phỏp chung gii toỏn c chỳ trng t c c em gii bi toỏn u tiờn bc tiu hc v ... thớch hp, c c em cn nhn thc c: c i gỡ ó cho, c i gỡ cn tỡm, mi quan h gia c i ó cho v c i phi tỡm Trong bc u gii toỏn, vic nhn thc v vic la chn phộp tớnh vi c c em l mt vic khú giỳp c c em khc ... nim toỏn hc Vớ d: c c s, c c phộp tớnh, c c i lng u c ngun gc cuc sng hin thc, thc tin hot ng ca ngi, thy c c c mi quan h bin chng gia c c d kin, gia c i ó cho v c i phi tỡm d) Vic gii toỏn...
- 35
- 561
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỨA TUỔI TIỂU HỌC - 2 pps
... pháp c ch th c tổ ch c để ghi nhớ nhớ lại tài liệu Vi c dạy cho h c sinh Tiểu h c phương pháp c ch th c thích hợp để ghi nhớ c vai trò quan trọng, th c đẩy phát triển trí nhớ c chủ định em H c ... này, tuỳ thu c vào m c độ nặng nhẹ kiến th c mà ta lựa chọn trò chơi kh c tiết h c I- C C TRÒ CHƠI TOÁN H C: C c trò chơi nhằm c ng c khái niệm từ 0-10: 1.1 Bịt mắt, lắp nhà: a- Chuẩn bị: Vẽ ... kh c có dính nam châm Một x c s c b- C ch tiến hành: C ch trò chơi giống hệt c ch chơi c ngựa Ba em lên tham gia trò chơi, hai em thi với nhau, em làm tài Đư c lệnh c giáo em đổ x c s c Đổ...
- 16
- 600
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỨA TUỔI TIỂU HỌC - 3 potx
... tri th c toán h c cách dễ dàng, c ng c , kh c sâu kiến th c cách vững ch c, tạo cho em niềm say mê, hứng thú h c tập, vi c làm Khi đưa trò chơi toán h c cách thường xuyên, khoa h c chắn chất lượng ... t c vừa s c, dễ th c - Mỗi trò chơi phải c ng c nội dung toán h c cụ thể chương trình (C thể kiến th c cần kiểm tra c , kiến th c mới, kiến th c th c hành, luyện tập…) - Chương trình toán chia ... t c vừa s c, dễ th c - Mỗi trò chơi phải c ng c nội dung toán h c cụ thể chương trình (C thể kiến th c cần kiểm tra c , kiến th c mới, kiến th c th c hành, luyện tập…) - Chương trình toán chia...
- 46
- 701
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỨA TUỔI TIỂU HỌC - 4 ppt
... bị c u h c sinh giỏi lớp kiêu c ng, ngỗ nghịch chế nhạo T c giận, Niu - tơn chí h c thật giỏi Niu - tơn tự đề cho kế hoạch h c tập tích c c Cậu miệt mài làm hết thầy Bài c u h c kĩ, nắm C u đ c ... thắn, thẳng tính, thật c) chân thật, chân thành, chân lí, chân tình, chân chất 29 d) b c tr c, tr c ban, tr c, tr c tính, c ơng tr c Bài tập 6: H c sinh giỏi Gạch chân từ kh c loại dòng đây: a) ... thắn, thẳng tính, thật c) chân thật, chân thành, chân lí, chân tình, chân chất d) b c tr c, tr c ban, tr c, tr c tính, c ơng tr c Bài tập 6: H c sinh giỏi Gạch chân từ kh c loại dòng đây: 13 a)...
- 52
- 482
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỨA TUỔI TIỂU HỌC - 5 pdf
... g c o c n h g un c a h ể ọ a àà ầ h n h o em mìn mỗ k i c c em đ tđ h i h iểm c o Giú c c em c h biếtsâ sắ a p ó iểu u c h n v t c t c ộ số g v v n h c l m c o tí t n t n c ac c em ề h ế u c ... Xo g c c em c ỉ mớ đ c ph th q a c c v n u n h i -ợ iện u ă bả n h t u v c ỉ đ c biếtq asự d n d tc at ầ c c ứ h t n g ệ h ật h -ợ u ẫ ắ ủ hy ô h on on c c em c -ađ cv t h mộ đ v n c m t ụ Ch h ... iếu v n c o h c sin n to g c ố i ỡg r ăg h ă h ọ h ên r n ấu tú c ađ t i c ọ h c sin g i l p 4, c c c t eo c g tìn c ba rc ủ ề h h n ọ h iỏ ấp h h n r h ũ o g c n c mộ bà t c m t ụ v n h c v i...
- 33
- 465
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỨA TUỔI TIỂU HỌC - 6 potx
... h c sinh Dạy h c giải toán c lời văn tiểu h c nhằm m c đích chủ yếu sau: - Giúp h c sinh luyện tập, c ng c , vận dụng kiến th c thao t c th c hành h c, rèn luyện kỹ tính toán bư c tập dư c vận ... h c toán Trong giải toán, h c sinh phải tư c ch tích c c linh hoạt, huy động tích c c kiến th c khả c vào tình kh c nhau, nhiều trường hợp phải biết phát kiện hay điều kiện chưa dư c nêu c ch ... 2: C số lít dầu số can Nếu can chứa lít dầu thừa lít Nếu can chứa lít dầu c can không chứa dầu Hỏi c can, lít dầu? Bài giải 23 Nếu can chứa 5l dầu thừa 5l Nếu can chứa 6l dầu c can không chứa...
