soạn văn bản mấy ý nghĩ về thơ
Giáo án Ngữ văn 12: Mấy ý nghĩ về thơ
... Ngày soạn: 9/9/2008 Tiết 11Ngày dạy: 12/9/2008 Đọc văn Đọc thêm Mấy ý nghĩ về thơ (Nguyễn Đình Thi)Đô-xtôi-ép-xki (X. Xvai-gơ) A. Mục tiêu bài học: Giúp HS thấy đợc: - Quan niệm về thơ ... thêm về :vấn đề quan điểm của văn nghệ sĩ thời kháng chiến (Đôi mắt, Nhận đường, Đề cương văn hóa) 3 đối tượng HS trả lời câu 1 sgk?GV:hướng dẫn!(bài thơ Đất nước) A. Mấy ý nghĩ về thơ ... Mấy ý nghĩ về thơ I.Tìm hiểu chung:-SGK II.Đọc-Hiểu văn bản 1. Đọc văn bản: 2.Tìm hiểu văn bản: Câu 1- Luận đề: đặc trưng cơ bản nhất của thơ là biểu hiện tâm hồn con người giới thiệu luận...
- 4
- 17,090
- 74
ĐỌC THÊM -NGỮ VĂN 12-MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ-ĐO-XTÔI EP-XKI
... góp của văn nghệ , thơ ca. Để phục vụ kháng chiến tốt hơn, thơ ca cần được nhìn nhận , định hướng tốt hơn.- Trong hội nghị tranh luận về văn nghệ ở Việt Bắc với bài “ Mấy ý nghĩ về thơ Nguyễn ... để khẳng định nhấn mạnh đặc trưng cơ bản nhất của thơ và triển khai các ý ngày càng cụ thể hơn.- Lý luận gắn với dẫn chứng. ĐỌC THÊM :MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ.NGUYỄN ĐÌNH THI. ... hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói chung và thơ kháng chiến nói riêng. 2. Các vấn đề cơ bản của bài tiểu luận: a. NĐT đã lí giải về đặc trưng cỏ bản nhất của thơ ca là biểu hiện tâm hồn...
- 13
- 7,367
- 54
Mấy ý nghĩ về thơ
... cảmxúc thơ, … đã được NĐT đềcập ra sao?Ngôn ngữ thơ có gì đặc biệt sovới ngôn ngữ các thể loại văn học khác?Nhận xét về nghệ thuật lậpluận, sử dụng hình ảnh, dẫnchứng, từ ngữ?đó có nghĩa thơ ... thắng- Từ đó đưa ra quan niệm : …không có vấn đề thơ tự do, thơ có vần và thơ không vần- Định hướng cách hiểu về thơ: Tôi cho rằng chúng ta khôngnên lo thơ đi vào hình thức này hay hình thức khác ... không bị dập khuôn vào những ý niệmtrừu tượng định trước2. Phân biệt ngôn ngữ thơ với ngôn ngữ khác:- So sánh ngôn ngữ thơ với ngôn ngữ văn xuôi.Đường đi của thơ là con đường đi thẳng vào...
- 3
- 10,961
- 45
Mấy ý nghĩ về thơ
... khác của thơ: c. Những đặc trưng khác của thơ: - Thơ phải có tư tưởng , giàu tình cảm.- Thơ phải có tư tưởng , giàu tình cảm.- Hình ảnh trong thơ: - Hình ảnh trong thơ: + ... niệm không có vấn đề thơ tự do - Đưa ra quan niệm không có vấn đề thơ tự do , thơ co vần không vần ., thơ co vần không vần .- Quan niệm của nhà thơ: bề ngoài quan sát, ... hiểu văn bản:3.Tìm hiểu văn bản:a.a.Điểm qua một số quan niệm về thơ ca:Điểm qua một số quan niệm về thơ ca:- Thơ là những lời đẹp ….làm sao.- Thơ là những lời đẹp...
- 16
- 6,243
- 41
Mấy ý nghĩ về thơ (tiết 11)
... mình trong bài Mấy ý nghĩ về thơ. II/ Đọc - Hiểu.- Bài viết thể hiện những đặc tr-ng cơ bản của thơ với 3 nội dung chính:+ Thơ là tiếng nói của tâm hồn con ngời. (đặc trng cơ bản nhất)+ ... đọc. 2. Ve kú naờng: -Coự kyừ naờng đọc hiểu văn bản chân dung văn học,viết văn bản về một tác giả văn học 3. Về thái độ: Bồi dưỡng tâm hồn u văn chươngII. CHUẨN BỊ1.Chuẩn bị của giáo viên ... tranh luận văn nghệ ở Việt Bắc (tháng 9 năm 1949), Nguyễn Đình Thi đã tham gia tranh luận với bài Mấy ý nghĩ về thơ . Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, thơ ca kháng...
- 6
- 1,639
- 18
Tiết 11 Mấy ý nghĩ về thơ
... lay ®éng thÊm thÝa víi ngêi nghe ngêi ®äc. 2. Veà kó năng: -Có kỹ năng đọc hiểu văn bản chân dung văn học,viết văn bản về một tác giả văn học 3. Về thái độ: Bồi dưỡng tâm hồn u văn chươngII. ... mình trong bài Mấy ý nghĩ về thơ. II/ Đọc - Hiểu.- Bài viết thể hiện những đặc tr-ng cơ bản của thơ với 3 nội dung chính:+ Thơ là tiếng nói của tâm hồn con ngời. (đặc trng cơ bản nhất)+ ... tranh luận văn nghệ ở ViệtBắc (tháng 9 năm 1949), Nguyễn Đình Thi đã tham gia tranh luận với bài Mấy ý nghĩ về thơ . Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, thơ ca kháng...
