0

so do tu duy tom gon ve nhom halogen

skkn phối hợp sử dụng sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm, thảo luận và rèn luyện kỹ năng báo cáo của cá nhân trong dạy, học môn sh  cn

skkn phối hợp sử dụng đồ duy với hoạt động nhóm, thảo luận và rèn luyện kỹ năng báo cáo của cá nhân trong dạy, học môn sh cn

Giáo dục học

... tu i hay nội dung kiến thức [Hinh 7: Bài học đồ duy] 2.2.5 Tiến trình phối hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện kỹ báo cáo sử dụng đồ - Công tác chuẩn bị: Đối với giáo viên: so n ... có khiếu thời gian làm quen làm Qua hoạt động kiểm tra so n nhà giáo viên khởi động tiết học, gây hứng thú cho học sinh vào học [Hình 9: So sánh chuẩn bị tốt (bên trái) chuẩn bị chưa tốt(bên phải)] ... THCS nước Đây phương án nhận nhiều ủng hộ học sinh cán ngành giáo dục, đặc biệt đội ngũ giáo viên Tuy nhiên, việc chuyển đổi dòng chữ dài đơn điệu sách giáo khoa thành học với hình vẽ, đường cong...
  • 33
  • 2,106
  • 10
SKKN Kinh nghiệm phối hợp sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm

SKKN Kinh nghiệm phối hợp đồ duy với hoạt động nhóm

Giáo dục học

... trọng em nhắc nhở có học sinh vẽ đồ hình dáng không phù hợp với lứa tu i hay nội dung kiến thức [Hinh 7: Bài học đồ duy] 2.2.5 Tiến trình phối hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện ... có khiếu thời gian làm quen làm Qua hoạt động kiểm tra so n nhà giáo viên khởi động tiết học, gây hứng thú cho học sinh vào học [Hình 9: So sánh chuẩn bị tốt (bên trái) chuẩn bị chưa tốt(bên phải)] ... THCS nước Đây phương án nhận nhiều ủng hộ học sinh cán ngành giáo dục, đặc biệt đội ngũ giáo viên Tuy nhiên, việc chuyển đổi dòng chữ dài đơn điệu sách giáo khoa thành học với hình vẽ, đường cong...
  • 36
  • 1,316
  • 3
Sáng kiến kinh nghiệm phối hợp sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm trong môn Sinh học THPT

Sáng kiến kinh nghiệm phối hợp đồ duy với hoạt động nhóm trong môn Sinh học THPT

Giáo dục học

... trọng em nhắc nhở có học sinh vẽ đồ hình dáng không phù hợp với lứa tu i hay nội dung kiến thức 25 [Hinh 7: Bài học đồ duy] 2.2.5 Tiến trình phối hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện ... có khiếu thời gian làm quen làm Qua hoạt động kiểm tra so n 27 nhà giáo viên khởi động tiết học, gây hứng thú cho học sinh vào học [Hình 9: So sánh chuẩn bị tốt (bên trái) chuẩn bị chưa tốt(bên ... THCS nước Đây phương án nhận nhiều ủng hộ học sinh cán ngành giáo dục, đặc biệt đội ngũ giáo viên Tuy nhiên, việc chuyển đổi dòng chữ dài đơn điệu sách giáo khoa thành học với hình vẽ, đường cong...
  • 36
  • 624
  • 0
Bài soạn CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY

Bài soạn CÁC BƯỚC VẼ ĐỒ DUY

Tiểu học

... không nằm ngang) để nhiều nhánh phụ khác toả cách dễ dàng CÁC BƯỚC VE ĐỒ DUY Bước 3: Trong từng tiêu đề phụ ve thêm các ý chính và các chi tiết hỗ trợ * Quy tắc vẽ ý chính ... kiệm không gian ve và thời gian Phát huy và sáng tạo nhiều cách viết tắt cho riêng bạn VD: Không có khả khả Gây => Lớn hơn, nhỏ >, < … CÁC BƯỚC VE ĐỒ DUY Bước 3: Trong ... CÁC BƯỚC VE ĐỒ DUY Bước 4: Có thể thêm nhiều hình ảnh giúp các ý quan trọng nổi bật cũng giúp lưu chúng vào trí nhớ tốt V.THẮM CẤU TRÚC BẢN ĐỒ DUY ĐIỂN HÌNH...
  • 10
  • 19,368
  • 73
Sơ đồ tư duy về bí quyết học tập