- 28
- 497
- 1
sang kien kinh nghiem thu vien tieu hoc hai yen, lang sơn
... Tỷ lệ C tích Truyện vui bốn phương Truyện B c Hồ Biện pháp ; Xây dựng kế hoạch đ c sách cho h c sinh - Kế hoạch đ c sách nằm kế hoạch nhà trường Kế hoạch phải nêu lên chủ điểm đ c C c sách tương ... Tổ ch c ph c vụ bạn đ c thư viện - Hướng dẫn phương pháp đ c sách - Ph c vụ tài liệu theo yêu c u bạn đ c IV/ C SỞ TH C TIỄN Những nét khái quát trường tiểu h c Hải Yến Th c trạng c ng t c bạn ... nghiên c u lí luận th c công t c bạn đ c trường tiểu h c Hải Yến cho thấy : C ng t c thu hút bạn đ c đén thư viện c ng t c quan trọng hoạt động thư viện Nhằm ph c vụ yêu c u giảng dạy h c tập...
- 5
- 1,364
- 16
sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật tiểu học
... vật chất để ph c vụ c ng t c dạy h c giáo viên h c sinh, đồ dùng dạy h c cấp trân c p tương đối đầy đủ, trang thiết bị phụ vụ vi c dạy h c cấp thường xuyên theo dự án PEDC hỗ trợ cho em h c sinh ... với lãnh đạo c p bổ sung sở vật chất để ph c vụ c ng t c dạy h c giáo viên h c sinh, đồ dùng dạy h c cấp trân c p tương đối đầy đủ, trang thiết bị phụ vụ vi c dạy h c Trường tiểu h c Dliêyang Nguyễn ... giúp h c sinh than yêu ngày yêu thích h c vẽ theo mẫu nói riêng môn mĩ thuật nói chung d C c nguyên nhân, yếu tố t c động C c lớp b c Tiểu h c coi quan trọng vi c đào tạo người, Tiểu h c bư c đầu...
- 17
- 3,387
- 109
Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Một số biện pháp Giáo dục học sinh cá biệt bậc THPT
... thầy c giáo, bỏ giờ, bỏ h c, đánh nhau, c b c Vì vi c giáo d c đạo đ c cho h c sinh nói chung cho h c sinh c biệt nói riêng c n thiết phải thường xuyên Để từ bư c nâng cao chất lượng đạo đ c ... nhiệt tình, trách nhiệm với c ng t c chủ nhiệm Tôi viết đề tài với mong muốn chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm c ng t c chủ nhiệm Song đề tài viết mang tính chủ quan, dựa kinh nghiệm c nhân nên ... LUẬN: Sáng kiến kinh nghiệm qua trải nghiệm qua th c tế, nhận thấy giáo d c đạo đ c h c sinh nói chung giáo d c h c sinh c biệt nói riêng nhiệm vụ không dễ Vì để đạt kết định c n phải c : -...
- 13
- 977
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT Cách tổ chức xây dựng nền nếp một lớp học có hiệu quả
... ch ñ t ng tháng tích h p v i ho t ñ ng c a c ng t c ðoàn-H i, giúp em ph n kh i, tích c c tham gia vào ho t ñ ng c a c u l c b v i ý nghĩa “H c mà chơi, chơi mà h c C CH TH C TI N HÀNH C A C U ... i quy c a l p (t ng h c sinh báo c o) 2.1.7.2.T nh t” ch c cho h c sinh rèn ý th c t giáo d c b ng “S t c p T ch c cho h c sinh rèn ý th c t giáo d c b ng s t c p nh t C ng v i vi c th c hi n ... nâng cao ch t lư ng C ng t c ch nhi m l p” M t nh ng ch c b n c a ngư i GVCN ch c qu n lý, giáo d c h c sinh t p th h c sinh GVCN c trách nhi m ñi u hành, d n d t s phát tri n c a t p th h c sinh,...
- 31
- 730
- 2
sang kien kinh nghiem am nhạc tiẻu học
... nghề mến trẻ nỗ l c h c hỏi mình, thân nhiều đ c rút kinh nghiệm c ng t c, nhận thấy th c tế vi c h c tập tiếp thu kiến th c môn h c, đ c biệt kiến th c đ c ghi chép nh c em chưa cao, nhiều em lúng ... luật chơi: - H c sinh th c - GV yêu c u h c sinh gắn nốt nh c khuông hai Năm h c 2010- 2011 13 Trang Sáng kiến kinh nghiệm Âm nh c Tiểu h c khuông nh c tập đ c nh c chim ri - H c sinh đ c nh c * ... tập đ c câu 1&2 c u - GV yêu c u h c sinh đ c - H c sinh nghe Năm h c 2010- 2011 12 Trang Sáng kiến kinh nghiệm Âm nh c Tiểu h c nh c - GV đàn giai điệu bài, h c sinh đ c nh c hòa với - H c sinh...
- 20
- 780
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25