- 6
- 1,095
- 6
MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ
... tranh luận văn nghệ ở Việt Bắc (tháng 9 năm 1949), Nguyễn Đình Thi đã tham gia tranh luận với bài Mấy ý nghĩ về thơ . Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, thơ ca kháng ... . Đặc trưng cơ bản nhất của thơ: - Đặc trưng cơ bản nhất của thơ là thể hiện tâm hồn con người. - Quá trình ra đời của một bài thơ: Rung động thơ -> Làm thơ + Rung động thơ: là khi tâm ... Hiền- THPT Hiệp ĐứcĐọc thêm: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ ( Thời lượng: 20 - 25 phút ) Nguyễn Đình ThiI. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:- Nắm được những đặc trưng cơ bản của thơ. - Thấy được nét tài hoa...
- 2
- 996
- 1
SKKN: Mấy suy nghĩ về dạy văn bản
... áng văn chơng.Chúng ta đến với văn chơng một cách hồn nhiên theo sự rung động của tình cảm.Mâỵ ai đà suy nghĩ về ý nghĩa văn chơng đối với bản thân ta và đối với mọi ngời. Vây văn chơng có ý nghĩa ... có ý nghĩa gì? đọc văn thơ, học văn thơ chúng ta phải thu đợc những gì?Muốn giải đáp đợc câu hỏi mang tính lý luận ấy tuần 25 các em học sinh lớp 7 đợc học văn bản: ý nghĩa văn chơng của tác ... văn bản học sinh đà học ở ngữ văn lớp 6, lớp 7.2/ Cơ sở lý luận và thực tiễn.Trong chơng trình Ngữ Văn 7 ở các bài 20,21, 23, 24 học sinh đà đợc học về văn bản nghị luận.- Bài 20, 21 văn bản...
- 9
- 498
- 3
SKKN May suy nghi ve day van ban.doc
... Vây văn chơng có ý nghĩa gì? đọc văn thơ, học văn thơ chúng ta phải thu đợc những gì? Muốn giải đáp đợc câu hỏi mang tính lý luận ấy tuần 25 các em học sinh lớp 7 đợc học văn bản: ý nghĩa văn ... trò kỳ diệu của văn nghệ sĩ vừa nhấn mạnh ý nghĩa văn chơng. Đồng thời nhắc nhở chúng ta biết ơn các nhà văn và các tác giả văn học dân gian hÃy biết quý trọng các áng văn thơ và văn chơng nói ... những bài thơ, các tác phẩm ấy chính là những áng văn chơng.Chúng ta đến với văn chơng một cách hồn nhiên theo sự rung động của tình cảm. Mâỵ ai đà suy nghĩ về ý nghĩa văn chơng đối với bản thân...
- 9
- 403
- 0
Tài liệu Mẫu 03-KB: Văn bản yêu cầu gia hạn thông báo về việc kê biên tài sản thi hành án pdf
... Trung tâm Đăng ký giao dịch, tài sản tại Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh hoặc Đà Nẵng.3 Ghi Số hồ sơ lưu được ghi tại phần chứng nhận của Trung tâm Đăng ký trên Văn bản thông báo về việc kê biên ... quan: 2. Phương thức nhận bản sao có chứng nhận của Trung tâm Đăng ký2. Phương thức nhận bản sao có chứng nhận của Trung tâm Đăng ký Trực tiếp tại cơ quan đăng ký, hoặc Qua đường bưu điện ... (ghi tên và địa chỉ người nhận): 3. Số hồ sơ lưu của Văn bản thông báo về việc kê biên tài sản thi hành án: (3)4. Lý do yêu cầu gia hạn4. Lý do yêu cầu gia hạnĐẠI DIỆN CƠ QUAN THI HÀNH ÁNĐẠI...
- 3
- 539
- 0
Tài liệu TIỂU LUẬN: MẤY SUY NGHĨ VỀ PHẠM VI ĐIỀU CHỈNH CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN VĂN HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY pptx
... ngôn ngữ, không có một văn hóa nào có thể được nói, trong ý nghĩa tuyệt đối của nó, là tốt hơn văn hóa khác. Sự khác biệt văn hóa chính là cội nguồn của sự phát triển văn hóa. Điểm nhấn trung ... hệ văn hóa nào đó. Nền văn hóa của chúng ta là một nền văn hóa thống nhất trong đa dạng; chính sách văn hóa của nhà nước ta không chỉ đảm bảo cho văn hóa của các tộc người được gìn giữ bản ... phản văn hóa, phi văn hóa, vô văn hóa, văn hóa thấp xuất hiện trong các quan hệ xã hội. Hơn bao giờ hết, ở thời điểm nhạy cảm hiện nay, có những luồng văn hóa độc hại không phù hợp với bản chất...
- 128
- 734
- 1
LUẬN VĂN: Một số kiến nghị về chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế của Việt nam trong thời gian tới docx
... học, có nghĩa là phải có một cơ cấu sinh viên hợp lý. Hiện nay còn có nhiều quan niệm khác nhau về tính hợp lý của cơ cấu sinh viên. Trên khía cạnh nền kinh tế, cơ cấu sinh viên hợp lý là sự ... triển, đáp ứng nhu cầu về nguồn nhân lực có trình độ kỹ thuật quản lý cao của vùng. Nhưng sự phát triển đó xét về mặt cơ cấu thì nó vẫn còn một số tồn tại như : mất cân đối về tỷ trọng giữa các ... thông v.v tăng cao hàng năm trong tổng số sinh viên của khối trường. Về quản lý kinh tế, nhu cầu về lực lượng cán bộ quản lý có trình độ chuyên môn cao cũng đã được đáp ứng phần nào với sự tăng...
- 63
- 465
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25