đồ duy về bí quyết học tập

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... Có niềm tin tin bạn làm Đầu tiên để thay đổi tâm thức việc học, viết lời tuyên bố đọc sáng Hãy ý tới biểu thể, vẻ mặt bạn tuyên bố ngày khác bạn thấy điều đỗi bình thường, không ngượng ngùng chúc ... thử dùng tập vui sau trường Đại học Minnesota Đưa tiêu chí sau để điều chỉnh thời gian cho thích hợp việc học làm việc khác Những vật dụng hữu ích: • To -Do listDanh sách việc cần làm: Ghi giấy ... mức độ khó as you achieve and grow • Mỗi công việc thời gian? Một kế hoạch giúp bạn theo dõi tiến để chắn có chặng nghỉ trình giải hoàn thành công việc • Thời gian ngày tu n bạn dành cho công...
  • 12
  • 16,611
  • 15
Ứng dụng sơ đồ tư duy đa chiều trong học nhóm potx

Ứng dụng đồ duy đa chiều trong học nhóm potx

Kỹ năng làm việc nhóm

... đồ duy a chiều học nhóm” Đề tài đặt mục đích,nhiệm vụ nghiên cứu là: ứng dụng triệt để đồ vào trongdạy học nói chung giảng dạy sinh học nói riêng để phát huy tối đakhả duy, đặc ... đồ duycủa nhóm Các thành viên tôn trọng ý kiến ý kiến đềuđược thể đồ đồ côngcụ thực hiệu tối đa hoá nguồn lực cá nhânvà tập thể Mỗi thành viên rèn luyện khả duy, kỹ năngthuyết ... làmột tranh tổng thể chủ đề hướng tới để cá nhân có thểhiểu tranh đó, nắm bắt diễn biến trình duytheo nhóm diễn đến đâu, nhánh đồ vàtổng quan toàn kết nhóm Điều giúp tiết kiệm thờigian...
  • 6
  • 1,045
  • 5
Sơ đồ tư duy về động lực học

đồ duy về động lực học

Tiếng anh

... study Microsoft Official Clinic Lecture Demo How to use a Microsoft product or feature for a specific business problem Microsoft Official Seminar Lecture How a Microsoft product can solve your business ... Virtual PC Microsoft Learning Course 2810: Fundamentals of Network Security Course 2823: Implementing and Administering Security in a Microsoft Windows Server 2003 Network http://www.microsoft.com/learning/ ... http://www.microsoft.com/learning/ Microsoft Learning Product Types Microsoft Official Course Lecture Activity Traditional classroom presentation that combines lecture with guided activities to prepare...
  • 12
  • 2,695
  • 15
skkn sử dụng sơ đồ tư duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất clo( chương 5-sgk 10-nc thpt) nhằm phát huy tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.

skkn sử dụng đồ duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất clo( chương 5-sgk 10-nc thpt) nhằm phát huy tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.

Giáo dục học

... trường lao động, có khả hòa nhập cạnh tranh quốc tế Hiện nay, thực đổi nội dung giáo dục phổ thông song song với việc đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học Trong trình đó, giáo viên ... - Giúp ghi nhớ nhanh , nhớ sâu, nhớ lâu kiến thức - Giúp phân tích, so sánh, tổng hợp năm tính chất hoá học loại hợp chất So sánh tính chất hoá học khác chất loại họp chất Điểm mạnh đồ ... dạy học qua việc sử dụng tập biên so n, chọn lọc Có nhiều luyện tập thầy cô làm tốt, chất lượng dạy nâng cao, thể thông qua chất lượng kì thi tốt nghiệp, đại học Tuy nhiên, nhiều giáo viên quan...
  • 22
  • 3,353
  • 3
system writing,sơ đồ tư duy  học tập,làm việc  thông minh,sáng tạo,nhanh gọn,

