0

sách giáo trình triết học sau đại học

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại họcđại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... thuộc là: Trường Đại học Công nghệ; Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn; Trường Đại học Kinh tế; Trường Đại học Ngoại ngữ; và Trường Đại học Giáo dục. ... tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại họcĐại học Quốc gia Hà Nội Keywords: Học chế tín chỉ; Quản lý giáo dục; Đào tạo sau đại học; Đại học Quốc ... 1.2. Vài nét về học chế học phần áp dụng trong đào tạo ở đại họcsau đại học nƣớc ta 1.2.1. Bản chất của học chế học phần - Kiến thức được module hóa thành các học phần. Học phần là một...
  • 26
  • 867
  • 0
GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC SAU ĐẠI HỌC

GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC SAU ĐẠI HỌC

Cao đẳng - Đại học

... thức khoa học, mà trong đó các ngành khoa học cụ thể chỉ là những móc khâu của triết học. Triết học Hêghen là hệ thống triết học cuối cùng xem triết học là "khoa học của các khoa học& quot;. ... học duy khoa học, trào lưu triết học nhân bản phi lý tính, trào lưu triết học tôn giáo. 2. Vấn đề cơ bản của triết học và các trƣờng phái triết học. a) Vấn đề cơ bản của triết học. Theo Ph. ... khoa học- công nghệ hiện đại, ở các nước tư bản hiện đại đã xuất hiện nhiều trào lưu triết học khác nhau mà ta gọi là " ;triết học phương Tây hiện đại& quot;. Đó là các trào lưu triết học...
  • 448
  • 4,794
  • 51
Tài liệu Giáo trình triết học sau Đại học docx

Tài liệu Giáo trình triết học sau Đại học docx

Cao đẳng - Đại học

... triết học phải kết hợp nhiều tiêu chí. Trong cuốn tài liệu này, lịch sử triết học được chia ra: - Triết học phương Đông cổ, Trung đại - Triết học phương Tây cổ, Trung, Cận và hiện đại - Triết ... thức khoa học đều gọi là triết học. Ở Trung hoa, triết học gắn liền với những vấn đề chính trị- xã hội; ở Ấn Độ, triết học gắn liền vơi tôn giáo; ở Hy Lạp. triết học gắn liền với khoa học tự ... học tự nhiên. Như triết học thời kỳ khoa học tự nhiên mới bắt đầu hình thành thời kỳ cổ đại, triết học thời kỳ khoa học tự nhiên đi sâu vào khoa học thực nghiệm thế kỷ XVII - XVIII, triết học...
  • 448
  • 1,519
  • 30
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương I

Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương I

Toán học

... 5.8. Cây 2-3-4 127 5.9. Cây biểu dễn tập hợp 131 Bài tập Chương V 134 Chương VI: Đại số boole 6.1. Khái niệm đại số boole 137 6.2.Mạch logic 142 6.3. Cực tiểu hóa các mạch logic 149 Bài tập...
  • 3
  • 2,068
  • 41
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương II

Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương II

Toán học

... {x đã học môn y} với không gian của x là tập hợp tất cả các sinh viên lớp bạn và không gian của y là tập hợp tất cả các môn tin học của học kỳmà bạn đang học. Hãy diễn đạt các lượng từ sau thành ... logic sau: ơx P(x) xơP(x) Ph nh ca lng t tồn tại Ví dụ: Hãy xét phủ định của câu sau “Có một sinh viên đã học môn toán rời rạc”. Đây là lượng từ tồn tại ∃x P(x), trong đó P(x) là câu “ x đã học ... Ví dụ: Hãy xét phủ định của câu sau “Tất cả các sinh viên đã học môn toán rời rạc”. Đây là một lượng từ hóa phổ quát ∀x P(x), trong đó P(x) là câu “ x đã học môn toán rời rạc”. Phủ định của...
  • 16
  • 4,197
  • 11
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương III

Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương III

Toán học

... 1. Đặt giá trị cực đại tạm thời bằng số đầu tiên trong dãy. 2. So sánh số tiếp sau với giá trị cực đại tạm thời, nếu nó lớn hơn giá trị cực đại tạm thời thì đặt cực đại tạm thời bằng số ... Bước 3: Viết chương trình Việc viết chương trình là một tổng hợp hữu cơ giữa việc lựa chọn cấu trúc dữ liệu và ngôn ngữ lập trình để diễn đạt đúng thuật toán. Khi viết chương trình ta cần lựa ... Hiệu chỉnh Sau khi được viết xong, chương trình vẫn còn có thể có nhiều lỗi khác chưa phát hiện được nên chương trình có thể không cho kết quả đúng. Vì vậy, cần phải thử chương trình bằng cách...
  • 22
  • 1,258
  • 5
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương IV

Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương IV

Toán học

... mỗi năm. Sau 30 năm anh ta có bao nhiêu tiền trong tài khoản của mình? Gọi Pn là tổng số tiền có trong tài khoản sau n năm. Vì số tiền có trong tài khoản sau n năm bằng số có sau n − 1 ... một trong k việc đó là n1+n2+ + nk. Ví dụ: Giá trị của biến m bằng bao nhiêu sau khi đoạn chương trình sau được thực hiện? m := 0; for i1 := 1 to n1 do m := m+1; for i2 :=1 ... = nn m!( )!− đơn ánh từ tập A đến tập B. 5) Giá trị của biến k bằng bao nhiêu sau khi chương trình sau được thực hiện? m := 0; for i1 := 1 to n1 do for i2 := 1 to n2 do...
  • 22
  • 1,036
  • 7
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương V

Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương V

Toán học

... toán ở một dạng đơn giản như sau. Cho đồ thị liên thông G. Một chu trình qua mọi cạnh của G gọi là một hành trình trong G. Trong các hành trình đó, hãy tìm hành trình ngắn nhất, tức là qua ... bằng mô hình này như sau: Có tồn tại chu trình đơn trong đa đồ thị G chứa tất cả các cạnh? 4.7.1. Định nghĩa: Chu trình đơn chứa tất cả các cạnh của đồ thị G được gọi là chu trình Euler. Đường ... đều tìm được chu trình Euler. Do G liên thông nên mỗi thành phần trong H có ít nhất một đỉnh chung với chu trình C. Vì vậy, ta có thể xây dựng chu trình Euler trong G như sau: Bắt đầu từ...
  • 40
  • 1,374
  • 6
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương VI

Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương VI

Toán học

... T sẽ chứa chu trình và các cạnh trên chu trình này không phải là cầu mâu thuẫn với giả thiết. (đpcm) Chứng minh 5→→→→ 6 Dễ nhận thấy T không chứa chu trình vì nếu chứa chu trình thì sẽ tồn ... nhị phân tương ứng sau đó áp dụng thuật toán duyệt cây theo thứ tự trước; thứ tự sau như đã làm đối với biểu thức (1). Như vậy việc tính giá trị của một biểu thức trong tin học thực hiện hai ... (1.1). Sau khi chèn cây con trái lệch trái (LL) (1.2). Sau khi chèn cây con trái lệch phải (LR) (2). Trước khi chèn cây con gốc u lệch phải và x làm tăng chiều cao của cây con phải. (2.1). Sau...
  • 33
  • 1,228
  • 5

Xem thêm