system writing,sơ đồ duy học tập,làm việc thông minh,sáng tạo,nhanh gọn,

Toán học

... System writing dành cho chuyên gia 31 Bộ âu hỏi phân tí h vấn đề 32 questions 33 hiế mũ 34 B ng so s nh questions thinking hats 35 Bộ âu hỏi s ng tạo 36 Phân tích 37 Tổng hợp 38 Biến đổi 39 Tối ... tiếp tới dễ gây nh m lẫn, hồng héo trùng lắp thông tin m gi , đồng thời ũng System writing kết hợp tuyệt vời hai „tư hướng đối tượng‟ „tư hướng ý tưởng‟, làm cho việ họ tập ạn ngày àng trở nên hiệu ... i c ng c mẹ nấu cho ăn canh chua i n i n nh ng ng mua ch ồi canh y gi kh ng ph i mẹ nấu kh ng ngon nh ng ăn thấy thi u thi u hi u s m ấm c a l n c ng ch chua c nhà ăn c ng - Võ Thành An - i xuồng...
  • 555
  • 1,736
  • 155
Tôi tài giỏi - Bạn cũng thế ( cuốn sách về SƠ ĐỒ TƯ DUY)

Tôi tài giỏi - Bạn cũng thế ( cuốn sách về ĐỒ DUY)

Tư liệu khác

... Duy, S KHÁC BI T GI ð DUY VÀ GHI NH KI U TRUY N TH NG Trư c ti p t c v hoàn t t tiêu ñ ph Ch t l ng , Ch t khí toàn b ð T Duy, xem xét tác d ng h u ích c a ð Duy ñ i v i Hãy so ... LO I ð DUY Có lo i ð Duy b n nh m giúp b n s p x p ki n th c h c t p m t cách hi u qu ð Duy theo ñ cương D ng ñ u tiên ð Duy theo ð Cương (còn g i ð Duy T ng Quát) ... m i tu i, bé Edith có th nói nh ng câu hoàn ch nh Lúc tu i, Edith ñã ñ c h t b sách Bách Khoa Toàn Thư c a Anh qu c Năm tu i, cô bé ñ c quy n sách t p chí New York Times m i ngày Năm 12 tu i,...
  • 93
  • 3,600
  • 22
SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với học tập nhóm nâng cao hiệu quả dạy và học môn sinh học ở thpt

SKKN Sử dụng đồ duy kết hợp với học tập nhóm nâng cao hiệu quả dạy và học môn sinh học ở thpt

Giáo dục học

... “rất nhàn”, để học sinh tự ôn tập, có dạy “hời hợt”, tu n thủ nghiêm ngặt” theo trình tự sách giáo khoa, thiếu sáng tạo - Về phía học sinh: Do Sinh học môn học đòi hỏi nhiều để suy luận vận ... pháp, biện pháp: II.3.1 Nội dung cách thức thực II.3.1.1 đồ gì? đồ gọi đồ duy, lược đồ duy là công cụ tổ chức Là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tưởng, ... tranh tổng thể; Phát triển nhận thức, duy, … Trong dạy học môn Sinh học, đồ tƣ có ƣu điểm: - Dễ nắm trọng tâm vấn đề - Đỡ tốn thời gian ghi chép so với kiểu ghi chép cũ Nguyễn Đăng Bồng...
  • 32
  • 2,124
  • 18
sử dụng sơ đồ tư duy  giảng dạy  bài luyện tập về clo và hợp chất của clo

sử dụng đồ duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất của clo

Hóa học

... - Giúp ghi nhớ nhanh , nhớ sâu, nhớ lâu kiến thức - Giúp phân tích, so sánh, tổng hợp năm tính chất hoá học loại hợp chất So sánh tính chất hoá học khác chất loại họp chất Điểm mạnh đồ ... dạy học qua việc sử dụng tập biên so n, chọn lọc Có nhiều luyện tập thầy cô làm tốt, chất lượng dạy nâng cao, thể thông qua chất lượng kì thi tốt nghiệp, đại học Tuy nhiên, nhiều giáo viên quan ... luyện tập cần làm rõ khái niệm, kiến thức gần cần dùng phương pháp so sánh lập bảng tổng kết giáo viên cần chuẩn bị nội dung cần so sánh nội dung bảng tổng Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736;...
  • 22
  • 2,451
  • 1
Vận dụng phương pháp Graph và sơ đồ tư duy trong dạy học chương nhóm nitơ hóa học lớp 11 nâng cao trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Vận dụng phương pháp Graph và đồ duy trong dạy học chương nhóm nitơ hóa học lớp 11 nâng cao trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Sư phạm

... trường lao động, có khả hòa nhập cạnh tranh quốc tế Hiện nay, thực đổi nội dung giáo dục phổ thông song song với việc đổi PPDH để nâng cao chất lượng dạy học Nhiệm vụ đổi PPDH theo hướng tích cực hoá ... Nhiều sách sản phẩm giành thành công lớn 100 nước với 30 ngôn ngữ, doanh thu lên đến 100 triệu bảng Anh Tony Buzan xây dựng tên tu i từ ý tưởng đơn giản mà ông gọi Bản đồ (Mind Maps) - công ... hoạt động nhận thức, hoạt động trí tu diễn bên người học Đó hoạt động chủ động chủ thể (thực chất tích cực nhận thức) đặc trưng khát vọng hiểu biết, cố gắng trí tu nghị lực cao trình chiếm lĩnh...
  • 128
  • 6,292
  • 3
SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20  Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản

SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng đồ duy trong bài 20 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản

Giáo dục học

... xem phần IV Biện pháp thực hiện) * Tôi thiết kế đồ duy: - Đối với giáo viên cần phải chuẩn bị: Để phục vụ dạy, thiết kế đồ duy, cụ thể: đồ 1: Sử dụng cho học sinh điền thông tin ... để hỗ trợ tổng kết, ôn tập kiến thức… Tuy nhiên để sử dụng đồ vào trình dạy học giáo viên cần phải có đầu công sức, chuyên môn, thời gian, trí tu Bởi nội dung kiến thức đồ cần phải ... phổ thông gây xúc, nỗi lo âu xã hội Điều không phản ánh qua điểm số kỳ thi tốt nghiệp phổ thông tuyển sinh vào đại học, cao đẳng mà qua kết điều tra xã hội học, qua sân chơi truyền hình qua dư...
  • 27
  • 2,642
  • 12
SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20  Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản.

SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng đồ duy trong bài 20 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản.

Giáo dục học

... = − xa + yb + ( − y ) c uuu r uuur k r r k r +) Do PQ//CM nên tồn số thực k cho PQ = kCM = a − kb + c 2 ( ) (1) (2) k   x= −x =     1  So sánh (1) (2) ta có hệ:  y = − k ⇔  y = 2  ... AD cho uuuu r uuuu r AD = 5AM , P trung điểm BB1 K điểm cho A1K = kA1C CK biết đường thẳng MK song song với mp (PDC1) CA1 r uuu r uuu uur uu r b) Gọi E F điểm thỏa mãn AE = mAP , CF = nCI cho ... ÷c 2 2 2  ( ) Do O, E, F thẳng hàng nên có số thực k cho uuu r uuu nk r k r r 1 r OE = kOF = a − b + k  − n ÷c 2 2  (4)  nk  1− m =  n = 2   k m −1  =− ⇔ m = So sánh (3) (4) ta...
  • 26
  • 1,399
  • 0
tóm tắt luận án  vận dụng lý thuyết sơ đồ tư duy của tony và barry buzan để phát triển khái niệm sinh học cơ thể trong dạy học sinh học 11 – THTP

tóm tắt luận án vận dụng lý thuyết đồ duy của tony và barry buzan để phát triển khái niệm sinh học cơ thể trong dạy học sinh học 11 – THTP

Tiến sĩ

... thức, duy, khả sáng tạo Nghĩa với việc hình thành kiến thức, kỹ HS phát triển 1.2.2.6 Những đặc trưng SĐTD * Cách thức biểu đồ so với truyền thống * Cách thức thể SĐTD so với Graph ... nghiệm 3.3.3.1 Đối với đánh giá chất lượng lĩnh hội kiến thức KN cấp độ thể HS: Tiến hành TN song song kiểm tra nhóm lớp TN nhóm lớp ĐC: + Nhóm lớp TN: Sử dụng các quy trình vận dụng SĐTD để ... HS 1.3.2.2 Thực trạng hiểu biết sử dụng SĐTD dạy học Sinh học Nhìn chung, đa số GV biết đến SĐTD Tuy nhiên, GV dừng lại mức độ hiểu biết định SĐTD Tỉ lệ GV có sử dụng SĐTD dạy học Sinh học hạn...
  • 25
  • 799
  • 2

Xem thêm